2025届高考作文复习：任务驱动型作文的立意与写作+教学设计

微信搜索添加微信yxjy080216（昵称：genius），进群享受最新一线精研资源！任务驱动型作文的立意与写作（教学设计）一、教学目标1、把握驱动式作文的材料内容，提炼写作观点。2、分析驱动式作文的写作结构，归纳写作方法。教学重难点1、把握驱动式作文的材料内容，提炼写作观点。2、分析驱动式作文的写作结构，归纳写作方法。二、析材料——提观点1、【2015年新课标全国卷I】阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。小陈：1、亲情2、规则3、担当责任老陈：1、法治未深入人心2、家庭教育的影响3、担当、责任警察：1、树立榜样2、把握尺度2、【2016年新课标全国卷II】语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。从课堂有效教学角度提炼观点优点：1、教师在文化传承、思想启迪、人格感染方面的有积极的作用。2、课堂教学的让语文素养的提升更有效率，避免走弯路弊端：3、课堂的时空有限，学生通过老师的教学获得的知识有限。从课外阅读角度提炼观点：优点：1、丰富学生的视野，优秀的文化经典对学生潜移默化的影响2、自由阅读，对学生语文素养的深层次全方位渗透，弊端：3、课外阅读过于松散，容易沉溺于娱乐阅读，垃圾阅读从生活实践角度提炼观点：优点：1、是课堂的延伸，可以将知识和社会进行映照2、是人生修炼的场所弊端：3、生活实践转化成为语文素养比较复杂，难以操作。3、【2017年新课标全国卷I】阅读下面的材料，根据要求写作。据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。提炼观点：一带一路（创新、担当、合作、纽带、共享、共赢、继承与发展、首创精神等）、大熊猫（纽带、信使、和善、真诚、仁善、熊猫外交、交流、开启合作等）、广场舞（创新、时尚、活力、青春、健康方式、团队、交流、幸福生活等）、中华美食（饮食文化、传统、多样、多元、南北融合、个性特色、悠久与创新等）、长城（中华符号、国力、辉煌建筑、文化基因、坚固、决心、正大气象等）、共享单车（共享、创新、继承与发展、绿色生活、环保、新生活方式、现代与继承的融合、平等等）、京剧（文化自信、传统文化血脉、个性、国粹、创新与继承、京剧大家、走出国门、慢文化、咀嚼品味、向善入心）、空气污染（发展也有问题、发展是柄双刃剑、不要一味追求经济利益、青山绿水就是金山银山、承认问题也是担当、问题驱动战略）、美丽乡村（国家计划、乡村富有才是国家富有、美丽在自然幸福，美丽在脱贫、长期规划）、食品安全（承认问题也是担当、发展中的问题、要作为，要追溯源头、涉及千家万户、入口监督不力、觉醒不晚）、高铁（创新、担当、借鉴、快速、环保、科技支撑、走出国门、合作共赢、服务一条龙）、移动支付（移动、创新、方便快捷、服务无止境、平等、创新无止境）。三、巧概括——找相同概括近三年高考命题特点：1、时代性（时事新闻、社会热点）2、驱动性（有任务驱动，就事说理）3、两面性（立意要从两方面甚至多方面考虑）4、选择性（内容、观点都可以选择）四、学范文——找规律【范文1】反对自由主义1我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。每个共产党员和革命分子，应该拿起这个武器。2但是自由主义取消思想斗争，主张无原则的和平，结果是腐朽庸俗的作风发生，使党和革命团体的某些组织和某些个人在政治上腐化起来。3自由主义有各种表现。4因为是熟人、同乡、同学、知心朋友、亲爱者、老同事、老部下，明知不对，也不同他们作原则上的争论，任其下去，求得和平和亲热。或者轻描淡写地说一顿，不作彻底解决，保持一团和气。结果是有害于团体，也有害于个人。这是第一种。