18 文言文二则 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

18文言文二则教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《18文言文二则》选自四年级下册统编版语文教材，是本学期学生接触到的第二批文言文课文。本章节通过两个寓意深刻的故事，旨在让学生感受文言文的韵味，了解古代文化，同时培养他们的道德情操和审美情趣。所选文章难度适中，语言精炼，富含哲理，与学生的生活实际相联系，有助于激发学生对文言文的兴趣，提升他们的语文素养和思维能力。教学内容与课程目标紧密相连，符合四年级学生的认知发展水平。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，能理解简单的文言文句子结构和词语意义，通过之前的学习，他们对文言文有了一定的认识和兴趣。

2.学生们对寓言故事有较高的兴趣，具有探索文本背后寓意的好奇心。他们思维活跃，具备一定的联想和推理能力，但在深入理解文言文精妙之处和抽象概念上，可能需要更多引导。

3.学生在文言文学习中可能遇到的困难和挑战包括：对古汉语词汇的陌生感，长句子的断句和理解，以及对文言文所蕴含的深刻哲理的把握。此外，不同学生的学习风格和能力差异，也会影响他们对文言文的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版语文四年级下册教材，便于课堂上随时翻阅《18文言文二则》课文。

2.辅助材料：搜集与两则文言文相关的历史背景、作者介绍、课文插图及寓意解释的图片和图表，制作多媒体课件，包括动画视频，帮助学生形象理解文言文内容。

3.教学器材：准备白板、粉笔以及可能用到的实物道具，以增强课堂教学的互动性和趣味性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置好教室环境，设置小组讨论区域，便于学生进行合作学习和课堂分享。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示两则文言文的插图，提出问题：“同学们，你们能猜猜这两幅图讲述了什么故事吗？”通过图片引发学生好奇心，激发学习兴趣。

-简要介绍两则文言文的出处和背景，让学生对即将学习的内容产生初步认识。

2.讲授新课（20分钟）

a.课文一：《守株待兔》（10分钟）

-引导学生自主阅读课文，了解故事大意。

-对课文中的生僻字词进行讲解，帮助学生理解句意。

-分析故事背后的寓意，引导学生思考和讨论。

-指导学生总结文章的主旨和道理，提升他们的道德认知。

b.课文二：《滥竽充数》（10分钟）

-采用同样的方法，引导学生学习第二篇课文。

-对比两则文言文，让学生发现它们之间的异同，加深对文言文的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空、翻译等练习题，让学生巩固所学知识。

-分组讨论，让学生相互交流学习心得，共同解决问题。

-教师巡回指导，针对学生的疑问和困难进行解答。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对两则文言文的内容和寓意，设计具有启发性的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题时，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的思辨能力和表达能力。

5.创新教学（5分钟）

-设计一个角色扮演活动，让学生选择一个角色，用现代汉语复述文言文故事，以增强课堂趣味性和实践性。

-鼓励学生运用课文中的成语或句子进行创作，例如写一篇以“守株待兔”或“滥竽充数”为主题的短文，提升他们的写作能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生结合现实生活，思考两则文言文给我们的启示，如何将这些道理应用到日常生活中。

-鼓励学生分享自己的感悟，培养他们的道德观念和价值观。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识。

-布置课后作业，巩固所学知识，如让学生选择一篇文言文进行翻译或写一篇读后感。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，培养他们的文言文阅读能力、思维品质和道德素养，使他们在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能熟练地朗读两则文言文，掌握课文中的生僻字词和基本句式。

-学生具备初步的文言文断句和翻译能力，能理解文章的基本内容和寓意。

-学生能运用所学成语和句子进行简单创作，提升了自己的写作水平。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、合作讨论等方式，掌握了学习文言文的方法，提高了阅读理解能力。

-学生在课堂提问和角色扮演活动中，锻炼了口头表达能力，增强了自信心。

-学生在解决实际问题时，学会了将文言文知识与现实生活相结合，提高了知识运用能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习两则文言文，认识到努力与勤奋的重要性，树立了正确的价值观。

