Module 10 Unit 1 Happy New Year（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module10Unit1HappyNewYear（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《Module10Unit1HappyNewYear》为本章节内容，选自2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册。本节课主要围绕新年主题展开，教学内容包括：

1.新年问候语：HappyNewYear！

2.新年相关词汇：party（聚会）、balloon（气球）、present（礼物）、fireworks（烟花）等。

3.新年祝福语：Wishyouahappynewyear！

4.新年活动描述：Wehaveaparty.Wewatchfireworks.Wegetpresents.

5.本课句型：WhatdoyoudoonNewYear'sEve?（你在新年除夕做什么？）

本节课将结合学生生活实际，通过丰富的活动，使学生在愉快的氛围中学习英语，掌握与新年相关的词汇和句型。核心素养目标1.语言能力：培养学生在新年主题下运用英语进行交流的能力，能熟练运用所学词汇和句型表达新年活动及祝福。

2.文化意识：通过学习新年相关内容，增强学生对中西方新年文化的了解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生观察、思考、分析和解决问题的能力，结合新年活动培养学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高学生的英语学习策略。

本节课将围绕核心素养目标，设计相关教学活动，使学生在掌握知识的同时，全面提升学科核心素养。学情分析本节课面向二年级学生，他们处于英语学习的初级阶段，对英语学习充满好奇心，具备一定的词汇量和简单句型运用能力。在知识层面，学生对新年相关词汇及简单句型有一定的了解，但尚不熟练，需要通过本节课的学习进行巩固和拓展。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力较弱，需要教师引导和培养。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，能够在小组活动中积极参与，互相帮助。然而，部分学生在课堂上的自律性和注意力集中程度有待提高，这对课程学习产生一定影响。此外，学生在学习过程中表现出不同的学习风格和习惯，教师需关注个体差异，因材施教。

针对学生的行为习惯，教师应采取以下措施：一是激发学生的学习兴趣，增强学习动机；二是注重课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯；三是设计丰富多样的教学活动，满足不同学生的学习需求，以提高学生对课程学习的积极性和参与度。教学方法与策略1.针对本节课目标和学生特点，采用情景教学法、任务驱动法和合作学习法。通过创设新年场景，让学生在真实语境中学习英语，提高语言运用能力。

2.设计以下教学活动：

-角色扮演：学生模拟新年聚会，运用所学词汇和句型进行交流。

-小组讨论：分组讨论新年习俗和活动，培养学生跨文化交际意识。

-游戏互动：开展新年主题的游戏，如猜词游戏、接龙游戏等，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示新年图片、视频等，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

-使用实物（如气球、礼物等）辅助教学，增强学生的感官体验。

-运用班级互动平台，发布任务和作业，便于学生课后复习和巩固。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新年主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道新年是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于新年的图片和视频片段，让学生初步感受新年的氛围和特点。

-简短介绍新年的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新年基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解与新年相关的词汇、句型和习俗。

过程：

-讲解新年问候语和祝福语，如“HappyNewYear！”和“Wishyouahappynewyear！”。

-介绍新年相关词汇，如“party”、“balloon”、“present”和“fireworks”，并展示相应的图片。

-通过图表或示意图，详细介绍新年的一些常见活动，如聚会、放烟花等。

-通过实例，让学生更好地理解这些词汇和句型在实际交流中的应用。

3.新年活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新年活动的安排和意义。

过程：

-选择几个典型的新年活动案例进行分析，如家庭聚会、城市烟花表演等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新年活动的多样性。

-引导学生思考这些活动对个人和社会的意义，以及如何用英语描述这些活动。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语策划一个新年活动，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个新年活动主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的筹备过程、可能遇到的挑战以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新年活动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动策划、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新年主题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括新年问候语、词汇、句型、活动案例等。

-强调学习新年主题英语在跨文化交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于新年活动的短文或制作一份新年活动海报，以巩固学习效果。学生学习效果1.词汇和句型掌握：学生能够熟练掌握与新年相关的词汇，如“party”、“balloon”、“present”和“fireworks”等，并能够运用所学句型，如“WhatdoyoudoonNewYear'sEve?”进行简单的交流。

2.语言运用能力：学生在实际情境中，能够使用英语进行新年问候和祝福，例如用“HappyNewYear！”和“Wishyouahappynewyear！”向他人表达节日祝福。

3.文化意识：学生通过学习新年的习俗和活动，增强了对中西方新年文化的了解，提高了跨文化交际意识，能够在交流中尊重并欣赏不同文化背景下的新年庆祝方式。

4.合作与交流：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够在小组内分享观点，倾听他人意见，并在班级面前自信地展示小组讨论成果。

