初三英语4单元I used to be afraid of the dark教案

长沙市稻田中学教师备课用纸

第/—章（单元）第课（节）第二课时

课题Iusedtobeafraidofthedark.备课日期2014年月日

o1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score

（知能掌握以下句型：

识、①Paulausedtobereallyquiet.

教能

学力、②一DidMariousetobeshort?一Yes,hedid.

目情感③一Whafshelikenow?一He'stallnow.

态度

标

价值2）能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情；发现自己或他人在外表、性格、

观）兴趣等方面所发生的变化。

2.情感态度价值观目标：

让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。

1掌握本课时中出现的生词humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score

2学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型：

教教学

材重点Iusedto...

分3发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。

析

教学

usedtodo/be句型

难点

Unit41usedtobeafraidofthedark.

板书SectionA1(la-2d)

计

设

意①

示Paulausedtobereallyquiet.

图

框②一DidMariousetobeshort?一Yes,hedid.

③一Whafshelikenow?—He'stallnow.

教学过程设计（重点体现学校课改精神、学案的使用，含教学步骤、小结）二次备课（手写）

I・Leadin

1.大屏幕展示RyanCarter的几张照片，引导学生们来描述他的长相特点。

T:Whatdoeshelooklike?

SI：Hehaslongcurlyblondehair.

S2:Hehasaroundface,twobigeyes.He'salittleheavy.

T:Doeshelikehishair?Canyouguess?

S1：No,hedoes.Hewantstocutitshort.

S2:...

T:Doyouwanttoknowabouthisstory?

S3:Sure.We'dloveto.

T:Ryan'shairissoftandbeautiful.Hismotherthinksit'sreallywonderful.Soshe

can'tstandcuttinghisbeautifulhair.ButsomeofRyan9sfriendssaythatRyan

can'tplaywiththembecausehelookslikeagirl.

II.Listening

1.Lookatthechartinla,thendiscusswithyourgroupmates.Trytofillinthe

chartwithwordstodescribepeople.

AppearancePersonality

talloutgoing

straighthairfunny

2.LetsomeSssaytheiranswers.LetotherSsaddmore.

Appearance:tall,straighthair,short,ofmediumheight,straight/curlyhair,

long/shorthair,heavy,thin,ofmediumbuilt...

Personality:Outgoing,shy,funny,serious,cute,quiet,kind,brave,friendly,active

3.LearthenewwordswiththeSs:humorous,silent,helpful,fromtimetotime,

score

IH.Presentation

Showtwodifferentpicturesofsomefamouspeople.Talkabouttheir

differences.

1.JiangWen:

JiangWenusedtowearglasses,buthedoesn'twearglassesnow.

2.Zhangyishan

Zhangyishanusedtobeshort,butheistallnow.

T:Explaintheuseof“usedtodo/be...”totheSs.

IV.Listening

1.T:Bobhasn'tseensomeofhisfriendsforfouryears.Nowhe'sseeinghis

friends.Whatdidhisfriendsusetolike?Listenandfillintheblanks.

1)Mariousedtobe.Heusedtowear.

2)Amyusedtobe.Sheusedtohavehair.

3)Tinausedtohaveandhair.

2.PlaytherecordingfortheSstolisten.

3.Sslistenandtrytofillintheblankswiththerightwords.

4.Playtherecordingagain.LetSschecktheiranswers.

V.Pairwork

1.Lookatthepictureinlaandmakeconversationsinpairs.

2.SsworkinpairstoaskandanswertheappearanceaboutMario,AmyandTina.

3.Letsomepairsaskandanswerinpairs.

e.g.A:DidMariousetobeshort?

B:Yes,hedid.Heusedtobereallyshort.

A:Whafshelikenow?

B:He'stallnow.

VI.Listening

Workon2a:

T:Paulahaschangedalotinthepastfewyears.Doyouwanttoknowwhatshe

usedtobe?

1.Lookatthewordsin2a.LetsomeSsreadthewordsaloud.MakesurealltheSs

knowthemeaningofthewords.

___friendly___outgoing___serious

humoroussilentactive

___brave___quiet___helpful

1)humorousadj.有幽默感的；滑稽有趣的

humor(幽默)+ous一有幽默感的

e.g.Cartoonsarehumorouspictureswithwords.

漫画是附有文字的幽默图片。

2)silentadj.不说话的；沉默的

silentadj.一silencen.沉默

e.g.Peterseemssilenttoday.Whafsthematter?

