学科集成教案

学科集成教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学数学《认识时间》

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：让学生能够理解时间的概念，认识时钟的各个部分，学会读取时间。

2.教学重点：学生能够独立正确地读取时间。

3.教学难点：理解小时和分钟的转换，掌握不同时间段的读法。

三、教学方法

1.采用直观演示法，通过实物展示和PPT动画，让学生清晰地了解时钟的各个部分和时间的流逝。

2.采用分组讨论法，让学生在小组内共同探讨时间的读法，增强学生的合作能力。

3.采用实践操作法，让学生亲自动手操作时钟模型，加深对时间概念的理解。

四、教学步骤

1.导入新课：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课：讲解时钟的各个部分，如时针、分针、秒针，以及它们的运行规律。

3.实例演示：通过PPT动画展示不同时间的读法，让学生跟随讲解进行学习。

4.小组讨论：让学生分组讨论不同时间的读法，互相交流心得。

5.实践操作：让学生亲自动手操作时钟模型，练习读取时间。

6.总结反馈：对学生的学习情况进行总结，对学生的疑问进行解答。

五、作业布置

1.请学生回家后，观察家中的时钟，尝试独立读取时间，并记录下来。

2.家长协助孩子，检查时间读取的正确性，并在作业本上签字确认。

六、课程评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2.学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3.学生小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和解决问题的能力。二、核心素养目标1.逻辑推理：通过学习时间的认识，培养学生运用逻辑推理的能力，理解小时和分钟的转换，掌握不同时间段的读法。

2.数据分析：培养学生从时间数据中提取有用信息的能力，通过观察和分析，提高学生对时间的敏感度和数据分析能力。

3.空间观念：通过观察时钟的各个部分和时间的流逝，培养学生的空间观念，加深对时间概念的理解。

4.问题解决：培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力，学会独立正确地读取时间，并能解决与时间相关的问题。三、重点难点及解决办法1.重点：学生能够独立正确地读取时间。

解决办法：通过实例演示和PPT动画，让学生清晰地了解时钟的各个部分和时间的流逝，引导学生跟随讲解进行学习。

2.难点：理解小时和分钟的转换，掌握不同时间段的读法。

解决办法：采用分组讨论法，让学生在小组内共同探讨时间的读法，增强学生的合作能力；同时，让学生亲自动手操作时钟模型，加深对时间概念的理解。四、教学方法与手段1.教学方法

a.直观演示法：通过实物展示和PPT动画，让学生清晰地了解时钟的各个部分和时间的流逝，增强学生的直观感受。

b.分组讨论法：让学生在小组内共同探讨时间的读法，增强学生的合作能力，提高学生的交流和沟通能力。

c.实践操作法：让学生亲自动手操作时钟模型，加深对时间概念的理解，提高学生的动手能力。

2.教学手段

a.多媒体设备：利用多媒体设备展示PPT动画，生动形象地展示时间的变化，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习主动性，提高学生的参与度。

c.时钟模型：分发时钟模型给学生，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力，加深对时间概念的理解。

d.在线互动平台：利用在线互动平台进行课堂延伸，让学生在家中也能巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

e.作业评价系统：通过作业评价系统，及时了解学生的学习情况，对学生的疑问进行解答，提高学生的学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段

-作用与目的：帮助学生提前了解《认识时间》课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

举例：教师在班级微信群中发布预习资料，包括PPT和视频，并附上预习问题：“时钟有哪些部分？请描述它们的作用。”学生在家中观看视频，回答问题，并将自己的理解提交至群文件。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法

-作用与目的：帮助学生深入理解时间概念，掌握读取时间技能，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

举例：教师通过一个有趣的时钟谜语导入新课，然后详细讲解时钟的各个部分和时间的流逝。接着，学生分组进行时钟模型操作，练习读取时间。在活动中，学生提出疑问，教师及时解答。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的时间知识点和技能，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

