雾凇教学苏教版四上引导学生感受自然之美

雾凇教学苏教版四上引导学生感受自然之美一、教学内容本课教学内容选自苏教版四年级上册，课文《雾凇》。教学重点为引导学生通过阅读课文，了解雾凇的形成过程以及其美丽的自然景观。教学难点为帮助学生运用词语描绘出雾凇的奇特景象，并激发学生对自然之美的热爱和欣赏能力。二、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解雾凇的成因、特点和美丽景观，提高学生的阅读理解能力。2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，培养学生独立思考和合作探究的能力。3.情感态度与价值观：引导学生感受自然之美，培养学生热爱自然、珍惜生态环境的观念。三、教学难点与重点重点：了解雾凇的形成过程和美丽景观。难点：运用词语描绘雾凇的奇特景象，激发学生对自然之美的欣赏能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、课文打印稿。学具：笔记本、彩色笔。五、教学过程1.情景引入（5分钟）2.自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，了解雾凇的形成过程和美丽景观。教师巡回指导，解答学生的疑问。3.课堂讨论（10分钟）分组进行讨论，让学生交流自己对本课雾凇景观的感悟，并用词语描绘出来。教师点评并指导学生运用词语。4.例题讲解（10分钟）教师选取课文中具有代表性的段落进行讲解，引导学生分析作者是如何描绘雾凇景象的。学生跟随教师一起朗读，体会词语的运用。5.随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，运用词语描绘出自己心中的雾凇景象。教师巡回指导，给予鼓励和评价。6.课堂小结（5分钟）7.板书设计板书设计如下：雾凇形成过程：水蒸气凝结、树枝挂霜景观特点：美丽、奇特、洁白、透明六、作业设计1.请用词语描绘出你心中的雾凇景象。答案：示例：清晨，我来到江边，看到树枝上挂满了洁白的雾凇，仿佛是仙境一般。阳光照射下来，雾凇闪烁着光芒，美丽动人。2.请结合课文内容，谈谈你对雾凇现象的认识。答案：示例：雾凇是水蒸气在树枝上凝结形成的一种自然现象。它需要气温较低、湿度较大的条件才能形成。雾凇景观美丽奇特，给人以美的享受。七、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：邀请当地摄影师或专家来校进行雾凇摄影作品的展示和讲解，让学生更加直观地了解雾凇的美丽景象。组织学生进行雾凇主题的写作、绘画等活动，激发学生对自然之美的热爱。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.雾凇形成过程的描述：水蒸气凝结、树枝挂霜。2.雾凇景观特点的描绘：美丽、奇特、洁白、透明。3.学生对雾凇现象的认识：气温条件、湿度条件。二、重点细节补充和说明1.雾凇形成过程的描述雾凇的形成是一个自然界的奇迹。在寒冷的冬季，当气温低于冰点，空气中的水蒸气会遇到树枝等物体表面而凝结，形成微小的冰晶。这个过程称为雾凇的形成。雾凇的形成过程需要两个主要条件：一是较低的气温，二是充足的水蒸气。当这两个条件同时满足时，雾凇就会形成。2.雾凇景观特点的描绘雾凇景观具有美丽、奇特、洁白、透明等特点。当雾凇形成时，树枝上的冰晶会反射阳光，形成闪烁的光芒。整个景象如同仙境一般，令人陶醉。雾凇的奇特之处在于它的形态多样，有的像羽毛般轻盈，有的像冰花般绽放。它的洁白和透明给人一种纯净、清爽的感觉，令人心旷神怡。3.学生对雾凇现象的认识雾凇现象是一种自然现象，它的形成需要特定的气温和湿度条件。学生应该了解，当气温较低时，空气中的水蒸气会遇到树枝等物体表面而凝结形成雾凇。同时，湿度条件也是雾凇形成的重要因素。在湿度较大的环境中，空气中的水蒸气更容易凝结成冰晶，形成雾凇景观。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解雾凇形成过程和景观特点时，教师应使用生动、形象的语言，以吸引学生的注意力。语调要适中，不要过于平淡，以激发学生的兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，给予学生足够的自主学习时间，让他们充分阅读课文并理解雾凇的形成过程和景观特点。3.课堂提问：在课堂讨论环节，教师应提出引导性的问题，激发学生的思考。例如，可以问学生：“你们认为雾凇形成的原因是什么？”、“你们想象中的雾凇景象是什么样的？”等。4.情景导入：在引入新课时，教师可以利用多媒体展示雾凇景观的图片，引导学生观察并说出自己对雾凇的认识。这样能够激发学生的兴趣，为后续的教学环节做好铺垫。教案反思：1.在教学过程中，我是否使用了生动、形