实践性教学设计

实践性教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学科学-《探究我们的地球》

2.教学年级和班级：小学三年级2班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。通过引导学生探究地球的特点，培养学生的科学探究能力；通过分析地球的自转和公转，培养学生的科学思维能力；通过实践操作和观察，培养学生的科学态度；通过小组合作和讨论，培养学生的科学交流能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是地球的自转和公转。具体重点包括：

（1）地球自转的概念和特点：地球绕着自己的轴旋转，产生昼夜交替的现象。

（2）地球公转的概念和特点：地球绕着太阳旋转，产生四季变化和昼夜长短变化的现象。

（3）地球自转和公转对人类生活的影响：昼夜交替和四季变化对人类的日常生活、农业种植等方面产生重要影响。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是地球自转和公转的相互作用及产生的现象。具体难点包括：

（1）地球自转和公转的相互作用：地球自转和公转是两个独立的运动，但它们之间存在相互作用，如地球自转产生的离心力导致地球赤道膨胀等。

（2）地球自转和公转产生的现象：地球自转产生的昼夜交替和地球公转产生的四季变化、昼夜长短变化等现象，学生需要理解这些现象背后的科学原理。

（3）地球自转和公转对人类生活的影响：学生需要理解昼夜交替和四季变化对人类生活的影响，如农业生产、日常生活等方面的适应和调整。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《探究我们的地球》这本教材，以便于学生跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解地球的自转和公转，准备相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，地球自转和公转的示意图、四季变化的图标等，可以通过多媒体展示的方式直观地呈现给学生，增强他们的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备一些简单的实验器材，如地球仪、旋转模型等，以供学生进行实践操作。在实验前，要确保所有实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区和实验操作台，方便学生进行小组讨论和实验操作。此外，还可以在教室内布置一些与地球自转和公转相关的展示板或海报，提供学生更多的学习资源和信息。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等，以便于教师在课堂上进行讲解和演示。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地掌握学习内容，准备一份学习任务单，列出本节课的学习目标和重点，以及相关的思考问题和实践活动，让学生在学习过程中有所依据和方向。

7.教学反馈表：为了及时了解学生的学习情况和反馈，准备一份教学反馈表，让学生在课后对所学内容进行评价和反思，帮助教师了解学生的学习效果，并进行教学调整。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球自转和公转的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地球自转和公转内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地球自转和公转教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地球自转和公转教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地球自转和公转的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地球自转和公转学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为地球自转和公转新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地球自转和公转的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地球自转和公转问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地球自转和公转知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地球自转和公转问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地球自转和公转内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地球自转和公转内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习地球自转和公转的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地球自转和公转内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地球自转和公转内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.科普书籍：推荐学生阅读《我们的地球》、《地球自转和公转》等科普书籍，以加深对地球自转和公转的理解。

2.在线课程：推荐学生观看在线课程，如“地球自转和公转的解释”等相关视频，以形象生动的方式呈现地球自转和公转的原理。

3.科学实验：引导学生进行地球自转和公转的实验，如制作地球仪、模拟地球自转和公转等，以增强学生的实践操作能力。

4.学科网站：推荐学生浏览与地球科学相关的学科网站，如地球科学教育网、地球自转和公转的研究论文等，以获取更多的学科知识。

（二）拓展建议

1.学生可以利用科普书籍深入了解地球自转和公转的原理，通过阅读提高自己的科学素养。

2.学生可以观看在线课程，通过视频学习更加生动形象的地球自转和公转知识，帮助自己更好地理解课堂所学。

3.学生可以尝试进行地球自转和公转的实验，通过实践操作加深对地球自转和公转的理解，提高自己的实践能力。

4.学生可以浏览学科网站，阅读关于地球自转和公转的研究论文，了解学科的前沿动态，拓宽自己的知识视野。板书设计①地球自转和公转的概念与特点

-地球自转：地球绕着自己的轴旋转，产生昼夜交替的现象。

-地球公转：地球绕着太阳旋转，产生四季变化和昼夜长短变化的现象。

②地球自转和公转的相互作用及产生的现象

-地球自转产生的离心力：地球赤道膨胀，形成地球的形状。

-地球自转和公转产生的现象：昼夜交替和四季变化等。

③地球自转和公转对人类生活的影响

-昼夜交替：影响人类的日常生活，如作息时间、光照等。

-四季变化：影响农业种植、衣物穿着等，人类需适应季节变化。

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，将地球自转和公转的概念、特点、相互作用及对人类生活的影响进行展示。可以使用流程图、图示、关键词等形式，使得板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结1.教学反思

在教学地球自转和公转这一课时，我采用了多种教学方法，如讲解、演示、实验等，以期让学生更好地理解和掌握知识。通过与学生的互动，我发现学生在理解地球自转和公转的概念上有一定的困难，尤其是在理解地球自转和公转的相互作用及产生的现象上。

此外，我在课堂管理上也有待提高。在课堂讨论环节，我发现部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习。在实验操作环节，我需要更加关注学生的安全，确保实验操作的顺利进行。

2.教学总结

在本节课的教学中，学生对地球自转和公转的概念有了初步的了解，但部分学生在理解地球自转和公转的相互作用及产生的现象上仍存在困难。在课堂讨论和实验操作环节，学生的参与度和积极性较高，但课堂管理仍有待加强。

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