大学美育 课件 第三篇 文艺之美 第二章 第一节 绘画、书法;第二节 摄影、雕塑;第三节 建筑、园林

大学美育绪论/自然之美/人性之美/文艺之美/科技之美主编：

王树青刘向红目录文艺之美第一节诗词揽胜第二节小说、戏剧第三节散文探幽

第一章第二章第一节绘画、书法第二节摄影、雕塑第三节建筑、园林

第三章第一节闻乐知音第二节观舞觅情第三节影视求真

第四章第一节仪容添彩第二节服饰增色第三节饮食寻妙

第二章教学目标知识目标1.艺术基础知识：学生应了解各艺术门类的基本概念、历史发展、流派特点及其艺术价值。2.审美理论：掌握艺术美的基本规律和评价标准，以及情景交融的艺术意境之美。能力目标1.鉴赏能力：能够运用所学知识对艺术作品进行鉴赏，理解作品的深层含义和艺术价值。2.创作能力：鼓励学生在掌握基础知识后进行艺术创作实践，如绘画、书法创作、摄影等。3.综合应用能力：将艺术美学知识应用于日常生活和职业发展中，如环境布置、用具设计、景观设计等，提升个人和职业的审美水平。情感目标1.审美情感：培养学生对艺术的热爱和尊重，提升审美情感和审美情趣，丰富精神生活。2.人文素养：通过艺术学习，增强学生的文化自信心和民族自豪感，理解并尊重不同文化背景下的艺术表达。3.价值观塑造：引导学生树立正确的审美观和价值观，培养高尚的人文精神和职业精神，形成健全的人格。美育第二章重难点艺术基础知识与技能：确保学生掌握各艺术门类的基本知识和基本技能，为后续的鉴赏和创作打下基础。审美理论与方法：教授学生正确的审美方法和评价标准，提高他们的艺术鉴赏能力。重点艺术创作的实践与创新：鼓励学生进行艺术创作实践，并在实践中培养他们的创新精神和表现能力。艺术美与情感表达的结合：引导学生理解艺术作品的深层含义和情感表达，培养他们的审美情感和审美情趣。难点

绘画、书法美的储备01美的实践04美的延伸03美的呈现02教学目标知识目标1.掌握绘画艺术的含义、种类和绘画的艺术语言；2.掌握书法艺术的含义、分类和书法的艺术语言。能力目标1.能运用美术语言、构图知识,对不同画种的作品进行分析和解读；2.能选择自己喜欢的书法家作品,分析其用笔和用墨。情感目标1.从历史文化的角度探究绘画艺术、书法艺术的发展脉络；2.学会尊重并理解艺术是如何为人类的文化发展作出贡献的。美育重难点能感受中国传统书画艺术的独特魅力。能运用所学的书画艺术知识与技能，美化生活与环境。重点知道中国画艺术“以线造型,以形写神,追求神似,讲究意境”的造型规律和特点。能从文化角度,选择古今书画家的作品进行研究,探讨其继承与创新的关系。难点01美的储备

绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式。它是运用一定的物质材料，通过点、线、面、色彩、构图等艺术语言，在二维空间（即平面）里塑造出静态的视觉形象，借以反映客观现实及表达作者的思想、情感和审美观念。一、绘画艺术（一）绘画的种类按照审美理想与艺术风貌的不同分为：东方绘画、西方绘画。按使用的材料和技法分为：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画等。按题材内容可分为：人物画、风景画、动物画、历史画等。按画面的表现形式可分为：单幅画、组画、连环画、主题性绘画、漫画、宣传画等。（二）绘画的艺术语言点、线、面色

彩构

图肌

理黄永玉版画作品《织布》肖力版画作品《古镇乐章》（三）中西方绘画的艺术特征油画《拾穗者》中国画《虾》二、书法艺术

书法是中华民族的一门传统艺术。中国书法是以笔、墨、纸、砚等为主要工具材料，通过汉字书写，在完成信息交流实用功能的同时，以特有的造型符号和笔墨韵律，融入人们对自然、社会、生命的思考，从而表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣的一种艺术实践。中国书法伴随着汉字的产生与演变而发展，已成为中国文化的代表性符号。（一）书体的分类草书书

