家校协力共育未来课件高二下学期（物化地组合）家长会

高2025届家长会家校协力，共育未来热烈欢迎各位家长感谢您在百忙之中抽空参加此次家长会，关心帮助，督促贵子女是我们共同的心愿。您的孩子能取得进步，获得全面发展是我们的目标！本次家长会的目的为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性地实施教育，能够更好教育自己的子女成人与成材。我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功Contents目录01单击添加目录项标题040202单击添加目录项标题03010503060401第一部分班级基本情况我们班级从组建至今已有一年多时间，在这期间，我们的同学和老师通过不断地探讨、交流、沟通、磨合，教学已经步入正轨。进入高二，我们加强了对学生的管理。班级情况介绍：班级学生情况59%41%目前班上学生共有46人，男生27人，女生19人班级活动照片01班级活动照片02在卫生常规工作方面：我们完善了常规卫生工作分工职责，宿舍教室每天都有值日生，让每个成员都清楚地认识到，一个团队要进步，要发展，必须从自身做起，尽到自己的责任和义务。在学习方面：我们注重培养学生的自主学习能力，让每个人都能认真自觉地对待学习，以促成良好学习氛围的形成。在纪律方面：我们班每天都有值班干部，以保证同学们有良好的学习环境。班级常规情况：本班学生特点1.优点：相对活跃比较团结2.不足：贪玩懒散自控能力差充分信任每一个学生希望可以实现学生的自主管理

必要时采取有效措施

给予每个同学更多的机会与空间

不以一时成败论英雄管理理念优势:学生们的集体荣誉感较强,同学之间团结互助,能较好地遵守校纪班规。不足:部分同学学习效率低下,个别学生自控能力差,对自身要求不高,不能认真完成作业，上课迟到、打瞌睡（睡觉）等问题。开学以来学生的总体表现:第二部分期中考试成绩分析全班前十名的同学语文单科前三数学单科前三英语单科前三物理单科前三化学单科前三地理单科前三进步之星科任老师分享学习建议PART-03假期管理、备考零诊五加二等于零？曾有人说：“五加二等于零”。什么意思呢？是说学校花了五天时间对学生进行正面教育，一个双休日，学生回到，就把学校的教育给全忘了。更为严重的是两个长假期后，每一个新学期开始时的摸底测试，孩子们的成绩都会下降。老师抱怨家长没督促孩子学习，家长抱怨学校老师没有把孩子教好，成绩下降了。就其原因不言而喻。更希望我们加强配合，各自认真履行监管责任，共同教育好我们的孩子。20%70%10%家庭学校社会人是环境的产物，人是教育的产物；我想，每一位家长都会望子成龙、望女成凤，每一位教师都希望自己的学生学业有成，每一位校长都希望自己的学生成为祖国的栋梁。但是，教育是一个既艰苦又漫长的过程。对孩子们来说，家庭教育、学校教育、社会教育三方面缺一不可。家校共育孩子层面——孩子成长的困境医生解释说，每一代人面临的环境不同，过去孩子可以自由地在大自然中释放情绪，而现在的孩子却面临着课业压力、缺乏朋友和社交空间的困境。为何在物质丰富的今天，孩子们的内心却如此脆弱？家庭层面——家教方式不合理自我中心主义重身轻心的抚养方式，致使孩子自我中心主义膨胀。自我中心急功近利价值观急功近利的价值观，诱发了父母过高的期望值。急功近利家庭教育学校化重知轻德的教育方式，导致家庭教育学校化。重知轻德重他律轻自律的行为养成方式，造成孩子言行不一。言行不一

