一年级上册数学教案 - 6 《11减几》 ︳西师大版

一年级上册数学教案6《11减几》︳西师大版教案一年级上册数学教案6《11减几》一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版一年级上册数学教材，主要涉及第六章《11减几》的相关知识。具体包括11减去1至9的各个数字，以及相关的减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握11减去1至9的各个数字的减法运算，并能够正确进行计算。同时，培养学生对于数学的兴趣和积极性。三、教学难点与重点教学难点是学生对于减法运算的理解和应用，特别是对于借位概念的掌握。教学重点则是学生能够熟练地进行11减去1至9的减法运算。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。教具有黑板、粉笔、计数器等；学具有练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一些实际生活中的例子，如购物时找零等，引入11减去1至9的减法运算。2.知识点讲解：我会用黑板和粉笔，逐一讲解11减去1至9的减法运算，包括借位的概念和计算方法。3.例题讲解：我会给出一些具体的例题，如11减去3、11减去7等，并进行详细的讲解和解析。4.随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生进行实际操作和练习，巩固所学的知识。六、板书设计板书设计主要包括11减去1至9的减法运算的公式和计算方法，以及相关的例题和练习题。七、作业设计1.请学生完成练习本上的相关练习题，包括11减去1至9的减法运算。2.请学生解释借位概念，并举例说明。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次课程进行反思，看看是否有需要改进的地方。同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，如尝试解决更复杂的减法问题，以提高他们的数学能力。重点和难点解析在上述教案设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了购物时找零的例子来引导学生理解11减去1至9的减法运算。这个例子贴近生活，能够激发学生的兴趣和积极性，帮助他们更好地理解和记忆减法运算。二、知识点讲解在知识点讲解环节，我使用了黑板和粉笔来展示11减去1至9的减法运算的公式和计算方法。通过这种方式，学生可以直观地看到每一步的计算过程，更好地理解和掌握减法运算的规则。三、例题讲解在例题讲解环节，我给出了几个具体的例题，如11减去3、11减去7等，并进行详细的讲解和解析。通过这些例题，学生可以进一步理解减法运算的实际应用，并学会如何解决类似的问题。四、随堂练习在随堂练习环节，我给出了一些练习题，让学生进行实际操作和练习。这个环节的重要性不言而喻，通过实际操作和练习，学生可以巩固所学的知识，提高解题能力。六、板书设计板书设计主要包括11减去1至9的减法运算的公式和计算方法，以及相关的例题和练习题。板书的设计要简洁明了，突出重点，以便学生能够一目了然地理解和记忆。七、作业设计在作业设计环节，我布置了两项作业：一是完成练习本上的相关练习题，二是解释借位概念并举例说明。这样设计的目的是让学生在课后巩固所学知识，并能够运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解知识点时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。同时，我还会运用一些形象的比喻和例子，让学生更容易理解和记忆。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解情况，适时调整讲解和练习的时间。保证每个学生都有足够的时间来消化和巩固所学知识。我还积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。在讲解过程中，我会适时提问学生，引导他们思考和解答问题。同时，我也会鼓励学生之间进行讨论，促进知识的交流和互动。在情景导入环节，我通过购物时找零的实际例子，引起了学生的兴趣和积极性。这个例子贴近生活，能够激发学生的好奇心和参与欲望，使他们更容易理解和记忆减法运算。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。在例题讲解环节，我意识到需要更加详细和清晰地解释借位概念。因此，我在课后进行了反思，并计划在今后的教学中加强对借位概念的讲解和练习。课后提升为了让学生在课后巩固所学知识，我设计了一些丰富的练习题，并提供了详细的答案。一、填空题1.11减去3等于______。2.11减去7等于______。3.11减去5等于______。二、选择题1.11减去8，结果是______。A.3B.4C.52.11减去6，结果是______。A.5B.6C.7三、解答题1.小明有11个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：113=8，小明还剩下8个苹果。2.小红有11个橘子，她送给了小明3个，还剩下多少个橘子？答案：113=8，小红还剩下8个橘子。3.请在计数器上展示11减去9的结果。答案：在计数器上，从11