六年级下册数学教案-7.1 总复习《四则混合运算》苏教版

六年级下册数学教案7.1总复习《四则混合运算》苏教版一、教学内容今天我们要复习的是六年级下册数学中的四则混合运算。我们将回顾加法、减法、乘法和除法的基本概念和运算规则，并通过例题来巩固这些知识。二、教学目标通过本节课的复习，我希望学生能够熟练掌握四则混合运算的运算顺序和运算法则，提高他们的运算速度和准确性。同时，我也希望他们能够灵活运用所学的知识解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握四则混合运算的运算顺序和运算法则。难点在于如何让学生能够灵活运用所学的知识解决实际问题。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握四则混合运算，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、练习本和一些实际的物品。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出了一袋糖果，告诉学生糖果的数量和每袋的数量，然后问他们如果要计算总共多少糖果，应该怎么计算？2.例题讲解：我然后在黑板上写下了一个四则混合运算的式子，例如：23+4×5。我解释了运算顺序和运算法则，并引导学生一起计算出结果。3.随堂练习：我给学生发放了一些练习题，让他们独立完成。然后我选取了一些学生的作业进行讲解和解析。4.巩固知识：我通过一些小组活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固四则混合运算的知识。六、板书设计我在黑板上写下了四则混合运算的运算顺序和运算法则，以及一些例题和练习题。我还用不同的颜色标注了重点内容，以便学生更好地理解和记忆。七、作业设计（1）23+4×5=（2）35÷72=（3）123×4=（1）小明有15个苹果，他吃掉了8个，还剩下多少个苹果？（2）妈妈买了20个橘子，每个橘子5元，一共花费了多少钱？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，我发现大部分学生已经掌握了四则混合运算的知识，但在解决实际问题时，有些学生还是会出现混淆和错误。在课后，我将继续加强对这部分学生的辅导，并通过一些实际的例子来帮助他们更好地理解和运用所学的知识。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用数学知识，提高他们的实际应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。是实践情景引入环节，是例题讲解和随堂练习环节，是作业设计环节。在这些环节中，我发现了几个需要特别注意的重点和难点。一、实践情景引入环节在实践情景引入环节，我通过拿出了一袋糖果来激发学生的兴趣和好奇心。这个环节的重点是让学生能够将实际问题与数学知识联系起来，理解四则混合运算的应用。在这个环节中，我引导学生思考如何计算总共多少糖果，从而引出了四则混合运算的概念。二、例题讲解环节在例题讲解环节，我通过黑板上的式子23+4×5来引导学生理解和掌握运算顺序和运算法则。这个环节的重点是让学生能够理解和记忆四则混合运算的运算顺序和运算法则。在这个环节中，我解释了运算顺序和运算法则，并引导学生一起计算出了结果。三、随堂练习环节在随堂练习环节，我发放了一些练习题让学生独立完成，并选取了一些学生的作业进行讲解和解析。这个环节的重点是让学生能够独立应用所学的知识解决问题，并加深对四则混合运算的理解。通过这个环节，学生能够巩固所学的知识，并提高运算速度和准确性。四、作业设计环节在作业设计环节，我给出了两个练习题让学生解答。这个环节的重点是让学生能够将所学的知识应用到实际问题中，并提高解决问题的能力。通过这个环节，学生能够进一步巩固四则混合运算的知识，并培养解决实际问题的能力。总的来说，本节课的重点是让学生掌握四则混合运算的运算顺序和运算法则，并能够灵活运用所学的知识解决实际问题。在教学过程中，我通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和作业设计等环节，引导学生理解和应用所学的知识。通过这些环节，学生能够巩固四则混合运算的知识，提高运算速度和准确性，并培养解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我采取了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解四则混合运算的运算顺序和运算法则时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强记忆。我合理分配了时间。在讲解例题和进行随堂练习时，我控制好每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握所学的知识，同时也留出时间进行解答和解析。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题和疑问，并耐心解答他们的疑问。这样可以促进学生思考和理解，提高他们的学习兴趣和参与度。在情景导入环节，我通过拿出糖果的实际问题来引发学生的兴趣。这个情景导入的方法能够激发学生的好奇心，使他们更愿意投入到后续的学习中。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握四则混合运算的知识，并提高他们的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果和能力。课后提升为了帮助学生巩固本节课所学的四则混合运算知识，我设计了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了四则混合运算的基本概念和运算规则，还包括了一些实际问题，以培养学生的应用能力。（1）14+3×2=（2）25÷54=（3）186÷3=（1）小华买了3本书和2支笔，每本书的价格是20元，每支笔的价格是5元。请问小华总共花费了多少钱？（2）一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米。请问这个长方形的周长和面积分别是多少？（3）小王骑自行车行驶了30分钟，速度是每小时15公里。请问小王行驶了多远？答案：1.（1）14+3×2=14+6=20（2）25÷54=54=1（3）186÷3=182=162.（1）小华买了3本书，每本书的价格是20元，所以书总共花费了3×20=60元。小华还买了2支笔，每支笔的价格是5元，所以笔总共花费了2×5=10元。因此，小华总共花费了60+10=70元。（2）长方形的周长=2×(长+宽)=2×(10+5)=2×15=30厘米长方形的面积=长×宽=10×5=50平方厘米因此，这个长方形的周长是30厘米，面积是50平方厘米。（3）小王骑自行车行驶了30分钟，速度是每小时15公里，换算成分钟的速度是15÷60=0.25公里/分钟。因此，小王行驶的距离=速度×时间=