人教PEP版英语四年级上册Unit 1 表格式单元教案 2

单元备课Unit1

备课人:复备人:复背时间:

能力目标：

单元•能够简单描述自己的教室。

教学•能够说出教室中设施的颜色。

目标•能够听懂并发出打扫教室的一些指令。

•会唱歌曲"wehaveanewclassroom.5,

知识目标

•认读A、B部分Let'sLearn、Lefstalk

中单词和句子。

•理解Let'sdo、lefsplay等部分的内

容。

•拼写Let'sspell和Readandwrite部分

的单词。

情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：注重合作精神。

（2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅

对方的有关文明礼仪。

1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点

在于B部分Let*talk的祈使句中一系列动词词组

单元

的口头表达。教材在A部分Let*do活动中做了铺

内容

垫，老师在教学过程中要注意反复利用这一活动，

分析让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的

难点。

2、另夕卜,本单元ALefsspell和B部分Readand

write字母例词中的部分在教学重要予以特别关

注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元

中要求写的单词。

单元第一课时：ALefstalkLefslearnLefsdo

课时第二课时：ALefsplaylefsspellBLefs

sing

安排

第三课时：BlefslearnColorandsayRead

andwrit

第四课时：BLefstalkLefsplayLefscheck

课题UnitlMyclassroom第一课时

主备人：复备人：复

备时间：

教学目标：

1.能听说读写本课时主要单词。

2.能听懂指示语，并按照指令作相应的动作。

教学重点：

1、学习What'sintheclassroom?

2、学习相关单词：classroom,window,door,

picture,blackboard,lighto

教学难点：

1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，

教学中应及时纠正。

2.在回答"What'sintheclassroom?”时,注意单词

复数的读音。

教法与教具准备：

1.教材相配套的教学课件[Unit1Let'slearn/A]

2.教材相配套的教学录音带

3.老师自制的单词卡

4.一张画有教室的大图

教与学的活动：修改补

充内容

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.老师播放第一册Recycle1单元中得

“Chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。

2.刿出示与chant内容相符的图片，问:

"What'sinthepicture?”让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3.复习pencil,ruler,bag,book,

pencil-case,sharpener,eraser,

crayon,pen等单词。

4.引导学生用以上单词做问答练习，如:

What'sinthebag?What'sinthe

pencil-case?

5.在学生回答出问题后，者加可再追问:

Howmanypencils/pens…？使学生能用复数进

行回答。如：What'sinthepencil-case?A

ruler,twopencils…

(二)呈现新课(Presentation)

1.设置情景，新学年开学了，同学们换

到了一个新的教室引出Wehaveanew

classroom.翌匝出示Sarah和ZhangPeng的面

具，问：Who'she?Who'sshe?学生回答出Sarah

和ZhangPeng后，老顺介绍新人物并展示情景对

话Theyhaveanewclassroom.Doyouwant

tohavealook?Ok,Let'sgoandsee.

2.老!匝把一张画有教室的大图贴到黑板

上，说：Thisisaclassroom.What'sinthe

classroom?（让学生先熟悉一下对话情景。）

倒3.学生听懂后，老师可先试着让学生

回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,

chair,picture都已学过），也可让学生用中

文回答。

4.展示有关classroom的内容，教读单词。

5.让学生观看本部分的教学谡性2遍。

6.让学生看着课伸的画面回答：What飞in

theclassroom?

Aboard,twolights,manydesksand

chairs。一

当学生只回答出board,light,desks

andchairs时，老师进一步再问:Howmany?

引导学生说出：Aboard或Oneboard.Two

lights.老］匝可以直接把many一词告诉学生。

7.老师分别指着黑板,灯，桌子和椅子

让学生说出单词。

8.老师在学生学习了对话的基础上，扩

充词汇量：Therearemanythingsinthe

classroom.Whatarethey?

9.让学生观看教学课件,学习其它单词。

可从已学的单词过渡到新单词。

10.翌匝指着教室中的相关事物问学生:

What'sthis?让学生回答。

11.老师出示单词卡,让学生进行认读。

12.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

13.从单词过渡到词组，如door,领读door,

door,openthedoor.以下单词也是，这样从

单词到词组，过渡自然，let飞do节奏较强，

在欢乐的节奏中结束课程。

O

(三)家庭作业(Homework)

练习新学习的单词读音以及le/stalk课

文。

板书设计:

课题UnitlMyclassroom第二课时

主备人:复备人:复

备时间：

教学目标：

1.能听懂会说课文重点句子，并能在情境中运用。

2.掌握单词的拼读，区分字母a的两个读音位］

和［ei］

教学重点：

1.回顾句子Wehaveanewclassroom,what'sinthe

classroom?；

2.学习用near表力、方位。

教学难点：

•用near表小方位

•区分a的两个读音位］和［ei］

教法与教具准备：

1.学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2.Sarah和ZhangPeng的面具。

3.一张画后教室的大幅图片。

4.教材相配套的教学课件。

5.教材相配套的教学录音带。

6.写有本课单词的单词卡

教与学的活动：修改补

充内容

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.复习已学句型:Thisis…Ihave…老

顺手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,this

ismynewdog.

