2020-2021学年新人教版必修1高中化学第二章海水中的重要元素-钠和氯教案

2020_2021学年新人教版必修1高中化学第二章海水中的重要元素__钠和氯教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中化学——海水中的重要元素（钠和氯）

2.教学年级和班级：新人教版必修1，高中一年级1班

3.授课时间：2020年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标和内容

1.教学目标

（1）让学生掌握海水中钠和氯的分布、性质和提取方法。

（2）培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

（3）增强学生对海洋资源的保护意识。

2.教学内容

（1）海水中钠和氯的分布：介绍海水中的钠和氯的含量、分布规律。

（2）钠和氯的性质：讲解钠和氯的物理性质、化学性质。

（3）提取方法：介绍海水提取钠和氯的方法，如电解法、太阳蒸发法等。

三、教学过程

1.导入：通过展示海洋图片，引导学生思考海洋中的资源，引出本节课的主题。

2.新课讲解：讲解海水中钠和氯的分布、性质和提取方法，结合教材内容进行详细解析。

3.案例分析：分析实际案例，让学生运用所学知识解决实际问题。

4.课堂讨论：分组讨论，分享各自的学习心得和疑问。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

6.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。

2.作业完成情况：检查课后作业的完成质量，评价学生对知识的掌握程度。

3.案例分析报告：评价学生在案例分析中的表现，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

五、教学资源

1.教材：新人教版必修1高中化学教材。

2.多媒体课件：海水中钠和氯的分布、性质和提取方法的图片、视频等。

3.案例分析材料：相关实际案例资料。

六、教学策略

1.启发式教学：通过提问、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.小组合作：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。

3.实践操作：让学生参与实验演示，增强学生的实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习海水中钠和氯的分布、性质和提取方法，让学生掌握化学知识，提高科学素养。同时，通过案例分析和讨论，培养学生的团队合作和沟通表达能力，增强实践操作能力。此外，本节课还旨在提高学生的环保意识，让学生认识到海洋资源的重要性，培养他们珍惜和保护海洋资源的意识。重点难点及解决办法重点：

1.海水中钠和氯的分布规律及其提取方法。

2.钠和氯的性质，包括物理性质和化学性质。

难点：

1.理解并掌握海水提取钠和氯的化学反应过程。

2.运用化学知识分析实际问题，如海水淡化、氯化钠的制备等。

解决办法：

1.利用多媒体课件展示海水提取钠和氯的实验过程，通过动画演示反应原理，帮助学生形象理解。

2.通过案例分析，让学生参与实际问题的讨论，引导学生将理论知识与实际应用相结合。

3.分组实验操作，让学生亲自动手，增强实践能力，加深对提取方法的理解。

4.课堂提问和小组讨论，鼓励学生主动思考、提问，及时解答学生的疑问，帮助学生突破难点。

5.提供课后作业和参考资料，帮助学生巩固所学知识，进一步提高学生的科学素养。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、实验仪器、实验室等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：海水提取钠和氯的相关视频、动画、PPT课件等。

4.教学手段：讲解、实验演示、案例分析、小组讨论、互动提问等。

5.参考资料：新人教版必修1高中化学教材、相关学术论文、海水提取钠和氯的案例等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海水中的重要元素（钠和氯）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海水中的钠和氯是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海水的图片或视频片段，让学生初步感受海水中的钠和氯的魅力或特点。

简短介绍海水中的钠和氯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.钠和氯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海水中的钠和氯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海水中的钠和氯的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海水中的钠和氯的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解海水中的钠和氯的实际应用或作用。

3.钠和氯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海水中的钠和氯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海水中的钠和氯案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海水中的钠和氯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海水中的钠和氯解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海水中的钠和氯的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海水中的钠和氯相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海水中的钠和氯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海水中的钠和氯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海水中的钠和氯的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海水中的钠和氯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海水中的钠和氯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海水中的钠和氯的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）海水中的钠和氯相关科普文章：提供一些关于海水中的钠和氯的科普文章，让学生深入了解海水中的钠和氯的分布、性质和应用，如《海水中的钠和氯：来源、提取和利用》、《海水中的钠和氯：环境意义与生态影响》等。

（2）海水淡化技术视频：播放一些关于海水淡化技术的视频，让学生了解海水淡化技术的原理、种类和应用，如《海水淡化技术介绍》、《海水淡化技术在我国的应用与发展》等。

（3）化学实验拓展：提供一些与海水中的钠和氯相关的化学实验拓展，如海水提取钠和氯的实验、氯化钠的制备实验等，让学生亲自动手进行实验，增强实践能力。

（4）相关学术研究报告：提供一些关于海水中的钠和氯的学术研究报告，如《海水中的钠和氯的分布特征研究》、《海水中的钠和氯的提取工艺优化研究》等，让学生了解海水中的钠和氯的研究前沿。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，自行搜索海水中的钠和氯的相关科普文章，深入了解海水中的钠和氯的分布、性质和应用，培养学生的信息检索能力。

