实习教案的实习实务

实习教案的实习实务授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学数学《认识时间》

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过钟面的认识，理解时间的概念，掌握时间的基本计算方法。

2.数据分析：培养学生通过时间数据进行初步的数据分析和处理能力，例如判断时间的大小、顺序等。

3.空间观念：帮助学生建立时间空间观念，能够联系实际生活情境，解决与时间相关的问题。

4.数学表达：培养学生能够用数学语言表达时间概念，例如用数字和时间单位来表示时间。

5.问题解决：引导学生运用时间知识解决生活中的实际问题，提高学生解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.时间概念的理解和运用。

2.钟面的认识和时间的读写能力。

3.与时间相关的实际问题的解决。

难点：

1.对时间间隔的抽象理解。

2.将时间知识应用于实际情境中。

解决办法：

1.利用实物模型和电子钟，帮助学生直观认识时间，通过观察和操作，加深对时间间隔的理解。

2.通过互动游戏和实践活动，让学生在真实情境中运用时间知识，提高应用能力。

3.提供丰富的实际案例，引导学生思考和讨论，培养学生的问题解决能力。

4.分步骤讲解和练习，确保学生掌握时间的基本计算方法，逐步克服难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解时间的基本概念、钟面的读写方法以及时间计算的规则，为学生提供系统的知识框架。

2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作和问题解答，促进学生对时间概念的理解和应用。

3.实践活动法：设计一系列时间相关的实践活动，如模拟计时、制作时间线等，让学生在操作中学习，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT、视频等素材，通过直观的展示和动画效果，增强学生对时间知识的理解。

2.教学软件：运用数学教学软件，进行时间的模拟计算和游戏互动，提高学生的参与度和兴趣。

3.实物模型：使用钟表模型和时间教具，让学生亲手操作，增强直观感受和实际应用能力。

4.在线平台：利用在线教学平台，进行预习引导和课后作业发布，实现翻转课堂，提高学习效果。

5.评价工具：运用电子评价工具，及时收集学生反馈和作业情况，为教学调整提供依据。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《认识时间》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间的基本概念和钟面的读写方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《认识时间》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《认识时间》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间的基本概念、钟面的读写方法和时间的计算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、时间接龙等活动，让学生在实践中掌握时间的读写和计算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、时间接龙等活动，体验时间的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间的基本概念和计算规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间的读写和计算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解时间的基本概念和计算规则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《认识时间》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与时间相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于时间的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解时间的基本概念，如小时、分钟、秒等。

-学生能够正确读写钟面上的时间，包括12小时制和24小时制。

-学生能够进行时间的基本计算，如添加和subtracting时间间隔。

-学生能够将时间知识应用于实际生活中，如判断时间的大小、安排时间等。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索和小组合作，培养了自己的问题解决能力。

-学生通过实践活动，提高了自己的动手能力和实际应用能力。

-学生通过反思总结，发现了自己的不足之处，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观：

-学生对数学学科产生更浓厚的兴趣，增强了对数学的亲近感。

-学生培养了自主学习的能力和习惯，提高了学习的主动性。

-学生在团队合作中培养了合作意识和沟通能力，增强了集体荣誉感。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在小组活动中的合作态度和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点的提出和交流方式。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，评估学生对时间知识的理解和应用能力，包括读写时间、计算时间间隔等。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对时间的正确理解、作业的整洁度和准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。教学反思今天上的《认识时间》这节课，让我有了很多思考。我发现，通过这次教学，学生们对时间有了更深刻的理解，他们在小组讨论和随堂测试中表现出色，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题。有些学生在理解时间的计算规则时仍然有些困难，我觉得我在讲解