第一单元生物与环境（单元测试）五年级下册科学教科版

科教版五年级科学下册第一单元生物一环境练习卷一、选择题(共20题；共40分)1．（2分）设计对比实验研究种子发芽与空气的关系时，需保持相同的条件是()。A．空气、水、土壤、阳光 B．水、温度、阳光、土壤C．温度、空气、水、阳光 D．温度、空气、土壤、阳光2．（2分）乐乐在探究“种子发芽条件”时，进行了如下实验，其中最早萌发的是（）。A． B．C． D．3．（2分）沙漠生长的仙人掌的根系（）A．非常发达，深入地下B．主要分布在土壤表层C．能够储藏大量养分4．（2分）下列食物中，我们所食用的部分属于植物种子的是（）A．苹果 B．花生 C．大蒜5．（2分）如果我们要探究温度对种子发芽的影响时，其中要改变的条件是（）。A．水分 B．阳光 C．温度6．（2分）实验是科学研究中常用的方法，主要有模拟实验和对比实验，下面属于对比实验的是（）。A．火山喷发实验 B．昼夜形成实验C．食物发霉实验 D．雨的形成实验7．（2分）推测需要一定的依据，我们推测蚯蚓喜欢生活在黑暗潮湿的环境中，主要依据是（）。A．路边草丛中容易找到它B．它体色接近黑色C．在给潮湿土壤翻土时容易找到它8．（2分）下列是属于生物的是（）A．布娃娃 B．含羞草 C．钟乳石9．（2分）以下的食物链，正确的是（）。A．狼一野兔一草 B．野兔一草一狼 C．草一野兔一狼10．（2分）田野里，水稻、田鼠和蛇构成一条食物链，下列食物链及其表述最完整的是（）。A．水稻→田鼠→蛇，生产者是水稻，消费者是蛇B．水稻←蛇←田鼠，水稻是生产者，田鼠是消费者C．水稻→田鼠→蛇，水稻是生产者，田鼠和蛇都是消费者11．（2分）下列生物之间的食物关系排序正确的是（）。A．胡萝卜→鹰→兔子 B．鹰→胡萝卜→兔子 C．胡萝卜→兔子→鹰12．（2分）大雁适应生存的本领是（）A．扎堆取暖 B．储存食物 C．迁徙到温暖的地方13．（2分）下列属于生态系统的是（）。A．池塘内的所有植物B．池塘内的所有动物C．池塘内的所有生物和非生物14．（2分）夏天，生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（）。A．灰色 B．绿色 C．黄色15．（2分）生态瓶中放水草和浮萍主要是为了()。A．提供氧气和食物 B．美化环境 C．固定沙子16．（2分）在生态瓶中为动物提供氧气的是（）A．微生物 B．土壤 C．植物 D．小鱼17．（2分）我们制作生态瓶时，要注意（）。A．动植物的种类和数量都要均衡B．放入含有消毒剂的水杀菌C．动物多放些、植物少放些18．（2分）为了维护生态平衡，我们人类应该（）。A．乱砍滥伐 B．保护环境 C．任意放牧19．（2分）下列行为中，可以保护生态平衡的做法是（）A．开垦草原，增加耕地面积 B．开山修路，加快经济建设C．低碳出行，步行上下班 D．提倡狩猎，扩大放牧数量20．（2分）在电磁铁实验中，我们小组的实验数据与其他小组不同，下列做法合理的是（）A．改成其他小组的数据 B．分析实验原因，多做几次求证C．根据老师的意见修改 D．责怪操作的同学二、连线作图题(共2题；共14分)21．（6分）课堂练习连一连22．（8分）将青蛙的行为图片与环境图片连连。三、实验探究题(共3题；共33分)23．（10分）小文同学为了研究凤仙花的生长发育与哪些因素有关，做了如下实验：①取4个同样大小的花盆，分别装人大半盆同样的土壤，并给花盆编号；②再选取4株同样大小的凤仙花幼苗分别植入4个花盆里的土壤中；③将这4个花盆分别放在不同的环境中，按下表的要求连续管理20天，进行观察并记录。花盆环境条件1号室温(20℃)，光照充足，适量浇水2号室温(20℃)，光照充足，不浇水3号室温(20℃)，光照充足，过量浇水4号室温(20℃)，黑暗中，适量浇水（1）（2分）生长状况最好的应是号花盆中的幼苗。（2）（2分）对比1号、2号和3号花盆，可以研究对幼苗生长发育的影响。（3）（2分）3号花盆中的幼苗最终死亡，最可能的原因是。（4）（4分）我们可以用哪些方式来观察和记录凤仙花的变化？24．（10分）李华把发芽的绿豆种子种植到两个花盆里，一盆放在阳光充沛的花园里，一盆放在黑暗的地下室，经过一周的观察，记录如下表。