2.让学生用事先准备好的实物模仿句子

3.当学生能够说出句子时，老师可提问:

Whereisit?启发学生用学过的知识回答：

It/son/in/under/the

4.在学生回答Whereisit?时，老师可以

适当的加入near一词，It'snearthe…让学

生在实际的情景中理解near的含义并运用。

(二)呈现新课(Presentation)

1.从let'stalk中引出对话whereisit?

It'snearthedoor.

2.练习刚才学习的表示方位的介词，"火眼

金睛〃。在挂图中出示课本中的图画，让学生熟

悉图片并且能够找到图片中隐藏的字母以及他

代表的单词。

画3.让学生通过练习，用on/in/under表

示字母与已学物体之间的关系。如：Whereis

it?Itisinthedesk.

（三）学习字母a的发音。

1.首先听段let'schant.要求学生在

chant中说出你所听到的单词。

2.chant中有cake,face,name和make.

让学生能够听到［ei］的读音。让学生对此有个

感知。

3.在已有听力的基础上，练习listenand

ticko选出学生们所听到的单词。

4*领读cap［keep］,cap是上册学过的单

词，学习较容易，发音也准确。学生会质疑字

母a的发首会后两个。

5.教授cake,map,face三个单词，仔细

对比会发现a的读音并不相同。

6、为了便于学生直观、明确的记忆两个音

标，可以教授一些巧方法，比如字母a找到好朋

友e的时候，也就是a-e组合的时候才会发字母

音［ei］,单独的时候发隆］这个音。字母a在e

的陪伴下发长音，自己的时候发短音。

(四)扩展性活动(Add-activities)

1.囹采取chainwork的形式，加强学生对单

词读音的掌握。

2.学习歌曲Wehaveanewclassroom.

板书设计：

UnitlMyclassroom

[ae]capmap

[ei]facecakelake

教学反思:

课题UnitlMyclassroom第三课时

主备人：复备人：复

备时间：

教学目标：

1.能够听说认读本课主要单词。

2.掌握新单词的写法。

3.学会表述物体的颜色。

教学重点：

1、学习ThisismyclassroomThewalliswhite.The

floorisgreen…；

2、学习单词：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

教学难点：

表达复数时be动词的运用

教法与教具准备：

1.教材相配套的教学课件[Unit1Let'slearn/B]

2.教材相配套的教学录音带

3.老师自制的单词卡

4.老师自制的颜色转盘

教与学的活动：修改补

充内容

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.重匝出示自制的颜色大转盘，一个学生

拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，

让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生

继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词

(red,yellow,green,blue,purple,white,

black,orange,pink,brown)都被复习过一

遍。

(二)呈现新课(Presentation)

1.复习本单元A部分Let,slearn的内容。

T：Look!Thisisourclassroom.What's

intheclassroom?

学生利用所学知识回答问题。然后老师补充说:

Thereisafloor,ateacher'sdesk,a

computer,twofansandfourwallsinthe

classroom,too.

2.老加分另指着教室中的讲台桌，地面，

墙，风扇和计算机问学生：What'sthis?让学

生试着回答问题。老师可做适当提示。

画3.播放本部分的教学逑住［UnitlLet飞

learn/B］差匝分别点击以上事物，通过视听使

学生更有效地记忆单词。

4.利用课件显示英文单词并教读。及时

纠正学生的发音。老师播放课件中的句子部分。

5.老师提出问题：Whatcolouristhe

wall?Whatcoloristhefloor.通过让学生

回答问题，学说句子Thewalliswhite.The

floorisgreen.

6.学生跟读并模仿〃Let飞learn"部分。

（使用教材相配套的教学录音带）

7.观看课件画面,对课文中的句子进行

扩展练习。对表达有困难的学生，老师可用提

问的方式加以引导：Whatcolouristhe

fan/computer/teachers'desk?

8.复习本单元所学有关classroom的所有单

词。老顺出示单词卡让学生认读，并把单词卡

贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向

教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词

的能力。

(三)趣味训练(Practice)

游戏：Colouryourclassroom.

直匝发给学生一张印有教室的黑白图片，让

学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜

色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计

的classroom。

注意复数时的谓语用are,Thedesksare

green.

(四)扩展性活动(Add-activities)

1.课本readorcross这部分考查对颜

色及表示方位介词的综合考查.

