2024-2025学年度九年级历史上册 第四单元 步入近代 第14课“蒸汽时代”的到来教案 新人教版

2024-2025学年度九年级历史上册第四单元步入近代第14课“蒸汽时代”的到来教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版九年级历史上册第四单元“步入近代”的第14课“蒸汽时代”的到来。本节课主要内容是工业革命及其对英国社会经济和全球产生的深远影响。课程围绕蒸汽机的发明和应用，探讨了这一时期英国社会的变革，包括生产力的发展、社会结构的变化以及世界市场的初步形成。通过本节课的学习，学生应了解工业革命的基本情况，认识其在人类历史上的重要地位。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释和历史思维等核心素养。通过分析工业革命的历史背景、过程及其影响，学生能够掌握一定的历史知识，形成对工业革命这一历史事件的深刻理解。同时，通过史料的分析和解读，培养学生运用史料实证的能力，提高他们独立思考和批判性思维的能力。此外，通过探讨工业革命对英国及世界产生的影响，帮助学生建立起对历史的整体认识，培养他们的历史解释能力和历史思维。学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件有一定的了解和认识。他们在学习历史过程中，已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够独立思考和分析问题。然而，在深度理解和批判性思维方面，学生仍有待提高。

针对本节课的内容，学生对于工业革命这一历史事件可能存在一些误解或者片面的认识，因此，教师需要通过详细的讲解和生动的案例，帮助学生正确理解工业革命的全貌。此外，学生可能对于工业革命对英国及世界产生的影响理解不够深入，教师可以通过具体的事例和数据，帮助学生深入理解工业革命在全球范围内的重要意义。

在行为习惯方面，学生可能存在被动学习、缺乏自主探索的问题。因此，教师在教学过程中，需要设计一些互动环节，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力和批判性思维。同时，教师需要关注学生的学习态度，鼓励他们积极思考，勇于表达自己的观点，形成正确的历史观和价值观。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：与工业革命相关的视频资料、图片、历史文献、在线文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题引导、互动式教学等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“蒸汽时代”的到来，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工业革命的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解工业革命，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述蒸汽机的发明故事，引出“蒸汽时代”的到来，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解工业革命时期的重要发明和蒸汽机的工作原理。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析蒸汽机对工业革命的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验蒸汽机对工业革命的影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工业革命时期的重要发明。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握蒸汽机的影响。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解工业革命时期的重要发明，掌握蒸汽机的影响。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“蒸汽时代”的到来，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与工业革命相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的工业革命知识。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《蒸汽时代的来临》：详细介绍蒸汽机的发明和应用，以及工业革命对社会经济的影响。

-《工业革命与英国社会的变革》：分析工业革命期间英国社会的变化，包括阶级结构、城市化进程等。

-《全球视野下的工业革命》：探讨工业革命在全球范围内的影响，包括欧洲、美洲和亚洲等地。

-《蒸汽机的历史地位》：讨论蒸汽机在工业革命中的重要性和其在历史上的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生进一步了解工业革命对英国及全球产生的深远影响，可以研究相关的历史事件、人物或科技创新。

-学生可以探究工业革命对现代社会的影响，例如蒸汽机的发展与今天的蒸汽动力技术的关系。

-鼓励学生思考工业革命是否只发生在英国，其他国家和地区是否也有类似的转型期，如果有，它们的特点是什么。

-学生可以研究工业革命对环境的影响，例如煤炭的开采和燃烧对大气污染的贡献，以及工业革命对自然界的改变。

-鼓励学生思考工业革命对社会的文化、艺术和哲学思想产生的影响，例如现实主义文学和艺术的兴起。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.请学生总结工业革命期间的重要发明和创新，并说明它们对工业化的推动作用。

答案：工业革命期间的重要发明和创新包括蒸汽机、纺织机械、铁路、轮船等。这些发明和创新极大地提高了生产效率，推动了工业化进程。

2.请学生分析工业革命对英国社会经济结构的影响，包括人口、阶级和城市化等方面的变化。

答案：工业革命导致了英国社会经济结构的重大变化。人口从农村迁移到城市，城市化进程加快；出现了工业资产阶级和工业无产阶级两个新的阶级；社会分化加剧，贫富差距扩大。

3.请学生探讨工业革命对全球产生的影响，包括世界市场的形成、殖民主义扩张等方面。

答案：工业革命使得英国成为世界工业强国，推动了全球贸易的发展，形成了世界市场。同时，工业革命加速了殖民主义扩张，欧洲列强争夺殖民地，全球范围内的不平等交换加剧。

4.请学生思考工业革命是否只发生在英国，其他国家和地区是否也有类似的转型期，如果有，它们的特点是什么。

答案：工业革命并非仅发生在英国，其他国家如美国、法国、德国等也经历了类似的工业化转型期。这些国家的工业化具有各自的特点，如美国的工业化与西进运动相结合，法国的工业化过程中政治变革较为剧烈等。

5.请学生研究工业革命对环境的影响，例如煤炭的开采和燃烧对大气污染的贡献，以及工业革命对自然界的改变。

答案：工业革命对环境产生了深远影响。煤炭的大量开采和燃烧导致了严重的空气污染，影响人类健康。同时，工业革命加速了自然资源的消耗和生态破坏，对自然界产生了长期负面影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，利用多媒体教学手段，通过视频、图片、动画等形式，生动展示工业革命的历史场景，提高学生的学习兴趣。

2.采用案例教学法，选取典型历史事件或人物，引导学生深入分析，培养学生的独立思考能力和批判性思维。

3.实施分组讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和见解，提高课堂互动性，培养学生的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学组织方面，课堂活动设计不够丰富，未能充分调动学生的积极性，部分学生参与度不高。

3.教学方法方面，过于依赖讲授法，忽视了学生的自主学习能力和独立思考能力的培养。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，采取激励措施，提高学生的学