一年级下册数学教案-1.1 十几减9丨苏教版（第一课时）

一年级下册数学教案1.1十几减9丨苏教版（第一课时）教案：一年级下册数学教案1.1十几减9丨苏教版（第一课时）一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学的第一课时，主要内容是十几减9。我们将通过例题和练习来掌握这个减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握十几减9的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让学生掌握十几减9的运算方法，难点是让学生能够灵活运用这个运算方法解决实际问题。四、教具与学具准备我已经准备好了数学书、黑板、粉笔、练习本等教学工具，孩子们需要准备好自己的学具，比如铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入今天的课程，比如说：“小明的年龄是12岁，他的哥哥比他大9岁，请问小明的哥哥几岁？”2.例题讲解：然后我会展示一个例题，比如“13减9”，我会带领孩子们一起计算，并解释计算的过程和方法。3.随堂练习：我会给孩子们一些随堂练习题，让他们自己动手计算，比如“14减9”，“15减9”等。4.板书设计：在黑板上，我会把今天的重点内容写下来，包括十几减9的运算方法和步骤。5.作业设计：我会给孩子们留一些作业，让他们回家后巩固今天的学习内容，比如“16减9”，“17减9”等。六、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长可以给孩子出一些类似的题目，让孩子回家后练习。七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对十几减9的运算方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些孩子还是会有困难。在课后，我会继续关注这些孩子的学习情况，并给予他们更多的帮助。同时，我也会给孩子们一些拓展延伸的题目，让他们能够更好地运用所学的知识。这就是我今天的第一课时教案，希望通过这个教案，孩子们能够更好地理解和掌握十几减9的运算方法。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过一个实际问题来引发孩子们对十几减9运算的兴趣。这个环节的关键在于让孩子们能够将实际问题与数学运算联系起来，从而激发他们的学习兴趣。补充和说明：我选择了小明和他的哥哥年龄的问题，因为它既简单又贴近孩子们的生活，能够让他们更好地理解和接受。在引入环节，我会以故事的形式讲述这个问题，让孩子们能够在一个有趣的情境中感受到数学的魅力。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过展示一个具体的例题，比如“13减9”，来向孩子们演示运算的过程和方法。这个环节的关键在于让孩子们能够清晰地理解运算的步骤和规律。补充和说明：在讲解例题时，我会尽量用简单明了的语言和图示，让孩子们能够一步一步地理解运算的过程。我会强调十几减9的运算规律，即从十几的十位数中减去9，然后将剩下的数与个位数相加。通过这种方式，我希望孩子们能够掌握十几减9的运算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我给孩子们一些练习题，让他们自己动手计算。这个环节的关键在于让孩子们能够通过实际操作来巩固所学的运算方法。补充和说明：我会选择一些与十几减9相关的练习题，让孩子们自己动手计算。在他们会答完题目后，我会及时给予反馈和讲解，帮助他们纠正错误和巩固所学的知识。我还会鼓励孩子们之间相互交流和讨论，以便他们能够更好地理解和掌握运算方法。四、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写下今天的重点内容，包括十几减9的运算方法和步骤。这个环节的关键在于让孩子们能够清晰地看到和记住运算的方法和规律。补充和说明：在板书设计时，我会尽量简洁明了地呈现运算方法和步骤。我会用大字和清晰的笔迹写下运算公式和示例，让孩子们能够一目了然地看到运算的过程和方法。我还会用颜色标注重点内容，以吸引孩子们的注意力。五、作业设计在作业设计环节，我给孩子们留一些作业，让他们回家后巩固今天的学习内容。这个环节的关键在于让孩子们能够在课后继续练习和巩固所学的运算方法。补充和说明：在作业设计时，我会选择一些与十几减9相关的题目，让孩子们回家后自行计算。这些题目既能够巩固所学的运算方法，又能够让孩子们在实际操作中运用和巩固所学的知识。我还会鼓励家长给予孩子们适当的指导和支持，以便他们能够更好地完成作业。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会关注孩子们对十几减9运算方法的掌握情况，并对有困难的孩子给予更多的帮助。同时，我还会给孩子们一些拓展延伸的题目，让他们能够更好地运用所学的知识。补充和说明：在课后，我会通过作业和课堂表现来评估孩子们对十几减9运算方法的掌握情况。对于那些在运算中遇到困难的孩子，我会给予他们额外的关注和辅导，帮助他们克服困难并提高运算能力。我还会设计一些拓展延伸的题目，让孩子们能够在更高的层次上运用所学的知识。这些题目可能会涉及到更复杂的运算或者实际问题，让孩子们能够将所学的运算方法应用到更广泛的情境中。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的十几减9运算时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高孩子们的的学习效果和兴趣。一、语言语调在讲解过程中，我注意了自己的语言语调，尽量用简单明了的语言来解释运算方法，同时保持语调的抑扬顿挫，以吸引孩子们的注意力。二、时间分配我在教学过程中合理分配了时间，确保孩子们有足够的时间来理解和掌握运算方法。我分别用了一部分时间来进行实践情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计等环节。三、课堂提问我在讲解过程中适时地提问孩子们，以引导他们思考和参与课堂。我会提问一些与运算相关的问题，让孩子们能够积极地参与到课堂讨论中。四、情景导入我通过一个实际问题来引入本节课的内容，让孩子们能够将实际问题与数学运算联系起来，从而激发他们的学习兴趣。教案反思：在本节课的教学中，我注重了与孩子们的互动和参与，通过讲解、示范、练习等方式，让孩子们能够更好地理解和掌握运算方法。但在时间分配上，我意识到有些环节可能安排得不够合理，导致有些孩子们没有足够的时间来完成练习。在今后的教学中，我会更加注意时间分配，确保每个孩子都有足够的时间来巩固所学知识。我还需要不断提高自己的教学水平，通过引入更多有趣的实际问题和生活情境，让孩子们能够更加积极主动地参与到课堂中来。同时，我也会继续关注孩子们的作业完成情况，及时发现和解决问题，确保他们能够在家中巩固所学知识。总的来说，我相信通过不断的努力和改进，我能够更好地教授数学知识，帮助孩子们更好地理解和掌握数学运算方法。课后提升为了让孩子们更好地巩固本节课所学的十几减9运算方法，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目既包括简单的计算题，也包括一些实际问题，以培养孩子们运用所学知识解决实际问题的能力。1.计算题：（1）23减9等于多少？（2）47减9等于多少？（3）36减9等于多少？（4）58减9等于多少？2.实际问题：（1）小华的年龄是14岁，他的爸爸比他大9岁，请问小华的爸爸几岁？（2）一辆公交车上有45人，下车9人后，还有多少人？（3）小明有一袋苹果，共有32个，他吃掉了9个，请问他还剩下多少个苹果？（4）一本故事书18元，小华买了9本，请问他一共花费了多少钱？答案：1.计算题：（1）23减9等于14。（2）47减9等于38。（3）36减9等于27。（4）58减9等于49。2.实际问题：（1）小华的爸爸