九年级化学上册 第四单元 自然界的水 4.1 爱护水资源教案1 新人教版

九年级化学上册第四单元自然界的水4.1爱护水资源教案1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第四单元自然界的水4.1爱护水资源

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解水资源的分布、利用和保护，提高学生的科学素养，使学生能够从科学的角度认识水资源的重要性。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，通过学习水资源保护的方法，使学生能够运用所学知识参与到水资源的保护中。

3.增强学生的环保意识，使学生认识到爱护水资源是每个人的责任，培养学生的社会责任感。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）水资源的分布：了解地球上水资源的分布情况，包括地表水、地下水、大气水和冰川水等。

（2）水资源的利用：掌握水资源的利用方式，如农业灌溉、工业使用、生活饮用等。

（3）水资源的保护：理解爱护水资源的重要性，学习水资源保护的方法和措施。

2.教学难点

（1）水资源的分布：理解地球上水资源的分布不均匀性，以及不同地区的水资源利用和保护策略。

（2）水资源的保护：掌握水资源保护的科学方法，如节约用水、污水处理、水资源合理配置等。

（3）化学知识在水资源保护中的应用：理解化学知识在水资源保护中的重要作用，如水质监测、水处理技术的原理等。

举例说明：

以教学重点中的“水资源的利用”为例，可以详细列明每个细节：

（1）农业灌溉：讲解农业灌溉中水资源的使用，包括灌溉方式的选取、灌溉效率的提高等。

（2）工业使用：介绍工业生产中水资源的使用，如冷却、洗涤、溶剂等，以及工业节水的方法。

（3）生活饮用：阐述生活饮用水的来源、处理和供应过程，以及饮用水保护的重要性。

以教学难点中的“水资源的保护”为例，可以详细列明每个细节：

（1）节约用水：讲解节约用水的方法，如关闭水龙头、一水多用等，以及节约用水的重要性。

（2）污水处理：介绍污水处理的原理和方法，如生物处理、化学处理等，以及污水处理的效果评价。

（3）水资源合理配置：阐述水资源合理配置的原则和方法，如水资源分配、水资源优化调度等。教学资源1.软硬件资源：实验室、教室、投影仪、计算机、实验仪器等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教材配套资源、在线教育平台等。

3.信息化资源：化学教学视频、PPT课件、实验动画、水资源保护案例等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、案例分析法、小组合作等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对水资源的兴趣，引入新课主题。

过程：教师通过展示自然界中的水资源图片，引导学生思考水资源的分布和利用情况，激发学生对水资源的兴趣，进而引入新课主题。

2.水资源分布（10分钟）

目标：使学生了解地球上水资源的分布情况。

过程：教师通过PPT课件介绍地球上的水资源分布，包括地表水、地下水、大气水和冰川水等，同时结合图表和实例让学生直观地了解不同地区的水资源分布特点。

3.水资源利用（20分钟）

目标：使学生掌握水资源的利用方式及其重要性。

过程：教师通过PPT课件和实际案例介绍水资源的利用方式，如农业灌溉、工业使用、生活饮用等，并强调水资源利用的重要性。同时，引导学生思考水资源的利用与保护之间的平衡。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作与交流能力，加深对水资源保护的理解。

过程：教师给出水资源保护的案例，让学生以小组为单位进行讨论，探讨保护水资源的措施和方法。讨论结束后，各小组向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：教师邀请学生展示他们对水资源保护的理解和想法，其他学生进行点评和提问。教师对学生的展示和点评进行指导和点评，引导学生深入思考水资源保护的问题。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对水资源保护的知识和意识。

过程：教师对本节课的主要内容进行小结，强调爱护水资源的重要性，并提醒学生将所学知识应用到实际生活中，积极参与水资源的保护。同时，教师鼓励学生在日常生活中节约用水、保护水资源。教学资源拓展1.拓展资源

（1）水资源保护案例：提供一些国内外水资源保护的成功案例，如污水处理厂的运行、雨水收集利用、水生态修复等，让学生了解水资源保护的实际应用。

（2）化学知识在水处理中的应用：介绍一些化学原理和技术在水处理过程中的应用，如絮凝剂的作用、pH调节、氧化还原反应等，帮助学生理解化学知识在解决实际问题中的重要性。

