六年级下册英语教案Unit4 Then and now BReview人教pep

Unit4ThenandnowReview教案

章节名称Unit4Thenandnow(Revision)学时1课时

1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。

2.能听懂课堂活动中简单的提问。

3.能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

4.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。

5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。

课标要求

6.能模仿范例写句子，能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

7.知道动词在不同情况下会有形式上的变化。

8.乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

9.在学习中集中注意力，对所学内容能主动练习和实践，积极运用

所学英语进行表达和交流。

内1.教学内容概述

容

本课时学习的主题是谈论事物和人物的今昔变化。A部分通过

与

描述学校校舍的变化，呈现核心句型Therewas/were...Nowthereis/

学

内are...;B.let'stalk通过谈论旧照片，描述人物的着装、外貌及性格等

情

方面的变化，呈现核心句型

容BeforeIwas...Now,Iam...;B.lefslearn

分

则通过人物对季节和运动类型的喜好变化来呈现核心句型Ididift/

析分

couldn't...Now...

析

2.知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系

本课时主要学习的时态是一般过去时和一般现在时。一般过去

时用来表述事物和人物过去的状态与行为，而一般现在时用来表述

现在的状态与行为。本课时通过运用两种时态，表述事物和人物的

今昔变化。

教学核心句型：

重点

Therewas/were...Nowthereis/are...BeforeIwas...Now,Iam...I

didn't/couldn9t...Now...

教学

在真实情景中正确使用所学句型进行交际。

难点

学情学生经过六年的小学生活，外貌、性格特征、爱好等都发生了

分析极大的变化。学生想要表达这种变化的愿望也特别强烈。

经过Unit2Lastweekend和Unit3Wheredidyougo?两个单元的

学习，学生已经对一般过去时有了一定的了解与掌握，能够自由运

用一般过去时进行基本表达。而一般现在时学生在五年级就已经学

习过了。因此，学生也能正确运用一般现在时进行表达。只是，本

课时要将两种时态放到一起形成对比，同时运用，学生容易混淆。

知识与能力目标：

1.通过模仿课本中的对话并观看老照片，巩固复习核心句型There

was/were(no)...yearsago.Nowthereis/are...Before,I/he/she/it

was...Now,I/he/she/it...90%的学生能够谈论、描述某个地方或者自

己、家人、朋友的今昔变化。

2.通过观察、对比自己的今昔变化，80%的学生能够正确书写小作

教学目标

文“Changesinme”。

3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。

过程与方法目标：

1.通过演唱活泼的歌曲changesinme,调动学生学习积极性。

2.通过小组合作活动让学生在交流体验中运用知识，流畅自如表达。

3.通过阅读小短文，90%的学生能够理解语篇内容，培养和提高全

体学生的阅读能力。

4.通过教师的多种评价方式，学生体验学习过程中的进步与成功。

情感与态度目标：

1.通过丰富有趣的活动，学生体会学习英语的乐趣，并感受在日常

生活如何用英语正确表达。

2.通过观看照片、倾听谈话，感受生活中的点滴变化。

3.通过演唱歌曲“Yesterdayoncemore”以及观看毕业纪念册，达到珍

惜友谊的目的。

预习的内容：流利朗读Unit4Thenandnow

课文思考的问题：Whatwasourschoollikebefore?

学生课前

Whatwasourcity"Kangbashi“likebefore?

需要做的

准备工作Didyouchange?Howdidyouchange?

调查收集的资料：我们学校、城市的老照片，我们自己从小到大的

照片。

本课时为复习课，采用“任务型”教学模式，以学生能用核心

句型谈论、描述事物或人物的今昔变化为主要教学任务。围绕这个

教学任务，教师设计了许多贴近学生生活实际的教学活动，吸引和

教学策略组织学生积极参与，学生通过思考、讨论、交流、合作等方式，学

习使用英语，完成学习任务。

本课时主要用到的教学方法有任务型教学法、情景教学法、合

作学习法。

设计意图落实目

教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计

标

1.Greetwithstudents.1.Greetwith集中注意力，准备

teacherandsaythe上课，师生情感交

proverb.流。通过演唱歌

曲，调动学生积极

性。

导入新课2.Saythetitle

2.Leadinthetitle.

Warmingtogether.

upTodaywe911review"Unit4

Thenandnow”

3.Singthesong

3.Singasong,"Changesinloudlyandhappily.

me”.

环节一Changesinourcityand通过观看康巴什

Presentatioschool.过去与现在的照

nand片，形成对比，激

1.Showsomeoldandnew

production1.Lookatthe发学生求知欲和

picturesofKangbashicity.

picturesandlisten好奇心。

（谈论事物

(Kangbashiwasasmalltoteacher9s

的今昔变

villagebefore.Butnowitisdescribing.

化）

abeautifulcity.)

Learntosay.

2.Lookatthepicturesof通过模仿老师表

2.Enjoythe

ourlibrary,museum,cinema达康巴什变化的

beautifulpictures

(theater)andsometall句子，学生试着表

ofourlibrary,

buildingsinKangbashi.Try达康巴什图书馆、

tofindoutthechanges.museum,cinema博物馆、电影院和

(Therewasno...inandsometall各种建筑物的变

Kangbashi...yearsago.)buildingsinour化。

city.Followteacher

todescribethe

changes.

