苏教版四年级上英语电子教案

12345四、单元教材解读 6T:Goodmorning/afternoon,boys绍)TheyareChinese,MaArt,Science(师出示教学卡片，师领读，生跟读，适Society(品德与社会)Localclass(784第三次播发播放CD。学生跟读。9﹍并选出一个学生作groupleader,在问答的时候做记WehaveEnglish,Maths,CMaths，Maths，helikesMEQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up4(Wh),We)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up4(t),h)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up4(le),ve)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up4(s),…)答Wehave…答Wehave…答Wehave…DReadandchoose(读句子，选择合适的单达，并对学生在书写的过程中出现的错误进行指导。如：有有笑脸和苦脸。苦脸表示否定，笑脸表示肯定。DoyoulikeMus答Wehave…AListenandchoose(听录音，选出与所听词语同类的第三题听力内容是bed属于室内物品，应选择CfridgeCListenandcircle(DListenandjudge(听EReadandwrite(读一读，根据首字母或据上下句的意境来填单词。如：1YangLinGReadandwrite(读一读，根Bobby:They`re＿,＿and＿.生们没能仔细观察表格，下午不仅有Music而且还有English.Ss:Wehave…Ss:Wehave…Ss:Wehave…SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayS3:Wehave…Ss:Wehave…S6:…S8:…He/Shehas…Wedon`thave…It`s…He/Shehas…It`s…2词汇：WednesdaySaturdayS3:Wehave…S3:Wehave…S3:Wehave…themorning/afternoon/evening词汇：有关日常活动的短语Ss:…4Workinpairs.教师可以安排学生两人一…3能根据自己的作息时间在钟面上画出时间。并以第一人称的方式介绍作息活动。2能听懂并画出钟面上的时间。S1:…S1:…3能正确的模仿光盘中故事的语音和语调进行课外朗读。S3:…themorning/afternoon/evening考察学生对本单元所学重点句型的理解能力。我是先用whoistheboy/girl?让学生用He`s/She`s…回答。然后让学生给每副图片配上一 AListenandcircle(听录音，圈出正确的此题学生们错误较多。观察图片不认真，应该是“到了该睡觉的时候了”…………表现出来。学生们用whatcanhe/shedo?He……S2:Wehave……S3:…Tentotenmeansninefifty.给学生补充新的时间表达方式。分钟超P18ELook,readandwriteFReadandchoose(选出每组中不同类的单词。)HReadandorder(将下列句子排列成作品。教师充分的利用投影仪的作用，并且选出一部分优秀教师可以设计“看字造句，复习词句”游戏帮助学生巩固学生独立完成作业后，再核对答案。核对答案时让学生口字母I在单词中的读音It`scold.……然后将物品放置在讲台上，回归座位，教师任意取出一件物……第三题，第四题学生在单词的拼写时，不注意名词的单、复3字母I在单词中的发音…A2通过本课时的学习，学生能够使用what`sthematter?学会关心帮3通过本课时的学习，学生能够makeatelephonecall.4能听懂、会说、会读what`sthematter?I`m…教师借助饮料和实物的实物，教授新句型和目标词汇教师准备一杯水和几块饼干，询问学生是否饥渴，教目标词汇2教师可以利用图片或者身体语言教授目标ill和tired。如：Ss:He’sill.拿到卡片的同学，根据图片内容做出相应动作，其他同学则猜教师播放课文录音，让学生边听边理解故事，阅读之前，教师Iwantto…2通过本课时的学习，学生能够使用what`s3通过本课时的学习，学生