四年级信息技术上册 第三单元 小小编辑 第14课 灵活运用文本框教案1 浙江摄影版

四年级信息技术上册第三单元小小编辑第14课灵活运用文本框教案1浙江摄影版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级信息技术上册第三单元小小编辑第14课灵活运用文本框

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于信息素养、创新思维和自主学习能力。

1.信息素养：通过本节课的学习，使学生能够理解文本框的基本概念和功能，培养学生正确使用文本框进行信息整理和表达的能力，提高学生的信息素养。

2.创新思维：在学生掌握文本框基本操作的基础上，引导学生灵活运用文本框进行创意设计，激发学生的创新思维，培养学生的审美能力和创造力。

3.自主学习能力：本节课采用任务驱动的教学方法，引导学生自主探究、合作学习，培养学生独立解决问题的能力和自主学习能力。通过实践活动，让学生在操作过程中不断尝试、反思和修正，培养学生的自主学习能力和终身学习的习惯。重点难点及解决办法1.重点：

-文本框的基本概念和功能。

-文本框的插入、移动、调整大小的操作方法。

-文本框的属性设置，如字体、颜色、对齐方式等。

2.难点：

-文本框的创意设计，如何结合主题和内容进行美观、合理的布局。

-文本框的多个对象操作，如复制、粘贴、删除等。

3.解决办法：

-采用直观演示和步骤讲解相结合的方式，让学生清晰地了解文本框的基本操作方法和步骤。

-通过设计不同难度的实践任务，让学生在操作中掌握文本框的属性设置和创意设计技巧。

-提供操作手册或教程，让学生在课堂外自主学习和巩固文本框的使用方法。

-组织小组讨论和展示，鼓励学生相互学习、交流，共同解决操作中的问题。

-在课堂上设置提示和引导问题，帮助学生思考和发现文本框使用的规律和技巧。教学资源1.软硬件资源：教室内的计算机、投影仪、白板、笔记本电脑等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统。

3.信息化资源：与本节课相关的电子教案、操作手册、视频教程等。

4.教学手段：讲解、演示、实践、小组讨论、作品展示等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文本框的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文本框吗？它在我们日常使用电脑时有什么作用？”

展示一些含有文本框的示例图片或简单的文档，让学生初步感受文本框的应用场景。

简短介绍文本框的基本概念和功能，为接下来的学习打下基础。

2.文本框基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文本框的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解文本框的定义，包括其主要组成元素如边框、填充、文字等。

详细介绍文本框的插入、移动、调整大小的操作方法，以及文本框的属性设置如字体、颜色、对齐方式等。

通过实例演示，让学生更好地理解文本框的实际应用。

3.文本框操作实践（15分钟）

目标：让学生通过实际操作，掌握文本框的基本操作。

过程：

学生在教师的引导下，进行文本框的插入、移动、大小调整等操作实践。

教师提供一些简单的任务，如制作一张含有标题和段落的文档，让学生动手实践。

期间教师巡回指导，帮助解决学生在操作中遇到的问题。

4.创意文本框设计（10分钟）

目标：培养学生的创新思维和审美能力，灵活运用文本框。

过程：

教师提供一些创意文本框设计的示例，如含有艺术字体、图片背景等。

学生根据教师的启发，尝试自己设计一个有创意的文本框，可以是对称的、有图案背景的或是带有装饰性的边框等。

学生之间可以进行交流和分享，互相学习和借鉴。

5.学生作品展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文本框的认识和理解。

过程：

学生将自己的设计作品展示给全班同学，并简单介绍自己的设计思路和创意。

其他学生和教师对展示作品进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结学生的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文本框的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文本框的基本概念、操作方法和创意设计等。

强调文本框在信息整理和表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文本框。

布置课后作业：让学生运用文本框制作一份简单的个人介绍文档，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-教材补充案例：提供更多不同风格的文本框设计案例，让学生了解更多创意文本框的应用场景。

-在线教程：为学生提供一些在线教程和视频，让他们在课堂外自主学习和巩固文本框的使用方法。

-相关软件工具：介绍一些与文本框相关的软件工具，如图片编辑软件、字体设计工具等，让学生了解更多文本框相关的资源。

-实际项目：与现实生活中的项目或活动相结合，让学生尝试运用文本框解决实际问题，如制作海报、宣传册等。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于文本框的设计技巧和应用案例，拓宽自己的视野，提高自己的审美能力。