彼特今天似乎很沉默，怎么了？

3)helpfuladj.有帮助的

help〃.(帮助)+fulfhelpfuladj.有帮助的

e.g.Hisexplanationwasmoreorlesshelpful.

他的解释多少是有帮助的。

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheckthewordstheyhear.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Make

suretheyknowwhattodo.

Inthepast

1)Paulausedtobereally.Shewasalwayssilentinclass.Shewasn't

very

.Shewasneverbraveenoughtoaskquestions.

2)Shegotgoodgradein.Shewasalsogoodin.Sheusedto

playthe.

Now

1)Nowshe'smoreinterestedin.Sheplaysalmosteveryday.

She'salsoonateam.

2)Shestillplaysthefromtimetotime.

2.PlaytherecordingfortheSstofillintheblankswiththerightwords.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

4.Playtherecordingoncemoreandanwerthequestions.

1)Whatclasswerethey?

2)WhatwasPaulaneverbravetodoinclass?

3)WhatsubjectswerePaulagoodat?

4）WhatisPaulainterestedinnow?

VII.Pairwork

1.TellSstomakeconversationsaboutPaulausingtheinformationin2a.

2.Letsomepairsactouttheirconversationsbeforetheclass.

e.g.A:Paulausedtobereallyshort?

B:Iknow.Shewasalwayssilentinclass.

VID.Role-play

1.ReadtheconversationandLetSsreadaftertheteacher.

2.Readtheconversationagainandcompletetheblanks.

Billhaschangedsomuch!Heusedtobeand.Hisfacealways

whenhetalkedtogirls!Hestudiedhardandgotgoodon

hisexams.Heusedtobe,butnowheis___and.

3.AskSstorole-playtheconversationingroups.

IX.Languagepoints

1.1usedtobeafraidofthedark.

usedtodosth.过去常常做某事

表示过去经常性或习惯性的动作或状态，暗指现在已经不存了，强调过去

与现在的对比。

usedto的否定形式有两种：didn'tuseto或usedn'ttoo

usedto用于疑问句时，可借助助动词did,也可以将used提到主语前。

e.g.Theyusedtobegoodfriends.他们过去是好朋友。（暗示现在不是了）

MrsBrowndidn'tuseto/usedn'ttotravelinsummer.

布朗夫人过去夏天不旅游。

Didyouuseto/Usedyoutoplaytheguitar?他过去弹吉他吗？

【拓展】几个易混结构的比较：

结构意义to的作用

usedtodosth.过去常常做某事不定式符号

use...todosth.用……做……

beusedtodosth.被用来做……

beusedtodoingsth.习惯于做某事介词

use...todosth.用...做...

e.g.Theyusetheknifetocutmeat.他们用刀切肉。

beusedtodosth.被用来做某事

e.g.Thiskindofwoodisusedtomakepaper.这种木头是被用来做纸的。

be/getusedtosth./doingsth.习惯于某事/做某事

e.g.Lucyhasbeenusedto（eating）Chinesefood.Lucy已经习惯（吃）中餐了。

Ithinkyou'llgetusedtotheclimatesoon.

我想不久你就会习惯这种气候的。

根据所给汉语提示完成英语句子。

1）Myuncle（以前是个司机）,butnowheisanactor.

2）Tom'sfather（过去常常看书）afterlunch.

3）Mary（以前常常骑自行车）towork,butnowshe（习惯步

行）towork.

4）Thepencil（被用来书写）.

2.Shestillplaysthepianofromtimetotime.

fromtimetotime是一个固定短语，意为“间或；有时”，常在句中作状语。

e.g.Tomgoestovisithisgrandmotherinthecountrysidefromtimetotime.

汤姆时常去看望住在农村的奶奶。

3.Hestudiedhardandgotgoodscoresonhisexams.

scoren.得分；进球

e.g.Hegothighscoresintheexamination.考试中他得了高分。

4.Thispartyissuchagreatidea!