举例：教师布置课后作业，要求学生绘制一个家庭的日常时间表。同时，提供拓展资源，如关于时间管理的文章和视频。学生完成作业后，教师及时批改，并在课堂上反馈作业情况。学生在家中观看拓展资源，并结合自己的作业进行反思总结。六、知识点梳理六、知识点梳理

1.时间的基本单位

-时、分、秒是时间的三个基本单位。

-1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2.时钟的构成

-时钟由时针、分针、秒针组成。

-时针指示小时，分针指示分钟，秒针指示秒数。

3.时间的读法

-整点时间的读法：如12时、3时、6时等。

-非整点时间的读法：如1时30分、2时15分等。

4.时间的计算

-加法：如1时30分+15分=1时45分。

-减法：如3时-1时=2时。

5.上午与下午的区分

-上午时间：从早上12时到下午11时59分。

-下午时间：从下午12时到晚上11时59分。

6.24小时制

-24小时制是一种将一天划分为24小时的时间表示方法。

-午夜12时既可以表示为24时，也可以表示为0时。

7.定时器的使用

-定时器可以设定特定时间，到达设定时间时会发出提醒。

-定时器的设定通常涉及选择小时、分钟和秒数。

8.时间的估算

-估算时间的能力对于安排日程和计划活动非常重要。

-可以通过将时间分为段来估算，如将1小时分为60分钟，每分钟为1段。

9.时间的记录

-记录时间可以使用不同的工具，如时钟、手表、手机等。

-电子设备通常具有多种时间显示和闹钟功能。

10.时间与生活

-时间管理对于个人和组织都非常重要。

-合理安排时间可以提高效率和生活质量。七、板书设计1.重点知识点

-时间的基本单位：时、分、秒

-时钟的构成：时针、分针、秒针

-时间的读法：整点时间、非整点时间

-时间的计算：加法、减法

-上午与下午的区分：上午时间、下午时间

-24小时制：24时制的时间表示方法

-定时器的使用：设定时间、提醒功能

-时间的估算：时间段的划分

-时间的记录：不同工具的使用

-时间与生活：时间管理的重要性

2.关键词

-时间、时钟、小时、分钟、秒、时针、分针、秒针、整点、非整点、加法、减法、上午、下午、24小时制、定时器、估算、记录、时间管理

3.板书句式

-时间=时+分+秒

-时钟读法：整点时间（如12时）、非整点时间（如1时30分）

-计算时间：加法（如1时30分+15分=1时45分）、减法（如3时-1时=2时）

-上午与下午：上午时间（12时-11时59分）、下午时间（12时-11时59分）

-24小时制：午夜12时（24时/0时）、白天时间（1时-11时）

-定时器：设定时间（小时、分钟、秒）、提醒功能

-估算时间：时间段划分（如1小时=60分钟）

-记录时间：工具选择（如时钟、手表、手机）

-时间管理：重要性、效率、生活质量八、课后作业1.请列出10个不同时间段的时间点，并写出它们的时、分、秒表示。

-答案：0时0分0秒、1时1分1秒、2时2分2秒、3时3分3秒、4时4分4秒、5时5分5秒、6时6分6秒、7时7分7秒、8时8分8秒、9时9分9秒。

2.请将下列时间转换为24小时制，并写出它们的上午或下午。

-答案：12:00AM（上午12时）、1:00AM（上午1时）、2:00AM（上午2时）、11:00PM（下午11时）、12:00PM（下午12时）、1:00PM（下午1时）、2:00PM（下午2时）。

3.请计算下列时间的差值，并写出它们的时间表示。

-答案：0时1分（1分钟）、1时30分（1小时30分钟）、2时15分（2小时15分钟）、3时（3小时）、4时（4小时）、5时（5小时）、6时（6小时）、7时（7小时）、8时（8小时）、9时（9小时）。

4.请将下列时间转换为分钟，并写出它们的分钟表示。

-答案：1时15分（90分钟）、2时30分（180分钟）、3时45分（270分钟）、4时60分（360分钟）、5时75分（450分钟）、6时90分（540分钟）、7时10