Unit 2 My family Chapter 1-2 （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit2MyfamilyChapter1-2（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2MyfamilyChapter1-2

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

本课程设计以人教PEP版英语三年级下册Unit2Myfamily的Chapter1-2为核心内容，通过互动、游戏、情景对话等形式，帮助学生掌握与家庭相关的词汇和基本句型，如“mother/father/brother/sister”以及“Ihaveabigfamily.”等。课程将结合课本内容，注重实用性，让学生在实际语境中运用所学知识进行简单的自我介绍和家庭介绍。核心素养目标分析本章节通过学习Unit2Myfamily，旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：学生能够掌握并运用与家庭相关的词汇和基本句型，如“mother/father/brother/sister”及描述家庭成员的语句，提高英语口头表达能力。

2.文化意识：通过了解和介绍家庭成员，培养学生对家庭文化的认识，增进对英语国家家庭习俗的了解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等活动，激发学生思考、分析和解决问题的能力，培养逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：引导学生运用所学知识进行实际情境下的语言运用，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了英语字母、基础词汇和简单句子，具备一定的英语听说读写能力。在本单元前，学生已学习过介绍自己和朋友，为本章节介绍家庭成员奠定了基础。

2.三年级学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣浓厚。他们喜欢通过游戏、歌曲等形式学习英语，具备一定的模仿和表演能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的擅长合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是家庭成员的词汇和句型较为复杂，学生可能难以熟练掌握；二是部分学生可能在学习过程中出现发音不准确、语法错误等问题；三是如何在真实情境中灵活运用所学知识，对学生的语言运用能力提出了较高要求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教PEP版英语三年级下册教材，提前让学生预习Unit2Myfamily的相关内容。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片、视频和单词卡片，用于课堂展示和游戏活动；设计家庭树海报，帮助学生直观理解家庭成员关系。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动；设置展示区，用于展示学生的家庭树海报和进行课堂汇报。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己家庭成员的英文称呼吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于家庭的图片，让学生初步感受家庭氛围。

简短介绍家庭成员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的基本词汇、句型和用法。

过程：

讲解家庭成员的定义，包括母亲、父亲、兄弟姐妹等主要家庭成员。

详细介绍家庭成员的英文称呼，通过单词卡片和示例句型帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解家庭成员词汇在实际对话中的应用。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员词汇的用法和句型结构。

过程：

选择几个典型的家庭成员对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和意义，让学生全面了解家庭成员词汇的运用。

引导学生思考这些案例在生活中的实际应用，以及如何运用所学知识进行家庭介绍。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员介绍、对话展示等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员词汇、句型、案例分析等。

强调家庭成员词汇在实际生活和学习中的应用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家庭成员的英文介绍，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英文绘本《MyFamily》，通过丰富的插图和简单易懂的英文描述，帮助学生进一步了解家庭成员及其特点。

-家庭主题的英语小故事，如《TheFamilyTree》等，让学生在阅读中巩固所学词汇和句型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置课后作业：让学生收集有关家庭成员的英文歌曲、视频或文章，下节课与同学分享，提高学生的信息检索和整理能力。

-设计“我的家庭相册”活动，学生可以运用所学知识，为自己的家庭成员拍照，并用英文描述每个人的特点和喜好，制作成相册。

-鼓励学生与家长一起完成“家庭访谈”任务，用英文采访家长，了解家庭成员的兴趣爱好、成长经历等，锻炼学生的口语表达能力。

-组织课后英语角活动，让学生在轻松的氛围中，用英文谈论自己的家庭和成长经历，提高学生的英语实际应用能力。重点题型整理1.简答题型：介绍你的家庭成员。

答案示例：Myfamilyhasfivemembers.Theyaremyfather,mother,oldersister,youngerbrotherandme.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Myoldersisterisacollegestudent.Myyoungerbrotherisinprimaryschool.

2.句型转换：将以下句子改为一般疑问句。

原句：Tomhasabrother.

