四年级品德与社会下册 从看电视说起 3说课稿 人教新课标版

四年级品德与社会下册从看电视说起3说课稿人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自人教新课标版四年级品德与社会下册，主题为“从看电视说起”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.了解电视的起源、发展及其在人们生活中的作用；

2.分析电视节目类型，探讨不同类型的节目对我们的影响；

3.引导学生正确选择电视节目，培养良好的收视习惯，提高生活质量。核心素养目标1.培养学生的信息素养，使其能够了解和评价电视媒体的发展及其在社会生活中的作用；

2.提高学生的文化素养，通过分析不同类型的电视节目，培养审美情趣，提升文化鉴赏能力；

3.增强学生的社会素养，使其学会正确选择电视节目，养成良好的收视习惯，从而在生活中做出理智的选择，提升个人品质和生活质量。学情分析本节课的教学对象为四年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的品德与社会知识，对电视媒体有一定的了解，但对其发展历程、种类及其在社会生活中的作用等方面的知识掌握不够全面。此外，学生对电视节目的选择标准及收视习惯尚未形成明确的认识。

2.能力层面：四年级学生在观察、思考、表达等方面具有一定的能力，但在分析电视节目类型、评价节目质量等方面，能力尚待提高。同时，学生在自我控制、时间管理等方面的能力也需加强。

3.素质层面：学生具备一定的道德素质和审美素质，但在面对电视节目中的不良信息时，缺乏辨别和抵制的能力。此外，学生的自律意识、团队协作意识等方面有待提高。

4.行为习惯方面：四年级学生普遍存在过度依赖电视的现象，容易沉迷于动画片、网络游戏等节目，导致学习时间减少、视力下降等问题。此外，部分学生在家庭中缺乏正确的收视引导，容易受到不良节目影响。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对电视媒体知识的掌握程度直接影响到本节课的教学效果。因此，教师需要通过生动形象的教学手段，帮助学生弥补知识空缺，提高课堂参与度。

2.能力层面：学生在分析、评价电视节目方面的能力不足，需要教师在教学过程中加强引导，培养学生独立思考、客观评价的能力。

3.素质层面：提高学生的道德素质和审美素质是本节课的重要目标。教师应关注学生的心理发展，引导他们正确面对电视节目中的各种信息，培养良好的道德品质。

4.行为习惯方面：学生过度依赖电视的行为习惯对本节课的教学效果产生负面影响。教师应引导学生树立正确的收视观念，养成良好的收视习惯，从而提高生活质量。

1.以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性。

2.创设情境，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考和分析能力。

3.注重培养学生的道德素质和审美素质，引导他们正确面对电视节目中的信息。

4.结合学生的实际生活，培养学生的自律意识，帮助他们养成良好的收视习惯。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，为学生创造一个良好的成长环境。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对四年级学生对电视媒体知识掌握不全面的问题，采用讲授法向学生介绍电视的起源、发展及其在生活中的作用，使学生对电视媒体有更为全面的认识。

2.讨论法：针对电视节目类型及影响的问题，组织学生进行小组讨论，引导学生发表自己的观点，培养学生的思考和分析能力，提高课堂参与度。

3.案例分析法：通过展示具体电视节目案例，让学生分析节目类型、评价节目质量，从而提高学生的审美能力和道德判断力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与教学内容相关的图片、视频等资料，增强课堂的生动性和直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件（如PPT、互动白板等）制作课件，将抽象的知识具体化、形象化，便于学生理解和掌握。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行课前预习和课后拓展，提高学生的信息素养和自主学习能力。

结合教学内容和学生特点，本节课采用以下教学策略：

1.情境创设：通过展示电视节目片段，创设生动有趣的情境，引导学生积极参与课堂讨论，提高学习兴趣。

2.互动教学：鼓励学生提问、发表观点，教师及时给予反馈，形成良好的师生互动氛围，促进学生主动思考。

3.分层教学：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计难易适度的教学活动，使每个学生都能在课堂上获得成就感。教学流程本节课的教学流程分为课前、课中、课后三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备：教师提前查阅相关资料，准备教学课件、视频片段等教学资源。

（2）学生准备：学生预习教材内容，了解电视的基本知识，收集家人观看电视节目的类型及看法。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师通过播放一段热门电视节目片段，引导学生关注电视媒体在生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣。