5不负责任的背后批评，不是积极地向组织建议。当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。心目中没有集体生活的原则，只有自由放任。这是第二种。6事不关己，高高挂起；明知不对，少说为佳；明哲保身，但求无过。这是第三种。7命令不服从，个人意见第一。只要组织照顾，不要组织纪律。这是第四种。8不是为了团结，为了进步，为了把事情弄好，向不正确的意见斗争和争论，而是个人攻击，闹意气，泄私愤，图报复。这是第五种。9听了不正确的议论也不争辩，甚至听了反革命分子的话也不报告，泰然处之，行若无事。这是第六种。10见群众不宣传，不鼓动，不演说，不调查，不询问，不关心其痛痒，漠然置之，忘记了自己是一个共产党员，把一个共产党员混同于一个普通的老百姓。这是第七种。11见损害群众利益的行为不愤恨，不劝告，不制止，不解释，听之任之。这是第八种。12办事不认真，无一定计划，无一定方向，敷衍了事，得过且过，做一天和尚撞一天钟。这是第九种。13自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。这是第十种。14自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义。这是第十一种。15还可以举出一些。主要的有这十一种。16所有这些，都是自由主义的表现。17革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。它使革命队伍失掉严密的组织和纪律，政策不能贯彻到底，党的组织和党所领导的群众发生隔离。这是一种严重的恶劣倾向。18自由主义的来源，在于小资产阶级的自私自利性，以个人利益放在第一位，革命利益放在第二位，因此产生思想上、政治上、组织上的自由主义。19自由主义者以抽象的教条看待马克思主义的原则。他们赞成马克思主义，但是不准备实行之，或不准备完全实行之，不准备拿马克思主义代替自己的自由主义。这些人，马克思主义是有的，自由主义也是有的：说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义。两样货色齐备，各有各的用处。这是一部分人的思想方法。20自由主义是机会主义的一种表现，是和马克思主义根本冲突的。它是消极的东西，客观上起着援助敌人的作用，因此敌人是欢迎我们内部保存自由主义的。自由主义的性质如此，革命队伍中不应该保留它的地位。21我们要用马克思主义的积极精神，克服消极的自由主义。一个共产党员，应该是襟怀坦白，忠实，积极，以革命利益为第一生命，以个人利益服从革命利益；无论何时何地，坚持正确的原则，同一切不正确的思想和行为作不疲倦的斗争，用以巩固党的集体生活，巩固党和群众的联系；关心党和群众比关心个人为重，关心他人比关心自己为重。这样才算得一个共产党员。一切忠诚、坦白、积极、正直的共产党员团结起来，反对一部分人的自由主义的倾向，使他们改变到正确的方面来。这是思想战线的任务之一。毛泽东一九三七年九月七日分析文章结构，你认为毛主席文章是从哪些方面进行论述的？《反对自由主义》结构设置：①提出问题：观点——反对自由主义②分析问题：自由主义的表现自由主义的危害产生自由主义的根源本质③解决问题：克服自由主义的途径2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）前些天，一段视频和一封回信刷爆了“朋友圈”。视频是课堂上一名小学生声情并茂朗读课文《刘胡兰》，读到动情处竟情不自禁哽咽落泪了，可能是表情略显夸张，令身边童心未泯的同学们大笑。那封“家长来信”里，有家长明确反对孩子学习刘胡兰，认为那是“令人毛骨悚然的事情”，学校不该在下一代心里埋下“血腥、残忍和仇恨种子”。对此，网上一封“老师的回信”赢得了无数点赞。