六年级上册数学教案-第三单元 解决问题 例7 人教新课标

六年级上册数学教案第三单元解决问题例7人教新课标一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标六年级上册数学第三单元《解决问题》的例7。教材内容主要通过一幅图示，展示了一个关于苹果和香蕉重量的问题。问题描述了小明有3个苹果和2根香蕉，每份苹果重200克，每根香蕉重120克。要求学生计算小明一共有多少克水果，并且比较苹果和香蕉的重量。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握用加法和减法解决实际问题的方法，能够正确列出算式并计算出结果。同时，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：学生对于如何将实际问题转化为数学问题，以及如何正确列出算式进行计算的理解和应用。教学重点：学生能够独立思考，将实际问题转化为数学问题，并正确列出算式进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师展示例7的图示，引导学生观察并描述图示中的情景。2.例题讲解：教师引导学生将图示中的情景转化为数学问题，并讲解如何列出算式进行计算。例如，小明有3个苹果，每份苹果重200克，那么小明一共有多少克苹果呢？学生可以列出算式3×200=600（克）。同样的方法，计算小明有多少克香蕉。3.随堂练习：教师给出类似的练习题目，让学生独立思考并计算出结果。例如，如果有4个苹果，每份苹果重200克，那么一共有多少克苹果？答案是4×200=800（克）。4.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享各自解决问题的方法和计算结果，互相交流和学习。六、板书设计板书设计如下：小明的水果重量问题苹果：3个×200克/个=600克香蕉：2根×120克/根=240克总重量：600克+240克=840克七、作业设计（1）4个苹果，每份苹果重200克；（2）3根香蕉，每根香蕉重120克。答案：（1）4×200=800克；（2）3×120=360克；总重量：800克+360克=1160克。2.小华有5个苹果和4根香蕉，每份苹果重200克，每根香蕉重120克。计算小华一共有多少克水果？答案：5×200=1000克；4×120=480克；总重量：1000克+480克=1480克。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察图示，将实际问题转化为数学问题，并正确列出算式进行计算。在教学过程中，我注重引导学生独立思考，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。大部分学生能够掌握解决这类问题的方法，但在计算过程中仍有个别学生出现错误，需要在课后加强练习和辅导。拓展延伸：引导学生思考，如果图示中的水果种类更多，重量也不同，我们应该如何解决这类问题呢？可以尝试给出类似的题目，让学生独立解决。例如，小丽有2个苹果，每份苹果重200克，还有3根香蕉，每根香蕉重120克，还有一份橙子，每份橙子重150克。计算小丽一共有多少克水果？答案：2×200=400克；3×120=360克；1×150=150克；总重量：400克+360克+150克=910克。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示例7的图示，让学生观察并描述图示中的情景。这个步骤的重要性在于能够激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。通过观察图示，学生能够直观地了解问题背景，为后续的数学计算做好准备。二、例题讲解在例题讲解环节，我引导学生将图示中的情景转化为数学问题，并讲解如何列出算式进行计算。这个步骤的关键在于让学生理解实际问题与数学问题之间的联系。通过讲解，学生能够明白如何将问题具体化为计算任务，并掌握正确的计算方法。三、随堂练习随堂练习环节是学生巩固所学知识的重要环节。我给出的练习题目与例题相似，让学生独立思考并计算出结果。这个步骤的目的是让学生在实际操作中运用所学的解决问题的方法，加深对知识点的理解和记忆。四、小组讨论小组讨论环节旨在促进学生之间的交流与合作。通过分享各自解决问题的方法和计算结果，学生能够互相学习，取长补短。在讨论过程中，学生还能够培养团队合作能力和口头表达能力。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分。我在板书上清晰地列出了小明的水果重量问题及其计算过程。这样的板书设计有助于学生直观地了解问题的结构，加深对问题的理解。七、作业设计作业设计环节是巩固学生所学知识的重要环节。我给出的作业题目既包括计算练习，又包括类似的问题解决任务。这样的设计能够让学生在课后继续练习和巩固解决问题的方法，提高他们的实际应用能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教师教学的重要组成部分。通过反思，我能够及时发现学生在学习过程中的问题，并针对性地进行教学调整。同时，拓展延伸环节能够激发学生的思维，培养他们的创新能力和解决问题的能力。上述教案中的重点细节涵盖了教学的各个环节。通过关注这些细节，我能够有效地引导学生掌握解决问题的方法，提高他们的数学思维和实际应用能力。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。我注重了语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量使用生动形象的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。我注意到，通过语调的变化，能够使学生更加专注地听讲，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。对于课堂提问环节，我给予了学生充分的时间思考和回答问题。同时，我也注意控制教学进度，确保学生有足够的时间理解和掌握所学知识。我在情景导入环节运用了一些小窍门。通过展示例7的图示，我让学生直观地了解问题背景，并引发他们的好奇心。我以生动的语言描述图示中的情景，激发学生的兴趣，使他们能够更好地投入到后续的数学计算中。在课堂提问环节，我运用了启发式教学方法。我提出问题，引导学生思考和回答。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握程度，并及时进行引导和解释。同时，我也鼓励学生积极参与，培养他们的口头表达能力和思维能力。在教学过程中，我还注重了与学生的互动。我鼓励学生提出问题，并与他们进行讨论。通过互动，我能够更好地了解学生的需求和问题，并及时进行解答和指导。教案反思在课后反思中，我认识到本节课的教学过程中还有一些需要改进的地方。我意识到在讲解例题时，可以进一步引导学生思考问题的多种解决方法。这样能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。在今后的教学中，我将更加注重引导学生从不同的角度思考问题，并提供更多的解决思路。我在课堂提问环节可以更加注重学生的个体差异。对于不同水平的学生，我可以提出不同难度的问题，以确保每个学生都能参与到课堂讨论中。同时，我也要注意给予学生充分的思考时间，并鼓励他们积极回答问题。我还可以在教学过程中引入更多的实际案例和应用场景，使学生能够更好地理解数学知识在实际生活中的运用。通过与学生的互动和讨论，我能够更好地了解他们的需求和问题，并针对性地进行教学调整。本节课的教学过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，并在课后进行了反思。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，以提高教学效果，并促进学生的全面发展。课后提升1.小明有4个苹果，每份苹果重200克。他还有一些香蕉，每根香蕉重120克。如果小明一共有800克水果，请问他有多少根香蕉？答案：设小明有x根香蕉，根据题目信息，可以列出方程：4×200+120x=800。解方程得到：x=200/120=1.67。因此，小明有大约1.67根香蕉，即他可能有2根香蕉。2.小华买了一公斤苹果，每公斤苹果有500克。她还买了一些香蕉，每根香蕉重80克。如果小华一共有1200克水果，请问她有多少根香蕉？答案：设小华有x根香蕉，根据题目信息，可以列出方程：500+80x=1200。解方程得到：x=(1200500)/80=900/80=11.25。因此，小华有大约11.25根香蕉，即她可能有11根香蕉。3.小明有3个苹果和4根香蕉，每份苹果重200克，每根香蕉重120克。请问小明一共有多少克水果？答案：小明有3个苹果，所以苹果的总重量是3×200=600克。他还有一些香蕉，香蕉的总重量是4×120=480克。因此，小明一共有600克+480克=1080克水果。4.小华有5个苹果和3根香蕉，每份苹果重200克，每根香蕉重120克。请问小华一共有多少克水果？答案：小华有5个苹果，所以苹果的总重量是5×200=1000克。她还有一些香蕉，香蕉的总重量是3×120=360克。因此，小华一共有1000克+360克