-学生在讨论和思考中，培养了道德判断力，强化了道德观念。

-学生在课堂上感受到了文言文的魅力，激发了进一步学习古代文化和文学的浓厚兴趣。

4.创新与实践：

-学生在角色扮演和创作活动中，展现了创新思维，提高了实践能力。

-学生在分享学习心得时，锻炼了思辨能力，学会了倾听和尊重他人观点。

-学生将所学知识运用到现实生活中，培养了学以致用的良好习惯。板书设计①知识点与关键词：

-《守株待兔》

-重点字词：守株待兔、农夫、兔子、锄头

-重点句式：…者，…也。

-《滥竽充数》

-重点字词：滥竽充数、南郭先生、吹竽、齐宣王

-重点句式：…而…之。

②文章结构与寓意：

-《守株待兔》

-结构：起因、经过、结果

-寓意：努力才有收获，侥幸心理不可取

-《滥竽充数》

-结构：事件、揭露、教训

-寓意：真才实学才能立足，虚伪终将被揭穿

③课堂总结与启示：

-文言文学习方法：朗读、断句、翻译、理解寓意

-生活哲理启示：勤奋、诚实、自我提升

板书设计采用图文结合的方式，关键词和重点句式用不同颜色粉笔标出，结构清晰，重点突出。同时，融入简笔画元素，如农夫、兔子、吹竽人物等，增强板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，学生掌握了《守株待兔》和《滥竽充数》两则文言文的基本内容、生僻字词和重点句式。

-学生理解了两则故事的寓意，认识到努力、诚实的重要性，以及侥幸和虚伪的危害。

-学生通过自主、合作、探究的学习方式，提高了文言文阅读理解能力和思维能力。

2.当堂检测：

a.填空题：

-请学生根据课文内容，完成相关的填空题，检测学生对文言文词语和句式的掌握。

b.翻译题：

-指定一段课文，让学生进行现场翻译，检查他们对文言文的理解和翻译能力。

c.思辨题：

-提问学生关于两则故事的寓意，以及如何在生活中实践这些道理，检验他们的思辨能力和道德认知。

d.小组讨论：

-学生分组讨论，分享学习心得和感悟，教师巡回指导，了解学生的学习效果。典型例题讲解1.翻译题：

-请将《守株待兔》中的句子“因释其耒而守株，冀复得兔”翻译成现代汉语。

-答案：因此他放下手中的农具，守在树桩旁边，希望能再次得到兔子。

2.文言文断句题：

-请将《滥竽充数》中的句子“南郭子綦隐机而坐啸歌”正确断句。

-答案：南郭子綦/隐机而坐/啸歌。

3.解释词语题：

-解释《守株待兔》中的词语“守株待兔”的含义。

-答案：比喻不思进取，只知等待机会而不去努力。

4.应用题：

-请运用《滥竽充数》中的成语“滥竽充数”，写一个生活中的应用例子。

-答案：在学校的乐队里，有些人并不擅长乐器，只是滥竽充数，影响了整个乐队的表演。

5.创作题：

-请根据《守株待兔》的故事，编写一个现代版的寓言故事。

-答案：张三在一次考试中意外取得好成绩，从此便放弃学习，每天守着电脑玩游戏，期待好运再次降临，结果成绩一落千丈。教学反思与改进在完成了《18文言文二则》的教学后，我进行了深入的反思。课堂上，学生们对文言文的学习表现出了一定的兴趣，但也暴露出了一些问题。首先，我发现部分学生在断句和理解文言文句子方面存在困难，这提示我在未来的教学中需要更加注重文言文基础知识的讲解和练习。其次，课堂互动中，一些学生不够积极主动，这可能是因为他们对课堂活动的兴趣不足，或者是对文言文的学习缺乏信心。

为了改善这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.设计更多有趣的课堂活动，如角色扮演、情景剧等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和积极性