小学信息科技 其他版本 六年级下学期 《小火箭升空-背景的切换与接收广播》教案

小学信息科技其他版本六年级下学期《小火箭升空——背景的切换与接收广播》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自小学信息科技六年级下学期教材，以《小火箭升空——背景的切换与接收广播》为主题，旨在让学生通过Scratch编程软件，学习背景切换和广播接收的知识点，提高学生的编程能力和解决问题的能力。教材内容与实际生活紧密结合，激发学生对航天科技的兴趣。本节课在知识体系上，承前启后，既巩固了学生对编程基础知识的掌握，又为后续学习更复杂的编程概念打下基础。教学内容符合六年级学生的认知水平，注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神。核心素养目标分析本节课以《小火箭升空——背景的切换与接收广播》为载体，着力培养学生在信息科技学科的核心素养。通过实践操作，提升学生以下几方面的能力：

1.信息意识：培养学生对航天科技信息的敏感度和兴趣，学会从生活中发现信息科技的应用，认识到编程在解决实际问题中的价值。

2.计算思维：学生通过设计背景切换和接收广播程序，培养逻辑思维和问题解决能力，学会运用编程语言表达自己的想法和需求。

3.创新能力：鼓励学生在创作过程中，发挥想象力和创造力，设计独特的背景和广播内容，激发学生的创新意识。

4.团队合作：学生在小组合作中，学会沟通、协调、分工与协作，培养团队精神，提高团队执行力。

5.信息社会责任：培养学生遵守网络道德规范，尊重他人知识产权，养成良好的信息素养。

本节课的核心素养目标与教材内容紧密相连，旨在全面提高学生的信息科技素养，为学生的未来发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握背景切换的实现方法：学生需学会在Scratch软件中导入背景，并编写程序实现不同场景间的切换，突出背景切换的核心代码和逻辑。

举例：如学生在编写程序时，需掌握如何使用“切换背景”积木，以及如何设置不同的背景图，使小火箭在不同场景间切换。

（2）理解广播与接收广播的概念：学生需了解广播的发送与接收过程，掌握如何使用广播来控制角色的行为，强调广播在程序中的通信作用。

举例：如学生需编写程序，让小火箭在接收到“升空”广播后开始移动，掌握如何创建和接收广播。

（3）运用逻辑判断实现程序控制：学生需学会运用条件语句进行逻辑判断，使程序能根据不同条件执行相应操作，强调逻辑判断在程序控制中的重要性。

举例：如学生在编写程序时，需使用条件语句判断小火箭是否达到指定高度，从而触发背景切换。

2.教学难点

（1）广播的灵活运用：对于学生来说，理解广播的发送与接收机制较为抽象，难以把握广播在程序中的具体应用。

突破方法：教师可以通过实际操作演示，结合具体案例，让学生感受广播的通信过程，并引导学生通过小组讨论、实践操作等方式加深理解。

（2）背景切换与角色行为的协同：学生在实现背景切换时，容易忽略与角色行为的协同，导致程序执行效果不佳。

突破方法：教师可引导学生分析背景切换与角色行为之间的关系，通过示范、指导，帮助学生编写出协同效果良好的程序。

（3）逻辑判断的编写与调试：学生在编写逻辑判断语句时，容易出错，且调试困难。

突破方法：教师应着重讲解逻辑判断的编写方法，并提供丰富的实例，让学生在实践中掌握调试技巧。同时，鼓励学生相互交流、分享经验，提高问题解决能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对本节课的核心知识点，如背景切换、广播与接收广播、逻辑判断等，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基本概念和操作方法。

-通过生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解抽象的编程概念。

-结合实际案例，讲解编程知识在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：在学生掌握基本知识后，组织小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，提高解决问题的能力。

-引导学生就编程过程中遇到的问题展开讨论，共同寻找解决方案。

-鼓励学生分享自己的创作思路和心得，促进相互学习。

（3）实验法：通过动手实践，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高编程技能。

-设计具有挑战性的实践任务，让学生在完成过程中，运用所学知识解决问题。

-鼓励学生创新，尝试不同的编程方法，培养探索精神。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示编程实例，让学生直观地了解背景切换、广播与接收广播等概念。

-使用PPT、教学视频等多媒体资源，辅助讲解，提高教学效果。

-实时演示编程操作，让学生跟随教师一起完成实践任务。

（2）教学软件：运用Scratch等教学软件，让学生在课堂上动手实践，提高编程技能。

-利用Scratch软件的图形化编程界面，降低学生编程学习的难度。

-通过教学软件，实现实时反馈和评价，帮助学生发现和解决问题。

（3）网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，提高信息素养。

-推荐相关网站、论坛等资源，让学生在课后自主学习，巩固知识。

-引导学生关注航天科技的发展动态，激发学生的科技兴趣。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小火箭升空——背景的切换与接收广播》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看火箭发射时，有没有注意到背景的变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索背景切换与接收广播的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解背景切换与接收广播的基本概念。背景切换是在程序中通过改变舞台背景来模拟场景变化，接收广播是角色之间传递信息的一种方式。它们在编程中非常重要，可以帮助我们制作出更加丰富、交互性强的作品。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在Scratch中实现背景切换和接收广播，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调背景切换的方法和广播的发送接收这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和逐步解析来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与背景切换和接收广播相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在Scratch中实现背景的切换和广播的发送接收。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“背景切换与接收广播在实际编程中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了背景切换与接收广播的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在编程实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）航天科技书籍：推荐学生阅读与航天科技相关的书籍，如《探索宇宙》、《航天员的故事》等，了解航天科技的发展历程和背景知识。

