四年级品德与社会下册 第二单元 生产与生活 2 从电视机的变化说起教案 新人教版

四年级品德与社会下册第二单元生产与生活2从电视机的变化说起教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级品德与社会下册第二单元“生产与生活”

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的社会学科核心素养，包括人文素养、公民素养、生活素养。通过学习“从电视机的变化说起”，使学生能够理解社会的发展和科技的进步对人们生活的影响，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。同时，通过小组讨论、情境模拟等教学活动，提高学生的团队协作能力和沟通表达能力，使学生在实践中学会分析和解决问题，形成正确的社会价值观和生活态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了社会的发展变化和生活用品的改进。他们可能已经接触过一些关于科技发展对生活影响的知识，对电视机的起源和发展有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生活中的科技产品充满好奇，对于电视机的变迁，他们可能有自己的见解和体验。在学习能力上，他们具备了一定的分析问题和团队合作的能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动和实践活动来学习，对于小组讨论和情境模拟等活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电视机的变化时，学生可能会对一些技术术语和概念感到困惑，如显像管、液晶屏等。此外，他们可能对电视机变化背后的社会原因和科技发展理解不够深入。因此，在教学过程中，需要帮助学生澄清这些概念，并通过实际案例和生活经验来加深他们对社会发展的理解。同时，需要引导学生正确看待科技产品的发展，培养他们的环保意识和可持续发展的观念。四、教学方法与手段1.教学方法

1.1案例分析法：通过展示电视机的发展历程案例，引导学生了解科技发展对生活的影响，激发学生的学习兴趣和主动性。

1.2小组讨论法：组织学生分组讨论电视机的变化对社会生活的影响，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

1.3情境模拟法：创设情境，让学生扮演不同角色，体验电视机变化给生活带来的便利，从而培养学生的实践能力和创新能力。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体课件展示电视机的发展历程，形象直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如抢答、问卷调查等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

2.3网络资源：利用网络资源，为学生提供更多电视机发展的相关资料，拓展学生的知识视野。

2.4实物展示：展示不同年代的电视机，让学生直观感受电视机的变化，增强学生的实践体验。

2.5教学游戏：设计相关教学游戏，让学生在游戏中了解电视机的发展历程，提高学生的学习兴趣。

2.6评价体系：建立多元化评价体系，包括自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“从电视机的变化说起”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“生产与生活”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“生产与生活”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“从电视机的变化说起”的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“生产与生活”的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“从电视机的变化说起”的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电视机的发展历程和科技变化，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电视机变化对社会生活的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验社会变迁的应用，提高实践能力。

在“从电视机的变化说起”的新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“从电视机的变化说起”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“从电视机的变化说起”相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注社会变迁的动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“从电视机的变化说起”的内容，引导学生思考社会变迁对个人生活的影响，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“从电视机的变化说起”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“从电视机的变化说起”的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“从电视机的变化说起”的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.了解电视机的发展历程和科技变化，认识到科技发展对生活的影响。

2.分析社会变迁对人们生活的影响，培养学生的社会分析能力。

3.学会团队合作和沟通表达，提高学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.形成正确的社会价值观和生活态度，培养学生对科技产品的环保意识和可持续发展观念。

5.掌握分析问题和解决问题的方法，培养学生的问题解决能力。

6.增强实践能力和创新能力，通过实践活动体验社会变迁的应用。

7.培养学生的创新意识和探索精神，关注社会变迁的动态。

8.提升学生的情感态度和价值观，培养学生的社会责任感。

9.提高学生的自主学习能力和批判性思维，培养学生的独立思考能力。

10.增强学生的学习兴趣和动力，激发学生对“生产与生活”主题的进一步学习。七、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师可以通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生对“从电视机的变化说起”的理解程度和参与度。观察学生的回答和讨论情况，及时调整教学方法和节奏。

-观察：教师应密切关注学生的学习状态，观察他们对课堂活动的反应和参与度，了解他们对知识点的掌握情况。

-测试：可以设计一些随堂小测验或口头测试，测试学生对电视机发展历程、社会变迁对生活的影响等知识点的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评价和反馈。对于正确的地方给予肯定，对于错误的地方指出并指导改正。

