2023-2024学年二年级下学期数学五 有余数的除法《除法竖式》（教案）

20232024学年二年级下学期数学五有余数的除法《除法竖式》（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能够和大家分享我在20232024学年二年级下学期数学课程的教学计划。今天我将主要介绍关于有余数的除法《除法竖式》这一章节的内容。一、教学内容我们将会使用教材中的第74页，来进行有余数的除法《除法竖式》的教学。这一章节主要包括了有余数的除法竖式运算的步骤和规则，以及如何解决实际问题。二、教学目标通过这一章节的学习，我希望学生能够掌握有余数的除法竖式运算的方法，能够独立完成相关的计算，并能够将所学知识应用到实际问题中。三、教学难点与重点在这一章节中，有余数的除法竖式的理解和应用是重点，特别是如何正确地处理余数，以及如何将除法竖式应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和学习有余数的除法竖式，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、计算器以及相关的练习题。五、教学过程1.引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的内容，例如：“小明有13个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几个糖果，还剩下几个糖果？”3.练习：在讲解完有余数的除法竖式后，我会给学生一些练习题，让他们独立完成，并及时给予指导和反馈。4.应用：我会给学生一些实际问题，让他们运用所学知识来解决。六、板书设计板书设计主要包括有余数的除法竖式的步骤和规则，以及相关的例题。七、作业设计作业设计主要包括一些有余数的除法竖式的计算题和实际问题，例如：1.计算题：38÷5=，47÷8=2.实际问题：小明有26个橘子，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友可以分到几个橘子，还剩下几个橘子？八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会给学生一些拓展延伸的任务，让他们能够更深入地理解和掌握所学知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。对于教学内容的把握，我们需要精确地理解教材中关于有余数的除法竖式的章节，确保我们的教学能够覆盖所有必要的知识点。教学目标的确立是关键，它将指导我们的教学方法和策略。教学难点与重点的识别，以及教具与学具的准备，都是确保教学顺利进行的重要因素。然而，我特别想要强调的是教学过程的设计，板书设计，以及作业设计这三个部分。板书设计也是非常重要的。板书设计应该清晰、简洁，并能够突出除法竖式的关键步骤和规则。通过板书，学生可以更加直观地理解除法竖式的运算过程，从而加深他们的理解。我认为作业设计是巩固学生知识的重要环节。在作业设计中，我计划包括一些计算题和实际问题，以检验学生对除法竖式的掌握程度。通过这些作业，学生可以在课后进一步巩固所学知识，并提高他们的解题能力。总的来说，我认为在上述教案中，教学过程的设计、板书设计，以及作业设计是需要特别关注的重点细节。通过精确地把握这些细节，我相信我们可以有效地帮助学生理解和掌握有余数的除法竖式，并提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在进行有余数的除法《除法竖式》的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门来提高教学效果。我注重语言语调的运用。在讲解除法竖式的步骤和规则时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个步骤都有足够的时间进行讲解和练习，并留出时间回答学生的问题。同时，我也注意控制教学进度，避免进度过快导致学生跟不上。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励学生提出问题，并耐心解答他们的疑问。同时，我也会提问学生，以检查他们对除法竖式的理解和掌握程度。情景导入是我在教学中运用的一个小窍门。在开始上课之前，我通过一个实际问题来引入本节课的内容，例如：“小明有13个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几个糖果，还剩下几个糖果？”这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解除法竖式的实际应用。在教学过程中，我还使用了一些教具和学具来辅助教学。例如，我使用黑板和粉笔来展示除法竖式的步骤和规则，并通过PPT展示相关的例题。我还准备了一些练习题和实际问题，让学生进行练习和应用。总的来说，我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，如语言语调的运用、时间分配、课堂提问、情景导入等，以提高教学效果。同时，我也对教案进行了反思，以便在今后的教学中更好地改进和提高。课后提升1.计算题：23÷5=46÷8=57÷7=答案：23÷5=4余346÷8=5余657÷7=8余12.实际问题：小明有25个橘子，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友可以分到几个橘子，还剩下几个橘子？小红有32个糖果，她想把这些糖果平均分给她的4个朋友，每个朋友可以分到几个糖果，还剩下几个糖果？答案：25÷5=5，每个朋友可以分到5个橘子，还剩下0个橘子。32÷4=8，每个朋友可以分到8个糖果，还剩下0个糖果。3.应用题：一个农场有18头牛，如果每周轮流让每头牛去耕田，每周需要耕田的牛有几头？一个班级有24名学生，如果每次考试安排4名学生坐在一张桌子上，需要多少张桌子？答案：18头牛每周轮流耕田，每周需要耕田的牛有18÷7=2余4头，即每周需要2头牛耕田，剩下的4头牛可以休息