体篆书隶书楷书行书王羲之《快雪时晴帖》（二）书法的艺术语言用笔结构章法墨法王献之《中秋帖》02美的呈现名家名作鉴赏——中国画

传统中国画从表现形式上分为工笔画和写意画。从表现题材上分为人物画、山水画和花鸟画。人物画主张以形写神，突出人物的内心世界。《女史箴图》（局部）晋

顾恺之（唐摹本）《洛神赋图》卷

晋

顾恺之(宋摹本)山水画强调情景交融的意境创造《溪山行旅图》花鸟画强调生命力的表现和寄喻情怀

《五牛图》名家名作鉴赏——油画《蒙娜丽莎》名家名作鉴赏——书法欣赏《伯远帖》03美的延伸篆刻艺术

篆刻是指以印章为载体，以表现书法、构图和刀法美感为要素的一种艺术形式。篆刻艺术是书法、章法、刀法三者综合的艺术，于方寸间施展技艺。明·文彭刻青田石章04美的实践选择自己喜爱的的绘画种类，进行绘画创作练习。将对生活的体验和认识融入到创作的情境之中，运用绘画语言表达自己的意图、思想和情感。了解不同书体的特点，通过书法临摹与创作练习，体悟中国书法审美趣味。12谢谢聆听Thanksforlistening向美而行以美育人大学美育绪论/自然之美/人性之美/文艺之美/科技之美主编：

王树青刘向红目录文艺之美第一节诗词揽胜第二节小说、戏剧第三节散文探幽

第一章第二章第一节绘画、书法第二节摄影、雕塑第三节建筑、园林

第三章第一节闻乐知音第二节观舞觅情第三节影视求真

第四章第一节仪容添彩第二节服饰增色第三节饮食寻妙

第二章教学目标知识目标1.艺术基础知识：学生应了解各艺术门类的基本概念、历史发展、流派特点及其艺术价值。2.审美理论：掌握艺术美的基本规律和评价标准，以及情景交融的艺术意境之美。能力目标1.鉴赏能力：能够运用所学知识对艺术作品进行鉴赏，理解作品的深层含义和艺术价值。2.创作能力：鼓励学生在掌握基础知识后进行艺术创作实践，如绘画、书法创作、摄影等。3.综合应用能力：将艺术美学知识应用于日常生活和职业发展中，如环境布置、用具设计、景观设计等，提升个人和职业的审美水平。情感目标1.审美情感：培养学生对艺术的热爱和尊重，提升审美情感和审美情趣，丰富精神生活。2.人文素养：通过艺术学习，增强学生的文化自信心和民族自豪感，理解并尊重不同文化背景下的艺术表达。3.价值观塑造：引导学生树立正确的审美观和价值观，培养高尚的人文精神和职业精神，形成健全的人格。美育第二章重难点艺术基础知识与技能：确保学生掌握各艺术门类的基本知识和基本技能，为后续的鉴赏和创作打下基础。审美理论与方法：教授学生正确的审美方法和评价标准，提高他们的艺术鉴赏能力。重点艺术创作的实践与创新：鼓励学生进行艺术创作实践，并在实践中培养他们的创新精神和表现能力。艺术美与情感表达的结合：引导学生理解艺术作品的深层含义和情感表达，培养他们的审美情感和审美情趣。难点第二节

摄影、雕塑美的储备01美的实践04美的延伸03美的呈现02教学目标知识目标1.掌握摄影艺术的含义、分类和艺术特征；2.掌握雕塑艺术的含义、类别和审美特征。能力目标1.能运用照相机根据主题,进行拍摄,表达自己的感受；2.能用描述、分析、解释和评价的方法鉴赏雕塑作品。情感目标能认识到现代媒体艺术是科学、艺术与人文理念的结合,理解其为当代社会发展所作出的贡献。美育重难点1.能从文化角度分析不同国家的摄影师的作品。拓展创作思维。2.能欣赏和理解传统的或现代的、抽象的或具象的雕塑作品。重点能运用光、色彩和构图来分析摄影作品。能从历史文化的角度,鉴赏雕塑作品，形成有见地的审美判断和理解能力。难点01美的储备

摄影艺术属于造型艺术的一种，是指使用一定的物质材料和技术手段（照相机、感光材料、暗房工艺等），运用画面构图、光线、影调等造型手段拍摄出具有审美价值的照片，以反映生活和自然现象、表达思想情感的艺术。一、摄影艺术（一）摄影艺术的分类按照感光材料和画面颜色分为：黑白摄影彩色摄影按照题材内容分为：实用摄影表现摄影艺术摄影商业摄影科技摄影等按照摄影器材和技术分为：航空摄影水下摄影全息摄影红外线摄影等（二）摄影的艺术特征艺术性纪实性瞬间性《高原歌唱》二、雕塑艺术