（2）组织学生参观海水淡化工厂或相关研究机构，让学生实地了解海水淡化技术的原理、操作和应用，提高学生的实践能力。

（3）开展海水中的钠和氯相关的化学实验拓展，让学生亲自动手进行实验，增强实践能力，加深对海水中的钠和氯的理解。

（4）鼓励学生阅读相关学术研究报告，了解海水中的钠和氯的研究前沿，培养学生的学术素养。

（5）开展海水中的钠和氯相关的社会调查活动，让学生了解海水中的钠和氯在现实生活中的应用和重要性，提高学生的社会意识。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂讲解过程中，教师会针对教学内容提出问题，引导学生思考和回答，通过学生的回答了解其对知识点的掌握情况。

（2）观察：教师会观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和积极性。

（3）测试：在课堂末尾，教师可以进行一次简短的知识点测试，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现存在的问题。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）批改：教师会对学生的作业进行仔细批改，标记出错误和不足之处，并进行评分。

（2）点评：在批改作业的同时，教师会在作业本上写下一些鼓励性或指导性的评语，如“很好”、“加油”、“注意某一点”等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）反馈：教师会在下次课堂上反馈学生的作业情况，指出普遍存在的问题，并进行讲解和解答。

3.综合评价

（1）课堂表现：结合学生在课堂上的提问、讨论、实验操作等方面的表现，评价学生的学习态度和积极参与程度。

（2）作业完成情况：评价学生作业的完成质量、创新性和实用性，了解学生对知识的掌握和应用能力。

（3）实验操作能力：在实验课程中，评价学生的实验操作规范性、数据处理能力和团队合作精神。板书设计（1）重点知识点：海水中的钠和氯的分布、性质和提取方法。

（2）关键词：海水中钠和氯的含量、分布规律、提取方法、化学性质、物理性质。

（3）句：海水中的钠和氯是重要的海洋资源，了解它们的分布、性质和提取方法对于保护和利用海洋资源具有重要意义。

2.艺术性和趣味性

（1）设计：采用图文并茂的方式，将海水中的钠和氯的分布、性质和提取方法用生动的图片和图表展示出来，使学生更容易理解和记忆。

（2）趣味性：通过加入一些趣味性的元素，如卡通人物、幽默的插图等，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）互动性：在板书中加入一些互动性的元素，如提问、填空等，鼓励学生积极参与课堂讨论和思考，提高学生的参与度和兴趣。

八、板书设计

重点知识点：海水中的钠和氯的分布、性质和提取方法。

关键词：海水中钠和氯的含量、分布规律、提取方法、化学性质、物理性质。

句：海水中的钠和氯是重要的海洋资源，了解它们的分布、性质和提取方法对于保护和利用海洋资源具有重要意义。

艺术性和趣味性：设计、趣味性、互动性。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和学生的学习效果。以下是我对教学过程的一些思考和总结。

首先，我注意到在课堂导入环节，通过提问和展示图片视频的方式，成功引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。这表明我在课堂导入环节的设置是有效的，能够吸引学生的注意力，为接下来的学习打下良好的基础。

其次，在讲解海水中的钠和氯的基础知识时，我详细介绍了海水中的钠和氯的定义、组成部分和原理，并通过图表和示意图帮助学生理解。在讲解过程中，我注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上课堂进度，理解教学内容。

此外，在案例分析环节，我选择了几个典型的海水中的钠和氯案例进行分析，让学生深入了解海水中的钠和氯的特性和重要性。通过案例分析，学生能够更好地将理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能力。

在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和建议。通过小组讨论，学生能够培养合作能力和解决问题的能力，同时也能够锻炼自己的沟通表达能力。

最后，在课堂展示与点评环节，我认真观察学生的表现，及时给予反馈和点评。通过课堂展示，学生能够锻炼自己的表达能力，同时也能够加深对海水中的钠和氯的认识和理解。重点题型整理1.题型一：海水中的钠和氯的分布规律

题目：请简述海水中的钠和氯的分布规律。

答案：海水中的钠和氯分布较为均匀，其中钠的含量约为35g/kg，氯的含量约为18g/kg。钠和氯在海水中主要以离子形式存在，其浓度受海水温度、盐度和pH值等因素的影响。

2.题型二：钠和氯的性质

题目：请简要介绍钠和氯的物理性质和化学性质。

答案：钠是一种金属元素，具有银白色光泽，质地柔软，熔点低，易与水反应生成氢气和氢氧化钠。氯是一种非金属元素，具有黄绿色气体，具有强烈的刺激性气味，能与多种元素反应，生成氯化物。

3.题型三：海水提取钠和氯的方法

题目：请简述海水提取钠和氯的方法。

答案：海水提取钠和氯的方法有多种，如太阳蒸发法、电解法、离子交换法等。其中，电解法是通过电解海水，使钠和氯离子在电极上发生氧化还原反应，从而实现钠和氯的提取。

4.题型四：海水中的钠和氯的应用

题目：请列举海水中的钠和氯的一些