Nn的拼读（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Nn的拼读（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教精通版英语三年级上册Unit3Lesson11，主要教学内容为字母"n"的拼读。通过学习，学生能够掌握字母"n"的发音规则，并能将其应用于单词拼读和日常交流中。具体内容包括单词"cat","man","sun","fun"等的拼读练习，以及简单的句子构建，如"Thecatisonthemat."和"Mymotherhasasun."等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习策略。通过学习字母"n"的拼读规则，学生能够提高单词拼读能力，进而提升语言运用能力。通过单词和句子的拼读练习，学生能够发展思维品质，提高解决问题的能力。同时，学生能够学会运用归纳和总结的学习策略，自主探索字母"n"的发音规律。在本节课中，学生还将培养合作意识，通过小组活动共同完成任务，提高自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习字母"n"的拼读之前，学生应该已经掌握了字母"a","e","i","o","u"的拼读规则，以及一些基本的单词和句型。他们对英语学习已经有了一定的基础，能够理解和运用简单的英语句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习保持着积极的态度，他们喜欢通过图片和实物来进行学习。在学习能力方面，他们能够通过观察和模仿来掌握新的知识。在学习风格上，他们喜欢通过互动和合作的方式来学习，希望能够参与到有趣的活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习字母"n"的拼读时，学生可能会遇到一些困难，如发音不准确，对单词的理解不够等。他们可能会对一些新的单词和句型感到困惑，需要教师的引导和帮助。同时，学生在进行小组活动时可能会遇到合作和沟通的挑战，需要教师进行协调和指导。教学方法与手段1.教学方法：

a.情境教学法：通过展示图片、实物和创设情境，让学生在真实的语境中学习字母"n"的拼读，提高他们的语言运用能力。

b.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生自主学习和合作学习的能力，同时激发他们的学习兴趣。

c.交互式教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的思维品质和解决问题的能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和教学软件，生动展示字母"n"的拼读规则，提高学生的学习兴趣和积极性。

b.网络资源：运用互联网资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的视野。

c.教学游戏：设计有趣的字母拼读游戏，让学生在游戏中轻松掌握字母"n"的发音规则，提高教学效果。教学过程1.导入（5分钟）

"Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutthepronunciationoftheletter'n'.Canyoulistenandtrytopronounceitcorrectly?"

(教师通过问候和提问引起学生的注意力，引导学生关注本节课的主题。)

2.探究字母'n'的拼读规则（10分钟）

"Let'slistentotheaudioandtrytofindtherulesforpronouncingwordswiththeletter'n'."

(教师播放音频，学生通过听辨和观察找出字母'n'的拼读规则。教师引导学生注意单词中的'n'发音，并鼓励学生积极参与讨论。)

"Canyougivesomeexamplesofwordswiththeletter'n'?"

(学生尝试给出一些含有字母'n'的单词，教师予以鼓励和纠正。)

3.拼读练习（10分钟）

"Now,let'spracticepronouncingwordswiththeletter'n'."

(教师出示单词卡片，学生跟读并尝试拼读。教师巡回指导，纠正发音错误。)

"Canyoureadthefollowingsentencesoutloud?"

(学生大声朗读句子，教师检查其发音和语法准确性。)

4.小组活动（10分钟）

"Now,let'sworkingroupsandcreatesentencesusingthewordswiththeletter'n'."

(学生分组进行活动，运用所学单词和句型进行交流。教师巡回指导，提供帮助和建议。)

"Pleasepresentyoursentencestotheclass."

(每组学生向全班展示自己的句子，教师予以评价和鼓励。)

5.总结与作业（5分钟）

"Whathavewelearnedtoday?"

(教师引导学生总结本节课所学内容，帮助巩固记忆。)

"Forhomework,pleasewriteasentenceusingthewordswiththeletter'n'anddrawapicturetogowithit."

(布置作业，要求学生运用所学单词和句型写一句句子并配上图片。)

6.结束（5分钟）

"That'stheendofourclasstoday.Thankyouallforyouractiveparticipation.Remembertopracticepronouncingwordswiththeletter'n'andcompleteyourhomework."

(教师结束课堂，对学生的表现给予肯定，并提醒学生课后练习和完成作业。)学生学习效果1.学生能够掌握字母'n'的拼读规则，正确发音单词中含有字母'n'的单词，如"cat","man","sun","fun"等。

2.学生能够理解和运用简单的句子，构建句子如"Thecatisonthemat."和"Mymotherhasasun."等，提高语言运用能力。

3.学生通过小组活动，能够提高合作意识和团队协作能力，培养良好的学习习惯和社交技能。

4.学生能够通过观察和模仿，学会自主学习新知识，提高学习策略和问题解决能力。

5.学生能够积极参与课堂活动，提高思维品质和批判性思维能力，培养创新意识和创造力。

6.学生能够借助多媒体设备和网络资源，拓宽学习视野，获取更多的学习资源和信息。

7.学生能够完成作业任务，将所学知识应用到实际情景中，提高自主学习和应用能力。

8.学生能够对英语学习保持积极的态度，增强自信心，培养良好的学习动机和兴趣。课后作业1.作业一：拼读练习

要求：学生选择两个含有字母'n'的单词，如"cat"和"man"，模仿课上的拼读练习，录音并上传至学习平台。

目的：通过录音练习，提高学生的发音准确性和听力理解能力。

2.作业二：句子构建

要求：学生运用所学单词和句型，编写两个句子，如"Thecatisonthemat."和"Mymotherhasasun."，并配上相关的图片。

目的：通过句子构建和绘画活动，提高学生的语言表达能力和创造力。

3.作业三：小组讨论

要求：学生以小组为单位，讨论并总结本节课所学的内容，包括字母'n'的拼读规则和句子的构建方法。

目的：通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力。

4.作业四：学习日志

要求：学生撰写一篇学习日志，记录本节课的学习收获和感受，以及自己在课堂上的表现和进步。

目的：通过学习日志，提高学生的自我反思和自我评价能力。

5.作业五：家庭调查

要求：学生回到家中，向家人询问并记录他们对于字母'n'的拼读规则和句子的构建方法的理解和应用情况。

目的：通过家庭调查，拓展学生的学习视野，培养学生的家庭学习意识和沟通能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与情况、合作意识和创新思维，以及对所学知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对字母'n'的拼读规则和句子构建方法的掌握程度，以及应用所学知识解决问题的能力。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括拼读录音、句子构建、学习日志和家庭调查等，评估学生的自主学习和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，教师进行综合评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，提供具体的建议和指导。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣字母'n'的拼读规则和句子构建方法，帮助学生理解和记忆所学知识。

2.结构清晰：板书应包含字母'n'的拼读规则的关键词，如"cat","man","sun","fun"等，以及句子的构建方法示例。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，使学生能够一目了然地理解和学习。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图片、图标、颜色等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.动态展示：板书设计可以采用分步骤展示的方式，逐步引导学生学习和理解