答案示例：DoesTomhaveabrother?

3.对话填空：根据上下文，完成对话。

A:Hi,____.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

B:Hi,____.Thereare__peopleinmyfamily.

答案示例：

A:Hi,Lily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

B:Hi,Tom.Therearefourpeopleinmyfamily.

4.连词成句：使用所给单词，组成一句完整的句子。

给词：I,have,three,sisters.

答案示例：Ihavethreesisters.

5.家庭成员描述：用英文描述你的一位家庭成员。

答案示例：Myfatherisatallmanwithglasses.Heisverykindandlovestoreadbooks.Heworksasanengineerinabigcompany.

针对以上重点题型，以下是详细的补充和说明：

1.简答题型：要求学生能够运用所学词汇和句型，简单地介绍自己的家庭成员。这有助于巩固学生对家庭成员词汇的掌握和运用。

2.句型转换：此题型旨在帮助学生掌握一般疑问句的构成，提高学生的英语语法能力。

3.对话填空：通过此类题型，学生可以练习在真实语境中使用所学词汇和句型，增强语言运用能力。

4.连词成句：此题型有助于学生理解句子结构，提高句子组织和表达能力。

5.家庭成员描述：这类题型要求学生运用所学知识，详细描述家庭成员的特点和喜好，有助于提高学生的英语写作能力。教学反思在Unit2Myfamily的教学过程中，我发现学生们对家庭成员的英文表达兴趣浓厚，课堂参与度较高。通过不同的教学活动，如图片展示、案例分析、小组讨论等，学生们能够较好地掌握家庭成员的词汇和基本句型。以下是我对本次教学的一些思考：

1.学生们在学习家庭成员词汇时，对于一些相似或易混淆的单词，如“brother”和“sister”，容易出现混淆。在今后的教学中，我需要更加注意对这些词汇的区分和强调，通过对比教学，帮助学生清晰地区分记忆。

2.在小组讨论环节，我发现部分学生过于依赖同伴，自己思考和表达的能力较弱。针对这一问题，我将在后续的教学中，注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们大胆表达自己的观点。

3.课堂展示环节，学生们的表现总体良好，但仍有一些学生表达不够流畅，词汇使用不够准确。为了提高学生的表达能力，我计划在课后布置更多的口语练习任务，让学生们有更多的机会练习和巩固。

4.教学过程中，我注意到一些学生在学习新知识时，容易忘记之前学过的内容。因此，我将在今后的教学中，加强新旧知识的联系，通过复习和巩固，帮助学生建立完整的知识体系。

5.本次教学中，我尝试运用了多媒体资源和实物教学，让学生们在直观的情境中学习英语。从教学效果来看，这种方法有助于提高学生的学习兴趣和效果。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，使课堂更加生动有趣。

6.对于课后拓展与延伸部分，我鼓励学生们进行自主学习，但发现部分学生在这方面缺乏主动性。为了激发学生的学习兴趣，我将在课堂上分享更多有趣的学习资源，并加强与学生的互动，了解他们的需求和兴趣点。内容逻辑关系①家庭成员词汇学习

-重点知识点：家庭成员的英文词汇，包括father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-重点句型：介绍家庭成员的句型，如"Ihaveafather/mother/brother/sister"。

②家庭成员句型运用

-重点知识点：一般现在时的使用，以及如何用英文描述家庭成员的职业和特点。

-重点句型：一般疑问句的构成，如"Doyouhaveabrother/sister?"，以及肯定回答"Yes,Ido."和否定回答"No,Idon't."

③家庭成员的实际应用

-重点知识点：如何在实际对话中介绍家庭成员，包括简单的个人信息和家庭背景。

-重点句型：对话中的常用表达，如"Askandanswer"的问答练习，以及描述家庭成员的形容词短语。

板书设计：

1.家庭成员词汇

-father,mother,brother,sister,grandpa,grandma