（2）新课内容呈现（15分钟）

①讲解电视的起源、发展及其在生活中的作用（5分钟）

教师简要介绍电视的起源、发展历程，强调电视在传递信息、娱乐休闲等方面的作用。

②分析电视节目类型及影响（5分钟）

教师引导学生分组讨论，分析电视节目类型，探讨不同类型的节目对我们的影响。

③引导学生正确选择电视节目，培养良好收视习惯（5分钟）

教师通过展示优秀电视节目案例，引导学生学会正确选择节目，养成良好的收视习惯。

（3）课堂实践（10分钟）

教师组织学生进行课堂实践，让学生根据所学知识，为自己和家人设计一份合理的电视节目观看计划。

（4）总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调正确选择电视节目、培养良好收视习惯的重要性。

3.课后巩固（5分钟）

（1）课后作业：让学生结合本节课所学内容，采访家人或朋友，了解他们的电视节目观看习惯，并撰写一篇关于如何正确选择电视节目的建议。

（2）课后拓展：鼓励学生利用网络资源，了解其他国家的电视节目类型及特点，拓宽视野。

具体分析和举例：

1.重难点分析

本节课的重点是了解电视的起源、发展及其在生活中的作用，学会正确选择电视节目，培养良好收视习惯。难点在于如何引导学生分析电视节目类型，评价节目质量，从而提高学生的审美能力和道德判断力。

2.教学流程举例

（1）导入环节：播放一段热门综艺节目片段，让学生感受到电视节目的吸引力，为新课内容的学习做好铺垫。

（2）新课内容呈现：

①讲解电视的起源、发展：通过图片、视频等形式，让学生了解电视的发展历程，加深对电视媒体的认识。

②分析电视节目类型及影响：以小组为单位，让学生讨论自己喜欢观看的电视节目，分析节目类型，分享节目对自己的影响。

③培养良好收视习惯：展示优秀电视节目案例，如纪录片、教育节目等，引导学生正确选择节目，养成良好的收视习惯。

（3）课堂实践：学生根据所学知识，为自己和家人设计电视节目观看计划，将理论应用于实际生活。

（4）总结与拓展：教师对本节课内容进行总结，强调正确选择电视节目、培养良好收视习惯的重要性，并鼓励学生课后了解其他国家的电视节目，拓宽视野。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：与本节课相关的图书，如介绍电视发展历史的书籍、电视节目评价与推荐的书籍等，帮助学生更深入地了解电视媒体的发展及其在生活中的作用。

（2）视频资源：收集与电视节目类型及影响相关的视频，如优秀纪录片、教育节目、访谈节目等，让学生在观看过程中感受不同类型节目的魅力，提高审美能力和道德判断力。

（3）实物资源：收集不同年代、不同国家的电视机实物或模型，让学生更直观地了解电视的发展变迁。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观电视台或录制现场，了解电视节目的制作过程，培养学生对电视行业的兴趣。

（2）鼓励学生参与学校或社区举办的电视节目欣赏活动，拓宽视野，提高鉴赏能力。

（3）建议学生利用课余时间观看优秀电视节目，培养良好的收视习惯，同时学会客观评价节目质量。

（4）鼓励学生与家人、朋友分享所学知识，共同探讨电视节目的选择与评价，提高沟通能力和团队协作能力。

（5）指导学生关注电视节目中的社会现象，学会思考和分析，提高对社会问题的认识。

本节课的拓展资源与建议旨在帮助学生全面了解电视媒体的发展、节目类型及影响，培养学生正确的收视观念，提高审美能力和道德判断力。同时，通过拓展学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，促进个人全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电视发展简史》、《电视节目的种类与评价》等，帮助学生更全面地了解电视的发展历程、节目类型及评价标准。

-视频资源：挑选一些具有教育意义的纪录片、访谈节目、新闻报道等，让学生在课后观看，以提高他们的审美能力和信息筛选能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，加深对电视媒体的认识，了解不同类型的电视节目及其特点。

-学生观看视频资源后，要求他们撰写观后感，分享自己的心得体会，培养良好的收视习惯和思考能力。

-教师为学生提供必要的指导，如解答疑问、推荐阅读材料等，帮助学生更好地完成课后拓展任务。

-鼓励学生将所学知识与家人、朋友进行分享，提高沟通能力和团队协作意识。

（1）阅读材料拓展：

-《电视发展简史》：让学生了解电视从黑白到彩色、从模拟到数字的发展过程，认识到科技对电视媒体的影响。

-《电视节目的种类与评价》：指导学生掌握不同类型电视节目的特点，学会从多个角度评价节目质量。

（2）视频资源拓展：

-纪录片：推荐观看有关历史、科技、自然等方面的纪录片，如《国家宝藏》、《走近科学》等，提高学生的知识面和审美能力。

-访谈节目：观看名人访谈节目，如《朗读者》、《对话》等，让学生了解成功人士的经历和品质，培养他们的道德观念。

-新闻报道：挑选一些具有代表性的新闻报道，让学生关注社会热点，培养他们的公民意识。教学反思与总结在课后拓展环节，我推荐了一些与本节课相关的阅读材料和视频资源，如《电视发展简史》、《电视节目的种类与评价》等，并鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。同时，我还为学生提供了必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等，帮助他们更好地完成课后拓展任务。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学