回信鲜明地指出，刘胡兰和王二小等少年英雄诞生于特定年代，没有“天真烂漫的追逐嬉戏”，只有山河破碎、血雨腥风，是被迫、无奈地卷入残酷的战争，想躲也躲不了，只能依靠抵挡的勇气去义无反顾地迎击。今天我们教育孩子明辨是非曲直，不仅是为了祭奠英灵，更是为了传承精神，告诉他们童话与温室外边还有疾雷闪电、冰雹台风。视频和来信的关系不得而知，但引发的议论却值得思考：英雄主义教育真的“违背人性”吗？现在的少年儿童到底该不该学习刘胡兰？又该怎么学？【范文2】军媒刊文批“让刘胡兰远离孩子言论”：极端自私1国防教育，要从娃娃抓起。从娃娃抓起，就要重视家庭的影响。2近日，网上流传一位家长来信《请刘胡兰离我们的孩子远点》，老师震撼回信，引起热议。这封家长来信，文辞讲究，一看就是受过良好的教育之人，但就是这样一个“文化人”，却抛出了让刘胡兰远离孩子的言论，让人不寒而栗，如鲠在喉。3父母是孩子的第一任老师。一个孩子的成长，教育的环境非常重要，而家庭环境是其中重要的方面。孩子生下来就和父母在一起，他们的语言文字、心理思想、行为习惯都受到父母的熏陶和感染，其影响是非常巨大的。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为大学者。可见，家庭环境对人的造就远大于单纯的知识积累。4生活中我们常见，家长口出脏言，孩子大多喜欢骂人；家长性格暴躁，孩子往往飞扬跋扈；家长扯着孩子的手闯红灯，孩子就不会遵守交通规则。在人格塑造中，家庭以其血缘的联系产生着潜移默化而又根深蒂固的影响，健全的人格不能缺少家庭的熏陶。5我们常说国防教育要从娃娃抓起，但如果我们的家长没有起码的国防观念，抓好娃娃的国防教育又从何谈起呢？文首提到的那位学生家长在信中说：任何一个有理智的家长都不会想让自己的孩子像刘胡兰一样，在上小学和初中这个年龄的时候就参与这些残酷的政治斗争。6这位父亲的话看似有理，其实是极端自私；看似保护孩子，其实是害了孩子。真不知道他的理智从哪里来，他所谓父亲的责任又是什么……7正如回信的那位老师所言：我们的孩子虽然生活在和平年代，但是谁也无法保证他们永远生活在和平年代。大家都想远离是非，远离暴力，远离政治，但这是不可能的，我们离不开政治，也无法让战争之类的伤痛绝迹……你这样的教育孩子的方式，不但会毁了自己的孩子，而且错误的观念和态度，还将影响许多人。让孩子远离自己民族的英雄，这是可耻的！8是啊，如果每个家长都如那位家长所言，从小教育孩子对他人、对国家、对社会漠不关心，那么当社会出现灾难、当国家出现危难时，还会有人挺身而出吗？在俄罗斯的烈士陵园，经常会看到家长或老师带着小朋友去扫墓，然后坐在那儿给小朋友讲英雄故事，小朋友边听边哭，接受民族风骨和气节的传承。9缺什么就要补什么。这位家长固然可悲可怜可气，却给我们敲响了警钟。家庭是国防教育的第一课堂，我们要重视孩子的国防教育，更不能放松对孩子的第一任老师——家长的国防教育。要通过多种活动、多种形式，引导家长牢固树立国防意识和公德意识，通过言传身教，在孩子幼小的心灵中播下崇尚英雄、热爱国家、感恩先辈的种子，让他们真正健康成长，成为祖国的栋梁之材.阅读上面这篇例文，分析作者是从哪几个方面进行论述的。⑴引用材料，表明观点⑵阐明家庭教育对孩子的重要性（正反）⑶错误的家庭教育所带来的危害⑷提出解决办法五、勤思考——会总结讨论：如果让你来写驱动式作文，你会从哪几个方面进行论述？六、试牛刀——写段落任选一则材料，抓住材料的实质，写一段理性分析文字。（300字左右）1、阅读下列材料，根据要求写作。（60分）今年是我国恢复高考40年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠与汗水与笑语欢声。请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。2、阅读下面的