Heusedtobesoshyandquiet.

such与so辨析

such为形容词，意为“这（那）样的；主要修饰名词；

so是副词，意为“这（那）么；如此地、主要修饰形容词、副词和分词。

e.g.Doyoulikesuchweather?你喜欢这样的天气吗？

I'msogladtoseeyou.很高兴见到你。

Hecandrawsowell.他画得那么好。

当名词前有many,much,few或little等词修饰时，要用so而不用sucho

e.g.Therearesomany/fewpeopleinthehall.大厅有这么多/这么少的人。

Youhavesomuch/littlehomeworktoday.你今天有这么多/这么少的作

业。

“such+a/an+形容词+可数名词单数形式"相当于"so+形容词+a/an+可

数名词单数形式”，表示“如此……的一个……

e.g.Sheissuchalovelygirl.=Sheissolovelyagirl.她是这个如此可爱的

女孩。

选用such或so填空。

1）Themantoldusfunnyastory.

2）Shehasabeautifuldress.

3）Howcanyougetmuchmoneytobuythecar?

4）Don'tgooutincoldweather.

5）Don'teatquickly.

X.Exercise:Iftimeisenough,dosomemoreexercise.

I.根据汉语提示填空，完成句子。

1.Hehasplentyof（幽默的）storiestotellus.

2.You'dbetterkeep（沉默）aboutwhathappened.

3.Thelazycatisn'tvery（有用的）incatchingmice.

4.Tomgotthehighest（得分）intheexam.

II.用usedto将下列汉语句子翻译成英语。

1.他过去常常在卧室抽烟。

2.汤岁过去常常去那儿看电影，但现在他不去了。

作业

Recitetheconversationin2dafterschool.

布置

课后

反思

长沙市稻田中学教师备课用纸

第4章（单元）第课（节）第2课时

课题Iusedtobeafraidofthedark.备课日期2014年月日

1.语言知识目标：

（知1）学习掌握下歹U词汇：background,interview,Asian,dealwith,dare,private,guard,

识、require

教能

学力、2）阅读短文，能按要求获取相关的信息。

目情感3）通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。

态度

标

价值4）学习运用usedto来表达“过去常常”存在的状态或的发生的动作。

观）2.情感态度价值观目标：

让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。

1掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

教教学

材重点2阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。

分教学1阅读短文，获得相关的信息的能力。

析难点2理解并运用所学的词汇及表达方式。

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.

SectionA2(3a-3c)

板书

设计interviewv.采访takeup开始；从事；接纳；占据；继续做

示意

dealv.对待；处理(dealt,dealt)dealwith应对；处理

框图

darev.敢于；胆敢darev.敢于；胆敢

not...anymore不再...gettonsofattention被众人所关注

tonsofsth.很多；极多

fight（fought,fought）努力去做，尝试；战斗，搏斗；争取

fighton奋力坚持requirev.需要；要求

教学过程设计（重点体现学校课改精神、学案的使用，含教学步骤、小结）二次备课（手写）

I・Revision

TranslatethesentencesintoEnglish.

1.马里奥以前很矮，他戴着眼镜。

2.他现在长什么样子？

3.保拉以前很安静，她在班上总是很沉默。

4.她总是不够勇敢去问问题。

II.Warmingup

展示一张CandyWang的照片，并询问学生们如下问题。

1.Who'sbeautifulandoutgoinggirl?She'sthefamoussingerCandyWang.

2.Canyouguesswhatshewaslike?

Yeah,sheusedtobeveryshy.

3.Doyouwanttoknowherstory?

Shetookupsingingtodealwithhershyness.

Asshegotbetter,shewasnotshyanymoreandlovedsinginginfrontofcrows.

Nowshe'stheAsianpopstar.

III.Reading

Workon3a

1.TellSstoreadthearticleandidentifytheparagraphsinwhichthefollowing

informationappears.Numbertheinformation[1-3].

____howCandy'slifehaschanged

____Candy'sadvicetoyoungpeople

____Candy'sbackground

Ssreadthearticlequicklyandtrytonumbertheinformation.

2.方法指导：先读懂所给的三个句子的意思，明确段落大意。然后快速阅读

短文，争取在较短的时间内，确定每个段落的大意。

3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，确定每个段落的大意。

4.最后，教师让部分说出自己的答案，并校对答案。

IV.CarefulReading

1.Readthefirstpassageagainandanswerthesequestions:

1.HowoldisCandyWang?

2.Whatwasshelike?

3.Whydidshetakeupsinging?

4.Whafsshelikenow?

Sstrytoreadandfindtheanswerstothesequestions.

ThenchecktheanswerswiththeSs

2.Readthesecondpassageandfillinthechart.

GoodthingsBadthings

1.Beingabletotraveland3.

meetnewpeopleallthe

time

2.4.