雕塑是运用一定的物质材料通过雕、刻、塑等手法，创造出具有三维空间的的艺术形象，反映社会生活和艺术家的审美感受、审美理性。（一）雕塑的类别按照作品题材内容分为：宗教雕塑陵墓雕塑纪念性雕塑城市园林雕塑陈列性雕塑等按照表现手法和形式可分为：圆雕浮雕透雕按照材料可分为：石雕木雕泥雕陶雕金属雕塑等（二）雕塑的审美特征凝固性象征性纪念性潘鹤《艰苦岁月》1956年02美的呈现中国雕塑欣赏秦始皇陵及兵马俑坑高级军吏俑身跪射武士俑秦始皇陵兵马俑西方雕塑欣赏《掷铁饼者》《掷铁饼者》是古希腊著名雕塑家米隆最具影响力的作品。这件雕塑表现了竞技运动员健美而富于力量感的形象，在人体运动中体现了一种和谐之美和理想之美。抓住了竞技运动过程中凝聚的爆发最激烈最紧张的瞬间，展示了运动人体所外溢的冲动感和力度美。这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”，直到今天仍然是代表体育运动的最佳标志。摄影艺术作品欣赏《鹤舞霜翎》03美的延伸给兵马俑拍照的人：为最美的光线等一年在秦始皇帝陵博物院文物摄影师眼中，兵马俑坑最美的时刻是在每年的冬至前后，太阳光会低角度射进兵马俑坑，在那一刻，所有的兵马俑都“活”了，在太阳的余光下，那就是大秦帝国的影子。只要天光不一样，兵马俑坑内看到的景象也是不一样的，为了给一张照片拍出最美的自然光线，甚至会等一年。04美的实践运用掌握的雕塑知识从材质、造型、主题、表现手法、艺术风格、创作观念、象征寓意和文化背景等方面鉴赏雕塑作品，联系人文、历史等知识写出鉴赏报告。拍摄一组城市雕塑主题的摄影作品。12谢谢聆听Thanksforlistening向美而行以美育人大学美育绪论/自然之美/人性之美/文艺之美/科技之美主编：

王树青刘向红目录文艺之美第一节诗词揽胜第二节小说、戏剧第三节散文探幽

第一章第二章第一节绘画、书法第二节摄影、雕塑第三节建筑、园林

第三章第一节闻乐知音第二节观舞觅情第三节影视求真

第四章第一节仪容添彩第二节服饰增色第三节饮食寻妙

第二章教学目标知识目标1.艺术基础知识：学生应了解各艺术门类的基本概念、历史发展、流派特点及其艺术价值。2.审美理论：掌握艺术美的基本规律和评价标准，以及情景交融的艺术意境之美。能力目标1.鉴赏能力：能够运用所学知识对艺术作品进行鉴赏，理解作品的深层含义和艺术价值。2.创作能力：鼓励学生在掌握基础知识后进行艺术创作实践，如绘画、书法创作、摄影等。3.综合应用能力：将艺术美学知识应用于日常生活和职业发展中，如环境布置、用具设计、景观设计等，提升个人和职业的审美水平。情感目标1.审美情感：培养学生对艺术的热爱和尊重，提升审美情感和审美情趣，丰富精神生活。2.人文素养：通过艺术学习，增强学生的文化自信心和民族自豪感，理解并尊重不同文化背景下的艺术表达。3.价值观塑造：引导学生树立正确的审美观和价值观，培养高尚的人文精神和职业精神，形成健全的人格。美育第二章重难点艺术基础知识与技能：确保学生掌握各艺术门类的基本知识和基本技能，为后续的鉴赏和创作打下基础。审美理论与方法：教授学生正确的审美方法和评价标准，提高他们的艺术鉴赏能力。重点艺术创作的实践与创新：鼓励学生进行艺术创作实践，并在实践中培养他们的创新精神和表现能力。艺术美与情感表达的结合：引导学生理解艺术作品的深层含义和情感表达，培养他们的审美情感和审美情趣。难点第三节

建筑、园林美的储备01美的实践04美的延伸03美的呈现02教学目标知识目标1.掌握建筑艺术的含义、分类和建筑艺术特点；2.掌握园林艺术的含义、中国园林的分类和中国园林的艺术特征。能力目标1.能根据“适用、坚固、美观”的建筑法则对建筑作品进行分析；2.理解中国园林的艺术审美追求。情感目标能从文化的角度对建筑艺术、园林艺术进行分析和评价,了解上述两种艺术形式在社会发展中的作用以及与自然、社会和个人的内在联系。美育重难点了解中国古代建筑的艺术特点。“虽由人作，宛自天开”中国园林设计的文化内涵。重点中西建筑艺术比较。建筑艺术的传承和创新。难点01美的储备

建筑艺术从功能作用的角度，可分为住宅建筑、生产建筑、陵墓建筑、宗教建筑、园林建筑等；从建筑所使用的材料，可分为木结构建筑、砖石建筑、钢筋水泥建筑等。一、建筑艺术的分类（一）建筑艺术的特点文化属性：形象性：适用坚固美观民族性地域性历史性时代性（二）中国传统建筑的特色木材和砖瓦为主的