（3）水资源相关法规和政策：提供一些我国和国际上关于水资源保护的法规和政策，如《中华人民共和国水污染防治法》、世界水资源公约等，让学生了解水资源保护的法律框架。

2.拓展建议

（1）组织学生参观当地的水处理设施，如污水处理厂、水库等，让学生亲身体验水资源保护的实际工作，提高学生的实践能力。

（2）开展水资源保护的社区宣传活动，如制作宣传海报、举办讲座等，提高社区居民的水资源保护意识，培养学生的社会责任感和公民素养。

（3）开展水资源保护的课题研究，如调查当地水资源的利用和保护状况、分析水污染的原因等，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的科学研究能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于水资源保护的书籍、文章或报告，如《水的密码》、《蓝色星球》等，让学生深入了解水资源的保护和利用知识。

（2）视频资源：推荐学生观看有关水资源保护的纪录片或视频，如《河流的呼唤》、《水危机》等，让学生通过视觉感受水资源的重要性。

2.拓展要求

（1）学生自主学习：鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，要求学生阅读推荐的阅读材料，观看视频资源，并做好学习笔记。

（2）问题思考：要求学生在阅读和观看过程中，思考水资源保护的紧迫性和自己的责任，并提出一些问题，如水资源保护的难点是什么？如何在生活中节约用水？

（3）交流分享：鼓励学生在课后与同学或家人分享所学知识，讨论水资源保护的重要性，并尝试一起制定节约用水的计划。

（4）实践活动：鼓励学生参与水资源保护的实践活动，如参加节水宣传、进行水污染调查等，将所学知识应用到实际中。

（5）作业提交：要求学生提交一份关于水资源保护的课后拓展报告，内容可以包括阅读材料的理解、视频资源的感悟、问题思考的答案等。教师将对学生的拓展报告进行评价和反馈。板书设计1.设计重点

①水资源的分布：地球上的水资源分布情况，包括地表水、地下水、大气水和冰川水等。

②水资源的利用：水资源的利用方式，如农业灌溉、工业使用、生活饮用等。

③水资源的保护：爱护水资源的重要性，水资源保护的方法和措施。

2.艺术性与趣味性

①使用图表、图片等元素，以直观的方式展示水资源分布、利用和保护的知识点，增强学生的理解记忆。

②设计生动有趣的水资源保护的卡通形象或图标，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

③创造性的运用颜色、形状、字体等元素，使板书设计具有视觉冲击力，提高学生的学习主动性。

3.板书示例

[板书标题]：爱护水资源

[板书内容]：

①分布：地表水、地下水、大气水、冰川水

②利用：农业灌溉、工业使用、生活饮用

③保护：节约用水、污水处理、合理配置

[板书设计]：在板书的左侧，用图片和图表展示水资源分布的情况；在中间用简洁明了的文字列出水资源的利用方式；在右侧用卡通形象展示水资源保护的方法。整个板书设计色彩鲜明，形状各异，富有艺术性和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学习水资源知识。教学反思与改进今天上完九年级化学上册第四单元自然界的水的4.1爱护水资源这一课，我感到收获颇丰，但也有一些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节非常成功。我通过展示自然界中的水资源图片，引导学生思考水资源的分布和利用情况，激发了他们的兴趣。这一点我会在未来的教学中继续保持。

但在讲解水资源的分布时，我发现在解释地表水、地下水、大气水和冰川水的分布不均匀性时，有些学生看起来有些困惑。下次我可以在讲解这个部分时更直观一些，比如通过具体的案例或者更多的图表来帮助他们理解。

在讲解水资源的利用时，我发现学生对于工业节水的方法理解得不是很好。下次我可以结合具体的工业案例，让学生更直观地了解节水的方法和效果。

在学生小组讨论环节，我感到学生们参与度很高，但也发现有些小组讨论得有些偏离主题。下次我可以在给出案例的同时，明确讨论的问题和目标，以确保讨论的针对性和有效性。

在课堂展示与点评环节，我感到学生