ChecktheanswerswiththeSs:

2.Gettonsofattentioneverywhere

3.AlwayshavetoworryabouthowIappeartoothers.

4.HavetobecarefulaboutwhatIsayordo

5.Don'thavemuchprivatetimeanymore

3.Readthethirdparagraphandfillintheblanks.

Candy'sadvicetoyoungpeoplewhowanttobecomefamous:

1.Peoplehavetobetoyourlife.

2.Youcanneverimaginehowtheroadtois.

3.Youreallyrequirealotofandtosucceed.

4.Onlyaverysmallofpeoplemakeittothe.

ChecktheanswerswiththeSs.

V-CarefulReading

1.Workon3b:

1.学生们再次阅读短文内容，并完成3b中的内容。

1.Sheusedtobeshy,butnowshe'snotshy________.

2.Shedidn'tusetobe_______inschool,butnowshegetslotsofattention.

3.Sheusedto________withfriends,butitisalmostimpossiblenow.

4.Shedidn'tusetohowsheappearstoothers,butnowshe

does.

2.学生们先读3b中的四个句子，理解其大意，然后仔细回读短文，找到相

关信息，并完成句子。

3.让学生们相互讨论，并校对答案。

1.anymore2.popular3.hangout4.worry

2.Workon3c

1.告诉学生们本学习活动的要求：假设你是一名采访者，你伙伴是Candy,

你向她询问问题，她来回答。

2.GiveSsandexample:

e.g.You:Whatwereyoulike?Wereyougoodatsingingwhenyouwerevery

young?

Yourpartner:No.Iusedtobereallyshy.Itookupsingingtodealwithmy

shyness.AsIgotbetter,Idaredtosinginfrontoftheclassandthenforthe

wholeschool.

3.Ssworkinpairs.Trytoaskandanswersquestionsaccordingtothepassage.

4.Letsomepairsaskandanswer.

VI.Languagepoints

1.1interviewed19-year-oldAsianpopstarCandyWang.

interviewv.采访

e.g.WearegoingtointerviewtheMinisterofEducation.

我们打算去采访教育部长。

2.Candytoldmethatsheusedtobereallyshyandtookupsingingtodealwith

hershyness.

takeup开始；从事；接纳；占据；继续做

e.g.Thetabletakesuptoomuchroom.这桌子太占地方了。

Theyhavetakenupgolf.他们开始学起打高尔夫球了。

拓展：take相关词组

takeoff起飞；脱下；动身

takeon承担；呈现

takeover接受；接管；借用；接办

takedown记下；取下

takeplace发生；进行；举行

takealook看一下takeawalk散步

takeaway带走，拿走，取走

takecareof照顾；注意；抚养

takecharge掌管，负责

dealv.对待；处理(dealt,dealt)

dealwith应对；处理

e.g.Haveyoudealtwiththeselettersyet?这些信件你处理了吗?

shynessn.害羞

3.Asshegotbetter,shedaredtosinginfrontofherclass,andthenforthewhole

school.

darev.敢于；胆敢

darev.敢于；胆敢

e.g.Hedoesn'tdaretojumpfromthetopofthewall.他不敢从墙上跳下

来。

4.Nowshe'snotshyanymoreandlovessinginginfrontofcrowds.

not...anymore不再...

e.g.Peoplearenotinterestedinmoviesanymore.

人们不再对电影感兴趣了。

5....butnowIgettonsofattentioneverywhereIgo.

gettonsofattention被众人所关注

tonsofsth.很多；极多

e.g.Theyhavetonsofworkeveryday.他们每天都有大量的工作要做。

6.AndIdon'thavemuchprivatetimeanymore.

privateadj.私人的；私密的

e.g.Mr.Smithisrathersecretabouthisprivatelife.

史密斯先生对自己的私生活相当保密。

7.ManytimesIthoughtaboutgivingup,butIfoughton.

fight(fought,fought)努力去做，尝试；战斗，搏斗；争取

fighton奋力坚持

e.g.Wemustfightonuntiltheendofthebattle.我们必须坚持到战斗结束。

8.Youreallyrequirealotoftalentandhardworktosucceed.

requirev.需要；要求

e.g.Fishingrequiresalotofpatience.钓鱼需要很大的耐心。

V・Exercise

1.Finishthesentencesbyusingthewordsinthebox.

require,guard,dealwith,background,private

1.Playingthepianowell________alotofpractice.

