山东省郯城县九年级历史上册 第8课 古代科技与思想文化（一）教案 新人教版

山东省郯城县九年级历史上册第8课古代科技与思想文化（一）教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第8课古代科技与思想文化（一）

2.教学年级和班级：山东省郯城县九年级

3.授课时间：第8周，星期二，第1-2节课

4.教学时数：90分钟（2课时）核心素养目标1.历史素养：通过学习古代科技与思想文化，培养学生对历史事件、人物、科技成就的理解和分析能力，提高学生对历史发展规律的认识。

2.思维品质：引导学生从多角度思考问题，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

3.文化理解：通过学习古代科技与思想文化，使学生了解中华优秀传统文化的特点，增强民族自豪感，培养学生尊重和传承中华优秀传统文化的意识。

4.合作交流：鼓励学生在小组合作中积极发表观点，倾听他人意见，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。学情分析九年级学生在知识层面，已具备一定的历史知识储备，对古代科技与思想文化有初步了解，但深入理解和系统掌握方面仍有不足。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和信息提取能力，但在分析、综合、评价历史问题的能力上需进一步提高。素质方面，学生的民族自豪感和文化认同感较强，但跨文化理解和尊重还需培养。

此外，学生在行为习惯上表现出一定的差异性，部分学生课堂参与度高，积极发言，合作学习能力较强；而部分学生则较为内向，课堂活跃度较低，对课程学习有一定影响。针对这种情况，教师需在教学过程中关注个体差异，采用多样化教学策略，激发学生的学习兴趣和参与度，提高整体教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、参考资料。

2.软件资源：历史教学软件、PPT课件、教学视频、音频资料。

3.课程平台：学校局域网教学平台、电子书包平台。

4.信息化资源：电子版教材、在线历史资料库、数字化教学资源库。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、讨论法、案例分析、情景模拟、互动问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布关于古代科技与思想文化的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“古代科技的发展与影响”，设计问题如“你知道古代中国有哪些重要的科技发明？它们对世界有何影响？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材和相关资料，初步理解古代科技成就。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台和电子书包，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解古代科技发展的基本情况，为课堂深入学习奠定基础。

-培养学生主动探索问题和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示四大发明的图片和视频，引起学生对古代科技的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解四大发明的历史背景、具体内容及其对世界文明的影响。

-组织课堂活动：开展小组合作，讨论古代科技如何改变了人们的生活。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考古代科技的发展及其意义。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，分享各自对古代科技影响的认识。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师共同探讨，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的案例分析，帮助学生理解古代科技的重要性和影响。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中感受古代科技的智慧。

-合作学习法：加强学生之间的交流合作，提高课堂参与度。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古代科技与思想文化的重要性和特点。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于古代科技与思想文化的思考题和练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐与课程相关的历史书籍和在线资料，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固对古代科技与思想文化的理解。

-拓展学习：利用课外资源，进一步探索古代科技的发展历程。

-反思总结：通过反思学习过程，学生提出改进建议，促进自我提升。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：引导学生通过反思，不断优化学习方法。

作用与目的：

-巩固学生对古代科技与思想文化的理解和记忆。

-拓宽学生知识视野，激发对历史的兴趣和探究欲。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了古代中国四大发明的基本知识，了解了它们的历史背景、具体内容及其对世界文明的影响。

-学生能够分析古代科技发展的特点，理解科技与社会的相互关系，认识到科技对推动历史进程的重要性。

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了合作学习能力，锻炼了批判性思维和创造性思维。

2.过程与方法：

-学生在预习、课堂学习和课后拓展过程中，掌握了自主学习的方法，提高了独立获取知识和解决问题的能力。

-学生学会了利用信息化资源进行学习，通过教学平台、电子书包等工具，实现了学习资源的共享和交流。

-学生在反思和总结学习过程中，发现了自己的不足，提出了改进措施，培养了自我管理和自我提升的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对古代科技与思想文化产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和文化认同感。

-学生在了解古代科技发展的同时，认识到创新的重要性和团队合作的价值，激发了勇于探索、积极进取的精神。

-学生通过学习古代科技与思想文化，拓宽了国际视野，学会了尊重不同文化，增强了跨文化沟通能力。

4.具体表现：

-在课堂讨论中，学生能够积极参与，发表自己的观点，对古代科技与思想文化的问题进行深入探讨。

-学生在课后作业和拓展学习中，表现出较高的独立思考能力，能够结合所学知识分析问题，提出有见地的观点。

-学生在小组合作中，能够充分发挥团队协作精神，共同解决问题，达到了良好的学习效果。教学反思在这节课中，我发现学生们对古代科技与思想文化的兴趣被成功激发，他们在课堂上的参与度让我感到欣慰。尤其是在小组讨论和角色扮演环节，学生们积极思考，热烈讨论，不仅加深了对四大发明的理解，还能够在实际操作中感受到科技对生活的影响。这一点让我觉得，将实践活动融入课堂教学，确实有助于提高学生的学习兴趣和动手能力。