-学生可以尝试使用一些文本框设计软件工具，如MicrosoftWord、GoogleDocs等，进行更深入的文本框设计和创作。

-学生可以参与一些线上或线下的文本框设计比赛或活动，展示自己的设计才华，同时与其他学生交流学习。

-学生可以尝试将自己的设计作品应用到实际的学校活动或个人项目中，如制作班级黑板报、编写学校手册等，提高自己的实践能力。

-学生可以定期浏览一些专业的文本框设计网站或论坛，关注文本框设计的最新动态和发展趋势，提升自己的专业素养。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：文本框的基本操作

题目：请演示如何在文档中插入一个文本框，并调整其大小。

答案：学生需要展示如何使用鼠标拖动以插入文本框，如何改变文本框的大小，以及如何移动文本框到合适的位置。

2.题型二：文本框属性设置

题目：如何改变文本框中的文字字体和颜色？

答案：学生需要描述如何通过文本框的属性设置菜单来更改文字的字体和颜色。

3.题型三：创意文本框设计

题目：请设计一个文本框，用于展示你的个人信息，包括姓名、年龄和兴趣。

答案：学生需要创建一个包含个人信息的文本框，可以使用不同的字体、颜色和样式来突出显示。

4.题型四：文本框在文档中的应用

题目：如何在一份报告中使用文本框来区分不同的章节或主题？

答案：学生需要展示如何使用文本框来创建报告的目录或不同主题的标题，以提高文档的可读性。

5.题型五：文本框的综合应用

题目：请制作一份简单的宣传册，内容包括介绍你的学校和你最喜欢的科目。

答案：学生需要制作一份包含文本框、图片和文字的综合宣传册，展示学校信息和favoritesubject。

对于每个题型，教师应根据课本内容提供详细的操作步骤和说明。例如，对于文本框的基本操作题型，教师可以演示如何使用鼠标拖动来插入文本框，如何调整文本框的大小，以及如何通过拖动文本框边缘来改变其形状。对于文本框属性设置题型，教师可以解释如何通过点击文本框并选择属性设置菜单来更改文字样式。

在实际教学中，教师应根据学生的实际水平和教材内容，增加或减少题型的难度和复杂度。同时，教师应鼓励学生在实践中探索和学习，通过实际操作来提高他们的信息技术能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-作业一：请学生运用本节课所学的文本框知识，制作一份个人介绍文档。要求包含姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息，并用不同的字体、颜色和样式来突出显示。

-作业二：请学生设计一个文本框，用于展示他们最喜欢的季节，并说明为什么喜欢这个季节。要求使用图片和文字相结合的方式，展示季节的特点和魅力。

-作业三：请学生制作一份简单的宣传册，内容包括介绍他们的学校和最喜欢的科目。要求使用文本框、图片和文字相结合的方式，展示学校和科目的相关信息。

2.作业反馈：

-在学生提交作业后，教师应及时对作业进行批改和反馈。对于作业一，教师应检查学生是否掌握了文本框的基本操作，以及是否能够合理设置字体、颜色和样式。

-对于作业二，教师应关注学生是否能够灵活运用文本框进行创意设计，以及是否能够通过图片和文字的结合来展示季节的特点。

-对于作业三，教师应评价学生是否能够综合运用文本框和其他元素，制作出内容丰富、设计合理的宣传册。

-在反馈时，教师应指出学生作业中的优点和不足，给出具体的改进建议。例如，如果学生的文本框设计不够美观，教师可以建议他们尝试使用不同的字体、颜色和样式来增强视觉效果。

-教师还应鼓励学生相互欣赏和借鉴优秀的作业，以促进他们的学习进步。同时，教师也应鼓励学生自主探索和学习，不断提高他们的信息技术能力。板书设计1.文本框的基本概念和功能

-文本框定义

-文本框功能：插入、编辑、格式化文本

2.文本框的操作

-插入文本框

-调整文本框大小和位置

-设置文本框属性：字体、颜色、对齐方式

3.创意文本框设计

-设计原则：美观、实用、符合主题

-设计元素：字体、颜色、图片、布局

4.文本框的综合应用

-文本框在文档中的应用：标题、段落、列表、页眉页脚

-创意文本框设计实例：宣传册、海报、名片

5.作业布置与反馈

-作业一：个人介绍文档

-作业二：季节展示文本框

-作业三：学校宣传册

-作业反馈：指出优点和不足，提供改进建议反思改进措施（一）教学特色创新

1.任务驱动：通过设置具体的实践任务，引导学生自主探究、合作学习，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.创意设计：鼓励学生发挥想象，进行创意设计，培养学生的创新思维和审美能力。

3.个性化评价：关注每个学生的学习过程和进步，给予个性化的评价和鼓励，提高学生的学习自信心。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上不够主动参与，需要进一步激发他们的学习兴趣和积极性。

2.操作技能不熟练：学生在实际操作中会遇到一些困难，需要加强技能训练，提高