2.The______won'tletanyonethroughthegatewithoutapass.

3.Ifsa_______garden,notapublicone.

4.Weknownothingabouthis____________.

5.1havealotoflettersto__________today.

2.Completethefollowingsentences.

1.Riceisthemainfoodinmany______(Asia)countries.

2.Youngpeoplemustdare_________(think),speakup,andact.

3.Miketriedhisbesttoovercomehis__________(shy).

4.Mr.Litookup___________(engineer)tenyearsago.

5.Ifs____________(possible)forustoclimbupsuchahighmountain.

3.Finishthefollowingsentences.

1.我采访二十四岁的亚洲流行歌手茜拉。

I_________________________AsianpopstarShila.

2.她从事歌唱来解决她的害羞问题。

She________singingto___________hershyness.

3.我不再有很多个人时间。

Idon'thave____________time_________.

4.她过去常和朋友一起闲逛。

She_________________withfriends.

1.Readthepassageseveraltimesafterschool.

作业2.Makesentenceswiththesewords.

布置interview;dealwith;dareto...;not...anymore;require;usedto

课后

反思

长沙市稻田中学教师备课用纸

第4章（单元）第_____课（节）第3_课时

课题Iusedtobeafraidofthedark.备课日期2014年月日

（知

i.语言知识目标：

识、

教能1）学习掌握下列词汇：European,African,British,speech,public,inpublic

学力、

2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

目情感

态度3）掌握如何表达过去常常做的事情或状态的句型。

标

价值

4）掌握usedto的不同句型用法，并通过不同方式的练习，来熟练运用这些句型。

观）

2.情感态度价值观目标：

让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。

1复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

教教学

材重点2总结usedto的不同句型。

分教学1学习运用表达过去常常做的事情或状态的句型

析

难点2掌握usedto的用法。

Unit41usedtobeafraidofthedark.

SectionA3(GrammarFocus-4c)

一、usedto的用法

二、句式结构：

1.否定句

板书lusednot

设计

主语七》todosth.

示意

框图[didn'tuse

2.一般疑问句

Did+主语+use+todo...?

答语：Yes,sbdid./No,sbdidn't.

3.反意疑问句

主句，didn't+人称代词？

教学过程设计（重点体现学校课改精神、学案的使用，含教学步骤、小结）二次备课（手写）

I・Warmingupandrevision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

2.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.Checkthehomework.

3.LetsomeSstellsomethingabouttheCandyWang.

①CandyWang'sbackground.

②ThechangeofCandyWang'slife

(3)CandyWang'sadvicetoyoungpeoplewhowanttosucceed.

II.GrammarFocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

①我以前是矮个子。

Ibeshort.

②我以前在学校常不受欢迎。

Itobepopularinschool.

③保拉以前的确不爱说话。

Paulabereallyshort.

④她以前不喜欢小测试。

She________________liketests.

⑤你以前很矮，不是吗？

Youusedtobeshort,?

是的，我是。/不，不是。

Yes,I./No,I.

⑥他以前戴眼镜吗？

hewearglasses?

是的，他戴。/不，他不戴。

Yes,he./No,he.

2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进

行强化记忆。

III.Grammar

一、usedto的用法

usedto意为“过去常常”，用于表示过去习惯性的动作或存在的状态（强调与

现在的对比，暗示现在不做了）。其中to为不定式符号，后跟动词原形。used

to只用于一般过去时态，没有人称和数的变化。例如：

Tomusedtobeverythin,butnowhe'sbigandstrong.

汤姆以前很瘦，但现在他又高又壮。

二、句式结构：

1.否定句

^usednot

主语+VItodosth.

didn'tuse

2.一般疑问句

Did+主语+use+todo...?

答语：Yes,sbdid./No,sbdidn't.

3.反意疑问句

主句，didn't+人称代词？

例如：

一Didyouusetogotomuseums?你过去常去博物馆吗?

—Yes,Idid./No,Ididn't.是的。/不是。

Yourbrotherusedtohavenoodlesforbreakfast,didn'the?