这几年，我们常常在新闻中看到这样一些新闻：

作业多了，投诉；作业少了，投诉；批评孩子，投诉；不管孩子，投诉；孩子衣服丢了，投诉；孩子成绩退步了，投诉……“投诉”似乎成了家长最有杀伤力的“武器”，面对这样的情况，老师们也表示很无奈。当投诉日渐扩大化，理由越来越离谱，就会增加家校间的对立情绪，对一线教师造成伤害。现实层面——家校对立矛盾加剧学校常常会通过家长会、家访等形式，主动向家长交流孩子在校的情况。此时，大多数家长在老师面前都是被动接听信息，能主动与老师交流沟通的甚少，老师也就得不到相关信息的反馈，因此，常常导致家校沟通效果不佳。老师主动沟通，家长被动接受有的家长一听到孩子的班级要开家长会，就会十分头痛。因为在家长会上，可能由于老师的表达方式不佳，让家长误认为老师在批评自己的孩子，间接地就是在批评自己，这让家长感觉十分没有面子，因此多数家长怕见老师，也不愿意与老师进行沟通。老师沟通方式不佳，家长误认为遭受批评有些家长忙于工作，把教育孩子的重任一股脑儿全压在学校与老师身上，认为教育孩子是学校、老师的事情，自己则很少主动与学校沟通、联系。甚至有些家长将孩子送到学校后，会直接跟老师说，我把孩子的未来寄托在您身上了！让老师感觉压力山大。认为教育孩子是老师、学校的事情有多少父母说过这句话：“老师，孩子就交给你了。”又有多少父母认为，孩子到了上学的年龄，教育就主要在学校，责任就主要在老师了。每次孩子出现问题时，第一时间发现的总是老师。每当老师联系家长，希望和家长一起商量孩子的问题时，得到的答复总是：“老师，我太忙了，麻烦你好好教育！”“老师，您一句话顶我们十句，麻烦您帮我教教他。”可是，家长要知道：家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。除了学校教育，孩子学到的绝大多数东西都来源于家庭与父母。父母的每一次缺席，都是对孩子教育的耽误。孩子的教育一生只有一次，没有办法撤回，也没有办法重来。教育最怕的就是省事，父母的怕麻烦最终误的肯定是孩子。其实家长与老师的目的都是一样的老师的目的是帮助孩子成才家长的目的也是想帮助孩子成才只要两者之间的目的是一致的但如果两者之间不是相互的去“搭台”让孩子去“唱戏”而是相互拆台的话最后的害到的是无辜的孩子就像一座没有扶手没有踏板的桥家长与老师之间的关系不融洽就相当于把这座桥拆散

学校教育是育人结构中的一部分。如果说社会处于河流的上游，家庭处于中游，那学校教育就是一条河流的下游。要办好一所学校，如果上游和中游被污染了，那么下游的河水很难清澈。四个方面改变自己关注青春期有效沟通正确的爱爱一个人是如他所“是”，而不是如你所“想”5.关于金钱与金钱观。对自觉性较差的学生来说钱多并不是好事情，往往会起到适得其反的作用。1.过分保护，把孩子重点保护起来，全家围绕着孩子转，这样会给孩子造成很大的心理压力，增加孩子的负担。2.过分干涉，许多家长认为，在这样一个关键的时刻，孩子要一门心思的学习，不许做任何与学习无关的事情，对孩子的自由加以限制，这样做可能会适得其反。3.过分期待，对孩子的期望值过高，容易挫伤孩子的自信心。4.过分放任，对孩子的表现漠不关心，甚至对孩子已经表现出来的影响孩子健康成长的思想习惯不闻不管，错过了教育的时机。发展到一定的时候已经无法管了，悔之晚矣。0102030404家长的误区订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息创造和睦，祥和，稳定的家庭气氛。尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。多关心孩子的学习内同和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。经常给孩子制定几个容易到达的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信，心从而有利于孩子发挥出潜能家长注意的问题多一些鼓励少一些指责1.多一些问候（在孩子累了的时候）2.多一些帮助（在孩子需要的时候）3.多一些关心（在孩子软弱的时候）4.多一些鼓励（在孩子泄气的时候）5.多一些宽容（在孩子犯错得时候）1.和谐的家庭关系。2.正确分析成绩。3.正面引导，多沟通，多交流，多鼓励，少批评。4.思想的一致性（学生的目标是否一家长一致）。5.