高度茎、叶颜色茎的粗细其他发现花园里的绿豆苗约5cm绿色粗壮竖直生长，长势好地下室的绿豆苗约6cm黄白色细长东倒西歪，长势不好（1）（2分）李华研究的问题是（）。A．绿豆是否会发芽B．绿豆苗的生长是否需要水分C．绿豆苗的生长是否需要阳光（2）（2分）李华把花园里的绿豆苗放在一个侧面开小窗户的纸盒中间，过了五天，他把纸盒拿走，观察到（）。A．绿豆苗无变化B．绿豆苗朝着小窗户这边生长C．绿豆苗朝着小窗户的相反方向生长（3）（2分）李华发现地下室的绿豆苗快死了，把绿豆苗搬到（）能长得更好。A．树荫下 B．卫生间 C．露台上（4）（2分）绿豆苗从地下室搬出来后长得更好了，这是因为绿豆苗利用阳光、空气和水分在绿叶中制造生存所需的养分，进行了作用。（5）（2分）一段时间后，李华发现绿豆苗叶子上有小洞，他还在叶子上发现了蚜虫，花园里看到了小鸟，请写出相应的食物链：。25．（13分）在研究“蚯蚓的选择”时，小旭采用以下实验装置：将长方形纸盒里面涂黑，并铺一层湿润的土壤，以中线为界，一侧盖上玻璃板，另一侧盖上厚纸板。（1）（4分）纸盒的一侧盖上玻璃板，另一侧盖上厚纸板，这样做纸盒里就形成了和两种不同的环境。（2）（2分）这个实验装置研究的问题是。（3）（2分）待选择的蚯蚓放在（）比较好。A．盒子明亮的一端 B．盒子黑暗的一端 C．盒子中间（4）（2分）给蚯蚓选择的时间以（）比较合适。A．1分钟B．5分钟或更长C．只要有蚯蚓爬向哪边就可以停止了（5）（1分）通过小旭的多组、多次实验，可以发现：蚯蚓喜欢生活在的环境中。（6）（2分）实验结束后，应将蚯蚓放回到湿润的土壤中。蚯蚓一旦离开这样的土壤，过不了多久它就会死亡，这是因为（）。A．所有动物都需要湿润的环境B．动物生活需要一定的环境C．动物能够改变环境四、综合题(共1题；共13分)26．（13分）下面是某校科学小组研究《在一个生态系统中，动物数量和植物数量的关系》时记录的数据，请分析数据并回答下列问题。生态瓶编号小鱼(条)金鱼藻(棵)1号2122号283号244号225号20（1）（4分）实验用品：有盖玻璃瓶、小鱼、金鱼菜、洗净的沙子，经布滤过的池水(5个生态瓶均放在窗台上，使它们所处环境中的非生物因素相同)生态瓶里的生物有，非生物有等。实验结果：生态瓶1号的小鱼存活8天；生态瓶2号的小鱼存活6天半；生态瓶3号的小鱼存活3天半；生态瓶4号的小鱼第2天上午死亡1条，第2天下午死亡1条；生态瓶5号的小鱼当天下午就全部死亡。（2）（2分）从5号瓶的结果中可以得出：。（3）（2分）分析比较1号瓶和2号瓶可以得出：。（4）（5分）分析这5个生态瓶可以得出：一个稳定的生态系统中，植物的数量要动物的数量。(填“大于”或“小于”)答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平。即除了改变的那个因素外，其他因素应保持一样。想研究种子发芽是否需要空气，采用的是对比实验的方法，实验中不同的条件是空气，水、温度、阳光是相同的条件，所以在设计实验时保持水、温度、阳光不变。2．【答案】B【解析】【分析】种子的萌发需要适宜的温度、水、还有空气，图二符合所有条件，所有此题选择B选项。3．【答案】A【解析】【分析】根据植物形态与环境相适应的关系，沙漠地区干旱高温少雨，适应沙漠环境的植物大多有发达的根系，肥厚的储存水分的器官等。4．【答案】B【解析】【分析】花生属于植物的种子，苹果属于植物的果实，大蒜属于植物的茎。所以此题选B。5．【答案】C【解析】【分析】对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是究温度对种子发芽的影响，所以唯一的变量是温度。6．【答案】C【解析】【解答】对比试验是一种特殊的收集证据的方法。通过有意识地改变某个条件来证明变化的条件和实验结果的关系。如：种子萌芽的实验，水蒸气快慢的实验，食物发霉实验。故选C。【分析】本题考查对比实验的例子。7．【答案】C【解析】【解答】我们推测蚯蚓喜欢生活在黑暗潮湿的环境中，主要依据是在给潮湿土壤翻土时容易找到它，C符合题意。