3.Showtheoldandnew3.Discussin小组合作谈论我

photosofourschool.Helpgroupsandtryto们学校的今昔变

studentstofindoutthefindoutthe化，让学生在交流

differences.changesinour体验中运用知识。

school.

Reviewthewords,

(playground,grass,gym,

dininghall,scienceroom)

(Writedownthemain

sentencesonthe

blackboard.)

学生小组讨论的同时，教师

将重点句型写在黑板上。

Beforetherewas/were

(no)butnow...Showthe

groupwork.

环节二Changesinpersons.

Presentatio1.Readandreviewthetalk.Readthedialogue阅读课本中的对

nandfluentlyandloudly话，模仿文中关于

productiontogether.人物今昔变化的

Look!Itisaboutthe

（谈论人物changesinMike.ReaditThinkaboutthe表达法。为下面的

的今昔变andfindout“HowdidMikequestion“Howdid拓展提供有效的

化）change?^^Mikechange?"基础。

“Hedoesn'tlike

pinknow.Before

hewasquiet.Now

heisveryactive."

Listentothe

teacher'schanges

2."MissQuhaschangeda由课本中Mike的

andthinkabout

lot,too.Before,Iwasyoung变化，自然引出谈

one'sownchanges.

andthin.Icouldn'tdrivea论老师自己的今

car.Butnow,Iamalittlebit昔变化，为学生表

fat,andIdrivewell.Those达自己成长变化

aremychanges,whatabout做铺垫。

you?Howaboutyour

changes?"

Givesomeexamplewords

Readoutthe

tohelpstudentsexpress给出一些形容人

examplewords.

theirchanges.物特征及能力的

单词及词组，帮助

学生复习的同时，

为学生自如表达

做铺垫。

Pairworktotalkabout两人一组运用孩

one'schanges.(Writedown子们的成长记录

Talkaboutthe

themainsentencesonthe册表达自己成长

changeswithone's

blackboard.)中的变化。

partnerbyusing

学生小组讨论的同时，教师thewordsand

将重点句型写在黑板上。phrases.

BeforeI...butnow...

BeforeIcouldn,t/didn,t...

butnow...

学生使用今昔对

Showthegroupwork.

比照片谈论自己

的成长变化。

环节三Writinganessay.

Practice（写

Writedownthechanges.Writedownthe在题单上为学生

作与阅读

“Youalldidagoodjob.changes.展示可能用到的

训练）

Thoseareourchanges.We单词及重点句型，

Somestudents

cantalkthemfluently,can帮助学生流畅书

showandreadout

youwritethemdown?Try写。

theessays,while

towritethemdown."Let

otherslisten

studentsshowandreadout

carefullyand

theessays.Letother展示学生小作文，

answerthe

studentslistencarefully.鼓励学生与同伴

teacher'squestions.

分享成长中的点

(在学生展示朗读小作文之

滴。

后，教师适时进行提问，检

测其他同学们有没有听明

白。)

Readingcomprehension.

(1)Readthedialogueby1.Readthe

oneselfandanswerthedialogueand

question“Whatwasanswerthe

question."There

Grandpa9sschoollike?"

wasnolibraryin

阅读小短文Linda

(2)Readthepassageand

hisoldschool.校园生活的变化，

finishtheexercises.

Therewasonlyone培养学生获取有

(3)Checktheanswers.smallbuildingona效信息的能力。

hill.Therewereno

computersor

Internetinhis

2.Readthepassage

andjudge.

Dosomeexercisesabout

the“FinalTest”.3.Checkthe

通过做升学测试

answers.

中此部分的知识

Finishtheexercises习题，检测学生对

andcheckthe本课时知识掌握

answers.情况。

WhathavewelearnedThinkthequestions通过设置主问题，

环节四

today?Whafsthemaincarefullyand帮助学生抓住复

Summary(

question?"Howtodescribeconcludethe习的主线，将知识

总结本课

thenandnow?”如何表达

时知识点）“今昔对比？”knowledge.点形成系统。

1.Before...Now...

2....couldn't…

NowI...

3....didn't…

NowI...

4.Therewas/

were,butnow...

1.Finishtheexercises.（完作业将本节课的

成练习册上的习题。）学习内容延伸到

课后，与学生的真

环节五2.Drawapictureaboutthe

Listencarefully实生活相联系。培

changesinourcountry.Use

Homeworkandrememberthe养学生善于观察

（课后作业）thestructure"therebe”to

homework.的习惯。

describeit.（画出我们国家

近些年的变化。并用there

be句型描述。）

1.Changesare1.Knowthat生活中，变化无处

everywhere."Changesare不在。无论你是

everywhere.谁，你做什么，你

Nomatterwhoyouare,

Changesmakeus住在哪里，生活充

环节六whatyoudo,whereyou

change”.满了变化。用歌曲

Extension（live,lifeisfullofchanges.

《昨日重现》以及

拓展部分）（无论你是谁，你做什么，

学生小学六年中

你住在哪里,生活充满了变

的成长变化照片，

化）

帮助学生发现我

们生活中无处不

2.YesterdayOnceMore在的变化。同时，

（昨日重现）也请同学们珍视

2.Singthesong

同学间不变的情

Weareatthisschoolforsix

“YesterdayOnce谊。

years,andwehavechanged

More^^andrecall

alot.We'realldifferent,but

ourgood

there'realsosomegood

memories.t6WhenI

memories.Weshould