-点评和反馈：在作业评价中，教师应指出学生的优点和不足之处，提供改进的建议，鼓励学生继续努力。

-鼓励和激励：通过积极的评语和鼓励，激发学生的学习动力和自信心，鼓励他们在学习中取得更好的成绩。

3.自评和互评：

鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和评价能力。

-自评：学生可以对自己的学习情况进行评价，反思自己在课堂上的表现和作业的完成情况，找出自己的不足并进行改进。

-互评：学生可以相互评价同伴的学习情况和作业成果，通过交流和讨论，共同学习和进步。

4.综合评价：

结合课堂表现、作业完成情况、参与度等多方面因素，对学生的学习效果进行综合评价。

-评价内容：综合考虑学生对电视机发展历程、社会变迁对生活的影响等知识点的掌握程度，以及学生的参与度、团队合作能力、问题解决能力等方面。

-评价方式：可以采用评语、评分、表现评价等方式，给出对学生学习效果的全面评价。

-反馈和改进：根据综合评价的结果，教师应及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助学生进一步提高学习效果。八、教学反思与总结在教授“从电视机的变化说起”这一课时，我采用了案例分析法、小组讨论法和情境模拟法等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我注重引导学生思考电视机变化背后的社会原因和科技发展，以及这些变化对人们生活的影响。通过多媒体设备、教学软件等现代化教学手段的运用，提高了教学效果和效率。

然而，在教学中也遇到了一些问题和挑战。首先，部分学生在理解电视机技术术语和概念时感到困难，如显像管、液晶屏等。这提示我在今后的教学中，需要更加注重对这些概念的讲解和澄清，并通过实际案例和生活经验来加深学生的理解。其次，部分学生在小组讨论和情境模拟中表现出不够积极，这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣或缺乏足够的思考。针对这一问题，我计划通过设计更多与学生生活实际相关的情境和讨论题目，激发他们的兴趣和参与度。

在今后的教学中，我将继续改进教学方法和手段，注重对学生概念的理解和实际应用能力的培养。同时，我也会更加关注学生的学习兴趣和参与度，通过设计有趣和实用的教学活动，激发他们的学习动力和创造力。此外，我还会加强对学生学习情况的评价和反馈，及时了解他们的学习情况和需求，以便更好地指导他们的学习和成长。内容逻辑关系1.重点知识点

-电视机的发展历程

-社会变迁对人们生活的影响

-科技发展对生活的影响

-社会价值观和生活态度的培养

-分析问题和解决问题的方法

2.关键词

-电视机

-发展历程

-社会变迁

-科技发展

-生活影响

-社会价值观

-生活态度

-问题解决

3.板书设计

-电视机的发展历程

-社会变迁的影响

-科技发展的影响

-社会价值观和生活态度的培养

-分析问题和解决问题的方法典型例题讲解1.例题一：电视机的发展历程

-题目：请简述电视机的发展历程，并说明每个阶段的代表性产品。

-答案：电视机的发展历程可以分为以下几个阶段：

-黑白电视时代：代表性的产品有贝尔德电视机、索尼KV-1100等。

-彩色电视时代：代表性的产品有松下TC-2114、三星QA55Q80R等。

-数字电视时代：代表性的产品有LG65UM7600、TCL55S425等。

-智能电视时代：代表性的产品有小米电视4A65英寸、索尼X9000F等。

2.例题二：社会变迁对人们生活的影响

-题目：请举例说明社会变迁对人们生活的影响。

-答案：社会变迁对人们生活的影响可以体现在以下几个方面：

-通讯方式的改变：从书信到电话、再到互联网，人们沟通的方式发生了巨大的变化。

-购物方式的改变：从实体店到网上购物，人们的购物方式变得更加便捷。

-出行方式的改变：从自行车到汽车、再到高铁、飞机，人们的出行方式更加快捷。

3.例题三：科技发展对生活的影响

-题目：请举例说明科技发展对生活的影响。

-答案：科技发展对生活的影响可以体现在以下几个方面：

-医疗技术的进步：如心脏起搏器、基因编辑技术等，提高了人们的健康水平。

-智能家居的普及：如智能门锁、智能灯泡等，使人们的生活更加便捷。

-网络通信的快速发展：如5G技术，提高了人们的沟通效率。

4.例题四：社会价值观和生活态度的培养

-题目：请举例说明如何培养正确的社会价值观和生活态度。

-答案：培养正确的社会价值观和生活态度可以采取以下措施：

-家庭教育：父母应该以身作则，传递正确的价值观和生活态度。

-学校教育：学校应该开展相关的教育活动，如道德教育、心理健康教育等。

-社会教育：社会应该提供