三年级信息技术上册 画几何图形教案 人教新课标版

三年级信息技术上册画几何图形教案人教新课标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术上册画几何图形教案人教新课标版课程基本信息1.课程名称：画几何图形

2.教学年级和班级：三年级信息技术上册

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合人教新课标版三年级信息技术上册教材，教授学生如何使用计算机软件绘制基本几何图形。通过本节课的学习，学生将掌握使用画图工具绘制矩形、圆形、三角形等几何图形的方法，并能够对所绘制的图形进行简单的颜色填充和线条调整。核心素养目标培养学生图形与几何核心素养，通过本节课学习，使学生能够：

1.理解几何图形的基本概念，认识并区分不同几何图形；

2.提高空间想象力，培养审美观念，激发创作潜能；

3.培养问题解决能力，学会运用计算机技术绘制和操作几何图形；

4.增强团队合作意识，学会在创作过程中与他人交流与分享。学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在前几个课时中学习了计算机的基本操作，熟悉了画图软件的基本界面和工具栏，能使用基本的绘图工具进行简单线条和形状的绘制。此外，他们在数学课程中学习了关于几何图形的基本知识，如识别和分类矩形、圆形、三角形等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对电脑操作有较高的兴趣，喜欢通过实践操作来学习新技能。他们对色彩和形状有一定的敏感度，具备一定的审美能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制几何图形时，学生可能会在操作细节上遇到困难，如精确控制鼠标绘制直线、调整图形大小等。此外，对于如何将数学知识应用到绘图软件中，学生可能需要更多的引导和练习。在颜色搭配和图形设计方面，部分学生可能会缺乏创意和自信。教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：引导学生通过自主探索和尝试，发现和掌握几何图形的绘制方法。

-演示法：通过教师示范操作，直观展示绘图软件的使用技巧，帮助学生理解操作步骤。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论和合作，共同完成几何图形绘制任务，促进交流与分享。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪展示操作步骤，让学生清晰观看并模仿。

-教学软件：使用画图软件作为教学工具，让学生在实际操作中学习。

-网络资源：提供在线教程和素材，丰富学生的学习资源，拓展知识面。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一组生活中的几何图案，如建筑、艺术作品等，引导学生发现生活中的几何美。

-提出问题：请学生们思考，这些美丽的几何图案是如何制作出来的？如何用我们学过的知识来创作类似的图案？

2.讲授新课（15分钟）

-通过画图软件演示，讲解如何绘制基本几何图形，如矩形、圆形、三角形等。

-强调操作步骤和技巧，如使用辅助线、精确调整图形大小等。

-结合数学知识，解释几何图形的属性和分类。

-师生互动：邀请学生上台演示，并讲解他们的操作步骤，促进互动和交流。

3.巩固练习（15分钟）

-个别练习：学生独立完成一个几何图形的绘制，教师巡回指导。

-小组合作：学生分组，每组设计一个包含多种几何图形的作品，组内成员分工合作。

-课堂提问：教师提出问题，如“如何使用工具箱中的工具绘制一个正方形？”等，鼓励学生思考和回答。

4.创新实践（5分钟）

-学生自由发挥，利用所学的几何图形创作一幅图画，可以是风景、动物或其他主题。

-教师提供创意指导，如颜色搭配、构图等，鼓励学生展示个人风格。

5.展示评价（5分钟）

-学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

-教师和学生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面给予反馈。

6.总结拓展（5分钟）

-教师总结本节课的知识点和技能，强调几何图形在实际生活中的应用。

-提出思考问题，如“如何将几何图形组合成更复杂的图案？”等，激发学生的进一步探索。

7.课堂小结（2分钟）

-强调本节课的核心素养目标，即通过几何图形的绘制，培养学生的空间想象力和审美能力。

-鼓励学生在课后继续探索和实践，将所学知识运用到日常生活中。学生学习效果1.掌握了使用画图软件绘制基本几何图形的方法和技巧，如矩形、圆形、三角形等。

2.能够运用所学知识，结合数学课程中的几何知识，对图形进行分类和描述。

3.提高了空间想象力，通过绘制和设计几何图形，对形状、大小、位置等概念有了更深刻的理解。

4.增强了审美观念，学会如何使作品在颜色、布局和形状上更加美观。

5.培养了问题解决能力和创新意识，通过创作个性化的几何图形作品，激发了学生的创造力和想象力。

6.提升了团队合作意识，在小组合作完成任务的过程中，学会了与他人沟通、分享和协作。

7.加深了对信息技术的认识，认识到计算机软件在学习和生活中的实用性，提高了信息素养。

8.增强了自信心和表达能力，通过展示自己的作品，学生勇于分享学习成果，接受他人的评价和建议。内容逻辑关系①重点知识点：

-几何图形的基本概念和分类

-画图软件的基本操作和工具使用

-图形的绘制方法和技巧

-颜色填充和线条调整

-创作个性化的图形作品

②关键词：

-几何图形、画图软件、绘制、操作、技巧、颜色、创作

③板书设计：

-标题：画几何图形

-分类：矩形、圆形、三角形

-步骤：选择工具、绘制、调整、颜色填充

-作品：创意设计、展示、评价

板书设计应条理清楚，以直观的图示和简洁的文字突出重点，帮助学生快速理解和记忆课程内容。通过明确的分类、步骤和作品展示，引导学生系统掌握绘制几何图形的方法和流程。典型例题讲解1.绘制一个边长为5个格子的正方形。

-答案：选择矩形工具，设置宽度为5个格子，高度也为5个格子，点击并拖动鼠标绘制。

2.如何使用画图软件中的“填充”功能给一个三角形上色？

-答案：先绘制一个三角形，然后选择“填充”工具，点击三角形内部，选择喜欢的颜色进行填充。

3.绘制一个半径为3个格子的圆形，并给圆圈填充不同的颜色。

-答案：选择椭圆工具，按住Shift键，点击并拖动鼠标绘制一个半径为3个格子的圆形，使用“填充”工具为圆圈填充颜色。

4.设计一个由三个不同大小的圆形组成的图案，要求每个圆的半径至少相差一个格子。

-答案：使用椭圆工具分别绘制三个不同半径的圆形，可以调整它们的位置和颜色，形成一个有层次感的图案。

5.使用直线和矩形工具绘制一个房子的轮廓。

-答案：先绘制一个矩形作为房子的主体，然后使用直线工具添加房顶和门，根据需要调整线条的长度和角度。

补充说明：

-在绘制几何图形时，注意使用辅助工具如标尺和网格，以保持图形的准确性。

-在填充颜色时，可以选择不同的填充模式，如纯色、渐变或图案填充，增加作品的视觉效果。

-在设计组合图形时，注意图形之间的比例和位置关系，以达到和谐的整体效果。

-在使用直线和矩形工具绘制复杂图形时，可以通过调整节点来改变线条的形状，使作品更加精细。作业布置与反馈1.作业布置：

-绘制一个包含至少三种不同几何图形的作品，要求作品主题明确，颜色搭配合理。

-尝试使用画图软件中的“变换”功能调整图形的大小和位置，使作品更加丰富和有趣。

-选择一个生活中的场景，用几何图形的形式表现出来，如建筑物、风景等。

-结合数学知识，对所绘制的几何图形进行简要的说明，如图形的名称、特点等。

2.作业反馈：

-对作品的创意和设计进行评价，鼓励学生发挥个性和想象力，提出具有建设