6.1.1尝试对生物进行分类教案人教版生物八年级上册

课题：第六单元第一章第一节《尝试对生物进行分类》教

学

目

标知识目标尝试根据植物和动物的特征进行分类。教学重点尝试根据植物和动物的特征进行分类。能力目标培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。教学难点列举植物、动物的主要类群。情感目标培养学生热爱大自然，热爱动植物的情感。教学环节教学活动（流程）记录教师二次备课课前导入展示一张超市物品摆放的图片，并提问：你是怎样在超市里快速找到自己想要的物品？生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是根据生物在形态结构、生理功能及生活习性等方面的相似程度，把生物分为不同类别。想一想，议一议如果你想了解菜粉蝶的生长发育和行为，在这几本书中，你会选择查阅哪一本？要是想了解蛾、青蛙的相关资料，又该查阅哪几本呢?新课讲授一、植物的分类观察与思考:图片中的植物分别属于哪一个类群？（1）葫芦藓：苔藓植物，苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。（2）水绵：藻类植物，多细胞藻类整个身体都浸没在水中，几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用，但没有专门的吸收和运输养料以及进行光合作用的器官。也就是说，藻类没有根茎叶的分化。（3）肾蕨：蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。（4）向日葵：具有根、茎、叶、花、果实、种子；用种子繁殖后代；种子外面有果皮包被。——被子植物；种子胚里有两片子叶；网状叶脉。——双子叶植物（5）玉米：种子胚里有一片子叶；平行叶脉。——单子叶植物（6）油松：裸子植物，具有根、茎、叶、种子；用种子繁殖后代；种子裸露，外面没有果皮包被。讨论:①有种子的植物可以分为哪些类群？裸子植物和被子植物②无种子（孢子植物）的植物可以分为哪些类群？藻类植物、苔藓植物、蕨类植物③你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、种子植物④通过上面的分析，你认为植物分类考虑了植物的哪些特征？植物的根、茎、叶、果实、种子的形态结构特征。教师提问：在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。为什么？回答：一是植物的花、果实、种子生存的时间比较短，受环境影响比较小；二是形态结构比较稳定；三是可以准确地反映不同植物间的进化和亲缘关系。二、动物的分类观察与思考：1.将这10种动物分为两组，应该如何划分？每组里有哪些动物？动物（有无脊柱）动物（有无脊柱）无脊椎动物脊椎动物无脊椎动物脊椎动物脊椎动物无脊椎动物2.将每组中的动物再进行分类可分为哪几类？每类有哪些动物？脊椎动物无脊椎动物哺乳动物爬行动物鱼鸟两栖动物节肢哺乳动物爬行动物鱼鸟两栖动物节肢动物扁形动物软体动物环节动物3.你能尝试仿照植物分类的表解方式，将这10种动物列入表中相应的位置吗？4.请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。形态结构和生理功能复杂高等形态结构和生理功能复杂高等简单低等结论：动物的分类除了要比较形态结构，还要比较动物的生理功能。三、微生物的分类1、细菌的分类细菌也是根据它们的形态特征来进行的细菌球菌杆菌螺旋菌球菌杆菌螺旋菌2、真菌的分类也是根据它们的形态特征来进行的真菌真菌单细胞多细胞单细胞多细胞酵母菌霉菌大型真菌（如蘑菇）酵母菌霉菌大型真菌（如蘑菇）3、病毒的分类根据它们寄生的细胞种类来进行的区分的病毒病毒植物病毒动物病毒细菌病毒（噬菌体）植物病毒动物病毒细菌病毒（噬菌体）课堂小结堂清内容完成课堂练习；并尝试根据植物和动物的特征进行分类日清内容《同步导学》P103P106的练习题作业布置第一节尝试对生物进行分类《同步导学》P103P106的练习题第一节尝试对生物进行分类板书设计植物种子植物孢子植物被子植物裸子植物藻类植物苔藓植物蕨类植物动物脊椎动物无脊椎动物腔肠动物