故答案为：C。

【分析】本题考的是蚯蚓的生活环境，他喜欢阴暗潮湿的地方。8．【答案】B【解析】【分析】考查生物和非生物的区别，生物有代谢，非生物是没有代谢存在的，布娃娃和钟乳石是非生物，含羞草是生物。9．【答案】C【解析】【解答】草一野兔一狼可以构成一个食物链，C符合题意。

故答案为：C。

【分析】食物链的最开始应该是生产者。10．【答案】C【解析】【分析】A：水稻→田鼠→蛇，生产者是水稻，消费者是蛇，错误；消费者是田鼠和蛇；

B：水稻←蛇←田鼠，水稻是生产者，田鼠是消费者，错误；田鼠和蛇都是消费者；

C：水稻→田鼠→蛇，水稻是生产者，田鼠和蛇都是消费者，正确。11．【答案】C【解析】【分析】胡萝卜属于食物链最底层，老鹰属于肉食动物，胡萝卜被兔子吃，兔子被老鹰吃，所以此题选择C选项。12．【答案】C【解析】【分析】动物必须生活在一定的环境中，在地球上不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存、相互影响。在气候、水、食物、空气等环境变化时，为了生存，动物也有应对环境变化的行为，比如大雁过冬迁徙到温暖的地方。13．【答案】C【解析】【解答】池塘内的所有生物和非生物是生态系统。C符合题意。

故答案为：C。【分析】像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。14．【答案】B【解析】【解答】夏天，生活在草地上的蚱蜢的体色往往是绿色。【分析】绿色更加适应夏天的天气和环境。15．【答案】A【解析】【分析】叶绿体是进行光合作用的场所，水草具有叶绿体，把水草放在生态瓶里可以进行光合作用光合作用能够产生氧气，因此能增加生态瓶氧气的含量，为小鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活，故A正确。16．【答案】C【解析】【分析】植物进行光合作用产生氧气，所以在生态瓶中，为动物提供了氧气的是植物。17．【答案】A【解析】【分析】生态瓶由生物和非生物两部分组成，我们制作的小生态瓶要想长期维持稳定，应该注意的是生物的种类和数量要配比合理，动植物的种类和数量都要均衡；另外要选用池塘水，不可以放入含有消毒剂的水杀菌。18．【答案】B【解析】【解答】保护环境就是保护我们人类自己。【分析】爱护环境，人人有责。19．【答案】C【解析】【分析】开垦草原、开山修路、提倡狩猎，扩大放牧数量都会对原有的生态平衡造成影响，不属于保护生态平衡的做法。低碳出行，步行上下班可以减少能源消耗，减少废气尾气的排放，是保护环境、保护生态平衡的做法。20．【答案】B【解析】【分析】在电磁铁实验中，我们小组的实验数据与其他小组不同时应该多做几次实验，并分析实验原因。按照老师意见修改或者改成其他小组数据都是不正确的，并且会造成实验结果的不准确。至于责怪操作的同学更是不对的。21．【答案】22．【答案】【解析】【分析】①青蛙在挖洞，正在为冬眠做准备，应该是秋季。

②青蛙在挖好的洞穴内冬眠，应该是冬季。

③青蛙以蝌蚪的形态进行生长发育，应该是春季。

④青蛙在捕食昆虫，此时草木旺盛、食物充足，应该是夏季。23．【答案】（1）1（2）水分（3）浇水过多，幼苗得不到生长发育所需的充足的空气（4）画图、写记录表、拍照、录视频、写观察日记(合理答案均可)【解析】【分析】（1）植物的健康生长需要阳光空气、水、适宜的温度、肥料等。根据题目表格可知，1号花盆的环境条件是室温(20℃)，光照充足，适量浇水，所以生长状况最好的应是1号花盆中的幼苗。

（2）对比1号、2号和3号花盆，发现不同的条件为水分，其他条件都相同，可以研究水分对幼苗生长发育的影响。

（3）3号花盆中的幼苗最终死亡，最可能的原因是浇水过多，幼苗得不到生长发育所需的充足的空气。

（4）我们可以用画图、写记录表、拍照、录视频、写观察日记的方式来观察和记录凤仙花的变化。24．【答案】（1）C（2）B（3）C（4）光合作用（5）绿豆苗→蚜虫→小鸟【解析】【分析】（1）通过实验记录表可知，控制的变量是绿豆是否能够照射阳光，所以研究的问题是绿豆苗的生长是否需要阳光。

（2）植物具有向光性，会向着有光的地方生长，把花园里的绿豆苗放在一个侧面开小窗户的纸盒中间，过了五天，他把纸盒拿走，观察到绿豆苗朝着小窗户这边生长。

（3）地下室的植物由于缺少阳光，把地下室的绿豆苗搬到露台上会长得更好。

（4）在光照条件下，植物才能进行光合作用，合成营养物质。

（5）绿豆苗是生产者，蚜虫会吃绿豆苗，小鸟会吃蚜虫，食物链是绿豆苗→蚜虫→小鸟。25．【答案】（1）明亮；黑暗（2）蚯蚓喜欢明亮还是黑暗的环境（3）C（4）B（5）黑暗（6）B【解析】【分析】(1)研究“蚯蚓的选择”实验属于对比实验。做对比实验时，我们一般是只控制一个条件发生变化。纸盒的一侧盖上玻璃板，另一侧盖上厚纸板，这样做纸盒里就形成了明亮和阴暗两种不同的环境。

(2)这个实验装置研究的问题是蚯蚓的生活习性，即蚯蚓喜欢明亮还是黑暗的环境。

(3)为保证实验公平，待