然而，我也注意到，在预习环节，部分学生的自主性还有待提高。虽然我通过教学平台发布了预习资料和问题，但有些学生的预习效果并不理想。这让我反思，如何让所有学生都能更好地投入到预习中，是我需要在以后的教学中关注的问题。

此外，在课堂讲解过程中，我尽量用生动的语言和案例来阐述古代科技的发展及其影响，但我也发现，对于一些抽象的概念，学生们理解起来仍然存在困难。这可能是因为我在讲解时，对这些概念的阐述不够深入，或者举例不够贴切。因此，我需要在以后的备课中，更加注重对知识点的剖析和案例的选择，以便让学生们更好地消化和理解。

在课后作业和拓展学习中，学生们表现出了较高的独立思考能力，这让我感到很高兴。但同时，我也发现部分学生的作业质量并不理想，这说明他们在课堂学习和课后复习中可能还存在问题。为此，我计划在下一节课中，加强对学生学习方法的指导，帮助他们找到更适合自己的学习方式。典型例题讲解1.题目：结合所学知识，简要分析古代四大发明的历史意义。

答案：四大发明是中国古代科技的杰出代表，它们的发明和应用极大地推动了人类社会的发展。造纸术和印刷术的发明，促进了文化的传播和教育的普及；火药的使用改变了战争方式，推动了军事技术的发展；指南针的发明使航海成为可能，推动了地理大发现和新航路的开辟。四大发明的出现，不仅推动了中国的进步，也对世界文明的交流与发展产生了深远的影响。

2.题目：简述古代科技对当时中国社会的影响。

答案：古代科技的发展，极大地推动了农业生产、手工业生产和商业贸易的发展。如水利技术、农具的发明使用，提高了农业生产力，为封建经济的发展奠定了基础。同时，科技的发展也推动了城市化和商业贸易的发展，促进了社会分工的深化和商品经济的繁荣。此外，科技的发展也推动了思想文化和社会制度的进步，如科举制度的实施，促进了社会公平和教育的发展。

3.题目：结合所学知识，分析古代科技发展的特点。

答案：古代科技发展具有以下几个特点：一是实用性，古代科技的发展以满足人们的生产和生活需要为目的；二是经验性，古代科技的发展主要依靠实践经验的积累；三是封闭性，古代科技的发展主要局限在中国范围内，与外界交流较少；四是政府重视，古代政府重视科技发展，采取了一系列措施推动科技的应用和推广。

4.题目：简要分析古代科技发展对社会进步的影响。

答案：古代科技的发展，为社会进步提供了强大的动力。首先，科技的发展推动了生产力的发展，提高了物质文明水平；其次，科技的发展推动了思想文化的进步，丰富了人们的精神世界；再次，科技的发展推动了社会制度的完善，促进了社会公平；最后，科技的发展推动了国际交流，促进了世界文明的交流与发展。

5.题目：结合所学知识，分析古代科技发展对社会制度的影响。

答案：古代科技的发展对社会制度产生了重要影响。首先，科技的发展推动了社会分工的深化，促进了社会制度的完善；其次，科技的发展推动了社会公平的实现，如科举制度的实施，使人们有了通过自己的努力改变命运的机会；再次，科技的发展推动了政府职能的转变，如政府开始重视科技发展，推动科技的应用和推广；最后，科技的发展推动了法治的进步，如通过科技的应用，提高了社会治理水平。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极参与讨论和回答问题，展现出对古代科技与思想文化的浓厚兴趣。然而，部分学生在课堂上的表现较为被动，需要教师进一步激发他们的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现积极，能够围绕古代科技与思想文化的话题展开讨论，并提出自己的见解。通过小组合作，学生不仅加深了对知识的理解，还培养了团队合作意识和沟通能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大多数学生对古代科技与思想文化的知识点掌握较好，能够回答相关问题。然而，部分学生在测试中存在一些错误，需要进一步巩固和加深对知识点的理解。

4.课后作业：学生完成课后作业的态度认真，能够按时提交作业，并在作业中展示出对古代科技与思想文化的理解和思考。然而，部分学生的作业质量存在一些问题，需要教师给予个别指导和反馈。

5.教师评价与反馈：教师在教学过程中对学生进行评价与反馈，重点关注学生的学习态度、合作意识和思维能力的培养。教师通过个别指导、小组合作和随堂测试等方式，及时了解学生的学习情况，并给予积极的反馈和指导。教师还鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣和思考能力。通过教学评价与反馈，教师帮助学生巩固知识，提高学习效果，并促进学生的全面发展。板书设计1.板书设计目的：通过板书设计，帮助学生梳理古代科技与思想文化的主要知识点，突出重点，加深学生对知识的理解和记忆。

2.板书设计内容：

-古代四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针

-古代科技发展特点：实用性、经验性、封闭性、政府重视

-古代科技对社会的影响：推动生产力发展、促进思想文化进步、推动社会制度完善、推动国际交流

-古代科技对社会制度的影响：推动社会分工深化、推动社会公平实现、推动政府职能转变、推动法治进步

3.板书设计结构：

-标题：古代科技与思想文化

-分级标题：四大发明、科技发展特点、科技对社会的