（2）科普视频：观看科普视频，如《航天知识大揭秘》、《火箭发射原理》等，让学生直观地了解火箭发射过程和背景切换原理。

（3）编程实例：收集一些与本节课内容相关的编程实例，如背景切换、广播与接收广播的应用等，供学生在课后参考学习。

2.拓展建议：

（1）动手实践：鼓励学生在课后利用Scratch软件，尝试编写不同场景下的背景切换和广播接收程序，巩固所学知识。

（2）研究性学习：组织学生开展研究性学习，探讨航天科技在现实生活中的应用，如卫星通信、导航系统等，提高学生的科技素养。

（3）跨学科学习：引导学生将编程知识与数学、物理等学科知识相结合，如运用逻辑判断解决数学问题，用编程模拟物理实验等，培养学生的跨学科思维能力。

（4）团队合作：鼓励学生与小组成员一起完成课后拓展任务，相互学习、交流，提高团队协作能力。

（5）创新设计：激发学生的创新意识，鼓励他们设计独特的背景切换效果和广播通信程序，提升编程作品的艺术性和实用性。板书设计1.核心知识点梳理

-背景切换：导入、切换积木

-广播与接收广播：创建、接收、使用

-逻辑判断：条件语句、循环语句

2.重点代码示例

-背景切换示例代码

-广播发送与接收示例代码

-逻辑判断示例代码

3.编程实践步骤

-导入背景图

-编写背景切换程序

-创建广播与接收广播

-编写逻辑判断程序

4.小组讨论主题

-背景切换在实际编程中的应用

-广播与接收广播的作用与意义

-逻辑判断在编程中的重要性

5.成果展示

-每个小组的背景切换效果展示

-每个小组的广播通信程序展示

-每个小组的逻辑判断程序展示

6.总结回顾

-背景切换、广播与接收广播的概念

-逻辑判断在编程中的应用

-编程实践中的注意事项课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.本节课我们学习了《小火箭升空——背景的切换与接收广播》这一章节，了解了背景切换和广播接收的基本概念和实现方法。

2.通过理论介绍、案例分析、重点难点解析等环节，我们对背景切换、广播与接收广播、逻辑判断等知识点有了更深入的理解。

3.在实践活动中，我们通过分组讨论、实验操作、成果展示等方式，提高了动手实践能力和团队协作精神。

4.学生们积极参与课堂讨论，提出了自己的观点和想法，展现了良好的思考能力和创新意识。

5.通过这节课的学习，我们不仅掌握了编程知识，还提高了信息素养和科技兴趣。

二、当堂检测

1.选择题：考查学生对背景切换、广播与接收广播、逻辑判断等知识点的理解和掌握程度。

2.填空题：考查学生对编程基础知识的掌握情况，如变量、循环、条件语句等。

3.编程题：要求学生现场编写简单的背景切换、广播与接收广播、逻辑判断程序，检验学生的动手实践能力。

4.创新设计题：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计独特的背景切换效果和广播通信程序，提高学生的创新意识。

5.小组讨论题：组织学生围绕背景切换、广播与接收广播在实际编程中的应用进行讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《航天科技发展史》、《探索宇宙的奥秘》等，了解航天科技的发展历程和背景知识。

-视频资源：《火箭发射全过程》、《国际空间站的建设与生活》等，观察火箭发射过程中背景的变化和应用广播通信的实例。

-编程实例：收集一些复杂的背景切换和广播通信的编程案例，供学生参考学习，提高编程技能。

-创新挑战：鼓励学生设计一个具有多个场景和角色互动的小游戏，运用背景切换和广播通信技术。

2.拓展要求：

-自主学习：学生利用课后时间，阅读相关材料，观看视频资源，自主学习航天科技和编程知识。

-实践操作：学生尝试在Scratch中实现更复杂的背景切换和广播通信程序，巩固课堂所学。

-探索创新：学生在掌握基本知识的基础上，尝试进行创新设计，开发具有个人特色的小游戏或项目。

-小组协作：鼓励学生与小组成员一起完成拓展任务，相互交流心得，共同解决问题。

-反馈交流：学生将拓展学习的成果和遇到的问题在下一节课上与老师和同学分享，以便获得指导和帮助。教学反思与总结总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识、技能和情