《两位数乘整十数》（教案）三年级下册数学青岛版

《两位数乘整十数》（教案）三年级下册数学青岛版教案：《两位数乘整十数》一、教学内容本节课的教学内容来自三年级下册数学青岛版，主要涵盖第三章《整数乘法》的第二节。本节课的重点是让学生掌握两位数乘整十数的计算方法，并能够熟练进行计算。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握两位数乘整十数的计算法则，并能够灵活运用这些法则解决实际问题。同时，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘整十数的计算方法，难点是理解乘法的运算规律，并能够正确进行计算。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。教具包括多媒体教学设备，学具包括练习本、计算器等。五、教学过程1.引入新课：通过一个实际情景，例如购物时需要计算总价，引出两位数乘整十数的需求。2.讲解新课：通过讲解两位数乘整十数的计算方法，让学生理解乘法的运算规律。3.示例讲解：通过一个具体的例子，例如23乘以50，讲解两位数乘整十数的计算步骤。4.随堂练习：给学生一些练习题，让他们独立完成，巩固所学知识。六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括两位数乘整十数的计算法则和一些关键步骤。七、作业设计1.请用今天所学的计算法则，完成练习本上的第15题。答案：1.23×50=11502.32×40=12803.17×60=10204.45×30=13505.88×20=1760假设你购买了一本书，原价是25元，现在打8折，请问你需要支付多少钱？答案：25×80%=20元八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我观察到大部分学生已经掌握了两位数乘整十数的计算方法，但在解决实际问题时，有些学生还是会出现错误。在课后，我将会针对这些问题进行针对性的辅导，帮助学生更好地理解和运用所学的知识。同时，我也会鼓励学生多进行练习，提高计算的准确性。对于拓展延伸，我将会引导学生思考两位数乘整十数在实际生活中的应用，例如购物、计算费用等，让他们更好地理解数学与生活的联系。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容是两位数乘整十数的计算方法，这是学生从小学数学中整数乘法到更复杂计算的一个过渡。我选择的教学内容不仅与学生的生活实际紧密相连，也顺应了他们的认知发展。二、教学目标我的教学目标是让学生不仅学会两位数乘整十数的计算方法，更重要的是理解其背后的运算规律，并能够将这种计算方法应用到解决实际问题中去。三、教学难点与重点在这节课中，难点在于让学生理解当整十数的十位上的数字与两位数的数字相乘时，实际上是将两位数重复乘以整十数的十位数；而重点则是让学生掌握这种计算方法，并能够熟练地进行计算。四、教具与学具准备我准备了多媒体教学设备，以便于展示和讲解；练习本、计算器等学具，以便于学生随堂练习和巩固。五、教学过程我在引入新课时，选择了学生生活中常见的情境——购物。这样的情境不仅能引起学生的兴趣，也能够让他们理解数学与生活的紧密联系。在讲解新课时，我通过一步步的引导，让学生理解两位数乘整十数的计算方法。在示例讲解环节，我选择了23乘以50这个例子。我详细解释了如何将50看作5个十，然后将23乘以5，再在结果后面添上1个零，得到最终的结果1150。这样的解释不仅让学生理解了计算方法，也让他们理解了计算的原理。在随堂练习环节，我给出了5道题目，这些题目不仅涵盖了本节课的知识点，也有一定的难度，以考验学生是否真正掌握了计算方法。六、板书设计我的板书设计简单明了，主要包括两位数乘整十数的计算法则和关键步骤。七、作业设计我布置了两道作业，一道是直接应用本节课知识的计算题，另一道则是解决实际问题的应用题。八、课后反思及拓展延伸我在课后反思中发现，大部分学生已经能够掌握两位数乘整十数的计算方法，但在解决实际问题时，有些学生还是会出现错误。对于这个情况，我计划在课后进行针对性的辅导，帮助学生更好地理解和运用所学的知识。对于拓展延伸，我计划引导学生思考两位数乘整十数在实际生活中的应用，例如购物、计算费用等，让他们更好地理解数学与生活的联系。在整节课中，我特别关注了学生对计算方法的理解和掌握，以及他们能否将所学应用到实际问题中去。我认为，这是学生真正掌握数学知识的关键。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用简洁明了的语言，语调则根据讲解的内容进行适时的调整。例如，在讲解计算方法时，我使用较为平稳的语调，以便学生能够集中注意力；在讲解例题时，我则会适时提高语调，以引起学生的兴趣。2.时间分配：我根据教学内容和学生的实际情况，合理分配了时间。在引入新课时，我预留了足够的时间让学生理解情景与数学知识的联系；在讲解新课时，我则保持了适中的速度，确保学生能够跟上我的讲解；在随堂练习环节，我则给予了学生足够的时间进行练习。3.课堂提问：我在课堂上适时进行了提问，以激发学生的思考和参与。在讲解新课时，我会提问学生是否理解了计算方法；在随堂练习环节，我会提问学生是否能够正确解答题目。4.情景导入：我以购物这个情景导入新课，让学生能够直观地理解两位数乘整十数的计算方法，并能够将所学应用到实际问题中去。教案反思：1.教学内容的选择：我选择了与学生生活实际紧密相连的两位数乘整十数作为教学内容，这使得学生能够更好地理解和运用所学的知识。2.教学目标的设定：我明确了教学目标是让学生掌握两位数乘整十数的计算方法，并能够应用到实际问题中去。这使得学生在学习过程中有了明确的方向。3.教学难点与重点的处理：我针对两位数乘整十数的计算方法进行了详细的讲解，并通过示例让学生加深理解。这有助于学生克服计算中的困难。5.板书设计：我简洁明了的板书设计使得学生能够一目了然地了解两位数乘整十数的计算法则和关键步骤。6.作业设计：我布置了适量的作业，既巩固了所学知识，又提高了学生的计算能力。课后提升1.请用今天所学的计算法则，完成练习本上的第15题。答案：1.23×50=11502.32×40=12803.17×60=10204.45×30=13505.88×20=1760假设你购买了一本书，原价是25元，现在打8折，请问你需要支付多少钱？答案：25×80%=20元56×7035×8028×60答案：56×70=392035×80=280028×60=1680一个农场有56只兔子，每个笼子最多可以放8只兔子。请问至少需要多少个笼子？答案：56÷8=7至少需要7个笼子。63×5076×4092×