2.chooseandwrite考查对单词的写

法，但是题目中已经给出单词的写法，只需选

择，所以题目的难度降低了。

板书设计：

Unit1Tvlyclassroom

Loolc!Thisismyclassroorxx

------------------------yellow

computer-----------------------------------------blxie

-wall---------------------------

t-=>r->---------------------------

floor---------------------------green

教学反思:

课题UnitlMyclassroom第四课时

主备人：复备人：复

备时间：

教学目标：

1.能听懂会说Let's•••Letme…两种祈使句,并能在

情境中运用。

2.能正确使用祈使句。

3.能正确做Let'scheck的听力练习。

教学重点：

1、学习Let's…和Letme…及其表示赞同的回答:0K.

2、学习词组cleantheclassroom,cleantheteacher's

desk,cleanthewindows,cleantheboard.

教学难点：

1、区分和正确使用Let's…与Letme---

2、clean在本课中具有两种含义，翌匝要在学生不理解时

进行解释。

教法与教具准备：

1.教材相配套的教学课件

2.教材相配套的教学录音带

3.重匝自画的图片（图片可表示出本课所学的词组）

4.写有本课单词的单词卡

教与学的活动：修改补

充内容

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.复习本单元A部分Let,sdo的内容，让学

生听指令做动作。

2.让学生预习let"talk部分。通过这一

环节让学生熟悉Let's...这一句型。

(二)呈现新课(Presentation)

1.用学过的词组cleanthewindow导出

新词组。老师先出示卡片,让学生认读clean

thewindow并做出相应的动作或说出中文意

思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean

theclassroom,cleantheteacher'sdesk,

cleantheboard,让学生认读词组，并启发

学生说出中文。

囹2.老师创设情景,呈现新知。情景

Wuyifan等人来到新教室，新教室需要打扫，

所以Wuyifan提议Let'scleantheclassroom.

3.同学们对wuyifna的提议表示赞同，

表示赞同用0K回答。所以句子-Let'sclean

theclassroom.

-OK.由于每个同学承担不同的责任。出现了新

的句子,Letmecleantheteacher'sdesk.

Letmecleanthewindows.ZhangPeng主动

帮助Mike.-Letmehelpyou.-Thankyou.

4.师生共同观看教学课件2遍

(三)趣味操练(Practice)

1.把所学的词组做成色子。图片分别写

JL：cleanthewindow,cleanthedesk,clean

thechair,cleantheboard,cleanthe

classroom,cleanthedoor。

2.采取pairwork的形式掷色子做游

戏，采取let、talk中的情境，由一人提议打

扫，然后分工明确。

（四）当堂达标

听let'scheck部分的听力判断题并能对图片

中物品的数量作出正确的判断。

倒

板书设计：

UnitlMyclassroom

cleantheclassroom

cleantheteacher'sdesk

cleanthewindows

cleantheboard

教学反思:

四年级英语上册知识汇总

一、单词分类记忆

1.教室里的物品：classroom教室window窗户blackboard黑板

light电灯picture图画door门teacher?sdesk讲台computer

计算机fan电扇wall墙壁floor地板TV电视

2.书包里的东西schoolbag书包mathsbook数学书Englishbook英

语书Chinesebook语文书storybook故事书candy糖果notebook笔记

本toy玩具key钥匙

3.形容人的词汇：strong强壮的friendly友好的quiet安静的cute可爱

的hair头发shoe鞋glasses眼镜hat（常指带檐的）帽子

4.家里的摆设：bedroom卧室livingroom起居室；客厅study书房

kitchen厨房bathroom浴室；洗手间bed床phone电话sofa长沙发

fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken鸡肉noodles面条soup汤vegetable

蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭称呼及职业：parents父母cousin同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹uncle舅

父；叔父；姨夫；姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother婴儿小弟弟

doctor医生cook厨师driver司机farmer农民nurse护footballplayer足

球运动员basketballplayer篮球运动员

其他词汇：really真的near距离近clean打扫help帮助wow哇，

呀lost丢失find找到somuch非常地his他的her女她的

or或者right正确的，对的them他（她、它）们dinner（正午或晚上吃的

正餐）breakfast早餐lunch中餐ready准备好helpyourself（为自己）

取用pass给；递try试；尝试（Letmetry）people人们but但是

little小的puppy小狗job工作

二、句型

1.描述教室Wehaveanewclassroom.我们有间新教室

Let'sgoandsee!让我们去看看吧！Whereisit?它在哪儿？

It'snearthewindow.就在窗户旁边°Let'scleantheclassroom.我

们打扫教室吧！Letmecleanthewindows.我来擦窗户。

2.描述书包：What?sinyourschoolbag?你书包里有什么？AnEnglishbook,a

mathsbook,threestorybook