你哥哥过去早餐常吃面条，不是吗？

三、辨析

表示过去习惯性的动作或存在的状态。

usedtodosth.to后跟动词原形，只用于一般过去时

1y8o

beusedto+意为“习惯于……”，to是介词，后接名

n./pron./doing词、代词或动名词。可用于各种时态。

get/becomeusedto意为“逐渐习惯于……”，强调这一习惯

sth./doingsth.的过程，to是介词。

意为“被用来做……”，被动语态结构，

beusedtodo

to后跟动词原形。

beusedfordoing意为“被用来..."，介词for表示功能、

sth用途。

练一练：

三、根据汉语提示完成句子。

1.我以前害怕在公众前演讲。

Ibeafraidofaspeechin.

2.这种狗是用来帮助盲人的吗？

Arethosedogstheblind?

3.你表妹以前害怕独自一人，不是吗？

Yourcousinbeafraidofalone,she?

4.珍妮以前在学校里并不受欢迎。

Jennybepopularinschool.

5.我不习惯午饭吃这么多。

I'musedtosomuchatlunchtime.

IV.Practice

Workon4a:

1.让学生们每个句子中所给的词汇，猜测句子的大意，为编写句子做好准备。

2.根据句意及其他相关信息确定句子的时态。

3.学生们尝试写出正确的句子。

4.最后，通读一遍句子，进行综合理解，看句子内容是否通顺，合理。

5.ChecktheanswerswiththeSs.

Workon4b:

1.TellSstoreadthechartin4aandtrytowritesentencesaboutEmilywith

information.

2.方法指导：描述Emily五年前的情况，应用usedto句型，而描述现在的

情况，应用一般现在时态。并将第一个信息写出一个例句。

3.Sstrytowritesentencesbythemselves.

4.最后，让某部分学生上黑板，写出正确的句子，并对学生们有疑问的地方

进行解释。

V.GroupWork

Workon4c:

1.让学生们阅读表格中的内容。

2.先根据自己的情况在相关表格中打勾。

3.询问自己的小组其他二到三名同学的情况，并在相关表格中打勾。

4.让学生们以小组为单位分别自主发挥，用英语来相互询问过去及现在所害

怕的事情。

示例：

A:Didyouusetobeafraidofthedark?

B:No,Ididn't.ButIusedtobeafraidofbeingalone.

C:Didyouusetobeafraidofflying?

D:No,Ididn't.ButIusedtobeafraidofhighplaces.

VI.Exercises

I.根据括号内的汉语提示，完成下列英语句子，每空词数不限。

1.MrBlack_________________（以前是一位医生）,butnowheisasinger.

2.Didyourfather______________（过去常常看电视）aftersupper?

3.Youusedtohavelongcurlyhair,___________（不是吗）？

4.1_______________________（以前常常骑自行车去上学）,butnowI

_________________________（习惯走着去）.

II.根据括号内的要求完成下列句子，每空词数不限。

1.Motherusedtogrowflowersinhergarden.（改为否定句）

Mother___________growflowersinhergarden.

2.Billusedtocollectstampswhenhewasinmiddleschool.（改为一般疑问句）

___________collectstampswhenhewasinmiddleschool?

Keys:I.usedtobeadoctor;usetowatchTV;didn'tyou;usedtogotoschoolby

bike;amusedtowalkingtoschool

ILdidn'tuseto;DidBilluseto

作业调查你的家庭成员他们过去常常害怕的事情，并写成一个小报告，向你的同学们汇报一

布置下。

课后

反思

长沙市稻田中学教师备课用纸

第4章（单元）第_____课（节）第B—课时

课题Iusedtobeafraidofthedark.备课日期2014年月日

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：ant,inset,influence,seldom,proud,beproudof,absent,fail,

boardingschool,inperson,exactly,pride,takepridein

（知2)能掌握以下重难句子：

识、

①LiWen'sunhappinessbagantoinfluencehisschoolwork.

教能

学力、②Sometimeshewasabsentfromclassesandfailedhisexaminations.

情感

目(3)Sheadvisedthemtotalkwiththeirsoninperson.

态度

标

价值④TheytakeprideineverythinggoodthatIdo.

观）

Iknowmyparentslovemeandthey'realwaysproudofme,"saysLiWen.

2.情感态度价值观目标：

让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。珍惜

父母及亲人对你的爱，努力学习回报社会。

1掌握本课时出现的生词及用法。

教学

教2进行听力训练，提高综合听说能力。

材重点

3阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

分

1.听力训练

析教学

难点2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.

SectionBl(la-2f)

板书

计

设①LiWen'sunhappinessbagantoinfluencehisschoolwork.

意

示②Sometimeshewasabsentfromclassesandfailedhisexaminations.