5.思维品质：通过案例分析，学生锻炼了观察、思考和分析问题的能力。他们能够结合实际生活，提出新年活动的创新性想法和改进建议。

6.学习策略：本节课的学习过程中，学生学会了使用多媒体资源、实物辅助等教学媒体，提高了学习效果。同时，他们能够在课后自主复习，通过完成作业进一步巩固所学知识。

7.情感态度：学生对新年主题的学习充满兴趣，课堂上积极参与各项活动，表现出较高的学习热情。他们在愉快的氛围中感受到学习英语的乐趣，增强了对英语学习的信心。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了与新年相关的词汇、句型和习俗，如“party”、“balloon”、“present”、“fireworks”以及新年问候语和祝福语。

-学生通过案例分析、小组讨论和课堂展示，了解了新年活动的多样性，并学会了如何用英语描述和策划新年活动。

-强调了新年主题在跨文化交流中的重要性，提高了学生的文化意识和语言运用能力。

2.当堂检测：

（1）词汇检测：

-教师随机出示新年相关词汇的图片，学生快速用英语说出单词。

-教师说出一个新年词汇，学生需用句子描述其用途或与新年活动的关系。

（2）句型检测：

-教师提问：“WhatdoyoudoonNewYear'sEve?”，学生用所学句型回答。

-学生两两分组，进行对话练习，运用本节课所学的句型和词汇。

（3）文化知识检测：

-教师提出关于新年习俗的问题，学生回答。

-学生分享自己所了解的其他国家的新年庆祝方式。

（4）课堂展示检测：

-各小组代表展示新年活动策划成果，其他学生进行评价，教师给予反馈。

（5）情感态度检测：

-教师观察学生在课堂上的参与程度、互动情况和情感表现，了解学生对新年主题的学习兴趣和态度。板书设计1.标题：《Module10Unit1HappyNewYear》

2.主要内容：

-新年问候语：HappyNewYear！

-新年词汇：party、balloon、present、fireworks

-句型：WhatdoyoudoonNewYear'sEve?

-新年祝福语：Wishyouahappynewyear！

3.结构：

-左侧：新年词汇列表

-右侧：新年活动句型及祝福语

-中间：新年主题图片或简笔画，增加趣味性

4.设计要点：

-重点词汇和句型用不同颜色粉笔标出，突出重点。

-使用简洁明了的图标或简笔画，辅助说明新年活动。

-板书结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。

-留出一定空间，用于记录学生在课堂上的精彩回答或想法。

5.艺术性和趣味性：

-在板书周围添加装饰性元素，如气球、彩带等，营造新年氛围。

-使用彩色粉笔，使板书更加生动有趣。

-邀请学生在板书上展示自己的新年活动策划或绘画作品，增加互动性和趣味性。课后拓展-阅读材料：选择一些关于新年主题的英语绘本或故事，如《TheNightBeforeChristmas》等，让学生了解不同国家的新年习俗和故事。

-视频资源：推荐一些新年庆祝活动的英语视频，如伦敦眼烟花表演、纽约时代广场跨年等，让学生感受不同地区的新年氛围。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生自主阅读英语绘本或故事，并尝试用英语描述故事情节或新年习俗。

-视频资源：学生观看英语视频，学习如何用英语描述新年庆祝活动，并尝试用英语讨论自己对不同地区新年活动的看法和感受。

-教师提供指导和帮助：教师可推荐适合学生的阅读材料，解答学生在阅读或观看视频过程中遇到的疑问，并鼓励学生分享自己的学习心得和体验。

-家长参与：鼓励家长参与学生的课后拓展活动，与孩子一起阅读英语绘本或观看英语视频，共同感受新年的快乐氛围。

3.拓展活动：

-举办新年主题英语角：组织学生参加新年主题的英语角活动，让学生用英语分享自己了解的新年习俗、故事或观看的视频，提高学生的英语口语表达能力。

-新年手抄报比赛：鼓励学生制作新年主题的手抄报，展示自己对新年习俗、故事的理解和创意，培养学生的动手能力和创新思维。

-家庭新年庆祝活动：鼓励学生与家人一起策划和举办家庭新年庆祝活动，并用英语记录活动过程，培养学生的实践能力和跨文化交际能力。反思改进措施-利用多媒体教学资源，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。

-采用任务驱动法，培养学生合作能力和解决问题的能力。

-设计课堂展示环节，锻炼学生表达能力和批判性思维。

2.存在主要问题：

-部分学生对新年主题词汇掌握不够牢固，需要加强复习和巩固。

-学生在小组讨论中，个别学生参与度不高，需要关注个体差异，调动积极性。

-教学评价方式较为单一，主要依赖课堂表现，应