图

框

(3)Sheadvisedthemtotalkwiththeirsoninperson.

④TheytakeprideineverythinggoodthatIdo.

Iknowmyparentslovemeandthey'realwaysproudofme,“saysLiWen.

教学过程设计（重点体现学校课改精神、学案的使用，含教学步骤、小结）二次备课（手写）

I,Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.

3.LetsomeSstalkaboutwhichthingstheyusedtobeafraidofandwhichthings

theyarestillafraidof.

A:Iusedtobeafraidofthedark.Fmstillafraidofthedark.

B:Iusedtobeafraidofgivingaspeechinpublic.I'mstillafraidofgivinga

speechinpublic.

A:Iusedtobeafraidofflying.Tmstillafraidofflying.

B:Iusedtobeafraidofhighplaces.I'mstillafraidofhighplaces.

A:Iusedtobeafraidofscarymovies.I'mstillafraidofscarymovies.

B:Iusedtobeafraidofdogs.Tmstillafraidofdogsnow.

II.Leadin

1.T:Showsomepicturesoftheschoolactivities,suchashavingP.Eclass,having

musicclass,eatingice-creamandsoon.

2.Talkabouttheactivitiesyouusedtolikeordislikeverymuch.

e.g.SI.IusedtolikeP.E.classwhenIwasachild.

IusedtohatemusicclasswhenIwasachild.

S271usedtolikeice-creamwhenIwasachild.

IusedtohatemilkandeggswhenIwasachild.

III.Writing

Workonla

1.Sslookatthepicturesinla.Trytounderstandtheactivitiesinthepictures.

______P.E.class____paintingpictures

musicclassantsandotherinsects

2.LetsomeSstalkabouttheactivitiestheyusedtolikeordislikeverymuch.

Workonlb:

1.LetSstrytowritesomesentences.Thendiscusswiththeirpartners.

e.g.IusedtolikepaintingpictureswhenIwasachild.

2.LetsomeSswritetheirsentencesontheBb.

IV.Listening

Workon1c:

1.TellSstoreadthesentencesin1candtrytounderstandthemeaningofthem.

1)Ididn'tusetoliketests.

2)Weusedtowalktoschool.

3)IusedtohateP.E.class.

4)Iusedtobeonthesoccerteam.

2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecording

againandcheckthesentencesSshear.

3.Checktheanswers:

WorkonId:

1.LetSsreadthesentencesinIdfirst.TellSstolistenagainandfillintheblanks

withtherightwords.

Girl

Ididn'tusetolike____.

InthepastWeusedtowear_________________toschool.

Idon'tworryabout_____.

NowWecanwear________________toschool.

Boy

Weusedto—everydayafterschool.

InthepastIusedtohate__________.

We__________allthetime.

NowIP.E.class.

2.PlaytherecordingagainfortheSstolistenandwritethewords.

3.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytowritetherightwords.

3.Checktheanswerswiththeclass.

Exercise:

Listenagainandtrytoanswerthequestionsaccordingtotherecording.

1)Didthegirlusetoliketestwhenshewassix?

2)Whatdoestheboythinkofthetestsinprimaryschool?

3)Didtheyusetowearschooluniformswhentheywereinprimary?

4)Whatdidtheboythinkoftheschooluniforminprimaryschool?

5)Whatdidtheboyusetohateinprimaryschool?

V.Comparing

1.Workinpairs.Compareyourselfwithyourpartner.

e.g.A:Iusedtobenervousabouttestsallthetime.Whataboutyou?

B:Yes,metoo.AndIusedtobeafraidofmakingaspeechinpublic.

2.Letsomepairsmakeaconversationbeforetheclass.

VI.Leadin

1.Showapictureofayoungstudent.TellSsthattheboyisLiWen.He'sa

15-year-oldboywhoseparentsareworkinginthecity.Lookatthetitleofthe

passageandpredicttheproblemshemighthave.

HeStudiesHarderThanHeUsedto

2.Nowdiscussthemwithyourpartnerandguesstheproblemshemighthave.

3.AsksomeSsguesstheproblems..

e.g.SI.Heusedtobreaktheschoolrules.

S2:Heusedtohatestudyingandfailhisexams.

S3:Heusedtofightwithhisclassmates.

VD.Reading

FastReading

1.T:Nowlefsworkon2b.First,letSsreadthesentencesandmakesurethey

knowthemeaningsofallthesentences.Thenreadthepass