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不可思议的青少年大脑读后感认真品味一部名著后,大家心中一定有很多感想,记录下来很重要哦,一起来写一篇读后感吧。但是读后感有什么要求呢?以下是小编整理的不可思议的青少年大脑读后感,欢迎阅读与收藏。不可思议的青少年大脑读后感1“本书将改变你与出现在你生命中的青少年的互动方式。它将会打开你的眼界,让你以一种全新的方式理解青少年,了解令人不可思议的青少年大脑。”常常遇到孩子不可思议的行为或心理变化,忍不住焦虑、担心、气愤,往往带着固定的思维模式,用成人的世界观进行批评、教育,结果收效甚微,有时还适得其反,往往爆发孩子与家长或老师之间的冲突,逆反更加严重。所有的行为都是一种交流,但这门语言更加复杂难懂。《不可思议的青少年大脑》告诉我们,其实很多青春期懵懂少年的行为特征,它是大脑发育中带来的变化。作为守护者,了解这一切,才能解释一些学生的叛逆,才能提供有效帮助,而不是谩骂和指责。如果一个孩子突然不愿意上学,突然与成人对抗,故意破坏纪律,爱撒谎等,面对这种“表面现象”,我们家校联合,依靠压制、逼迫等手段,把孩子逼进校门,控制住他们,自认为解决了问题,其实我们将失去为孩子提供实际所需的支持的机会。他们真正需要解决的问题并没有解决。上学期,有一个五年级的女生以肚子疼为借口不来上学,家长带着去多家医院检查确认没有病,才意识到她撒谎不想上学。家长劝说无效,忍无可忍,连踢带打,推进校门走了。这个学生就坐在校门口哭,老师怎么劝也不进教室。值班时我遇见了,把她带到会议室,想方设法引导,陪伴一节课后,她才开始倾诉。她因为和同学闹点矛盾,回家告诉了父母,家长在向老师反映情况时,有些激动,彼此嗓门又高,她以为家长和老师吵架。她痛苦地说:“我妈妈跟老师吵架了。原本因为和同学有点矛盾就很难过,现在又因为自己引起老师和家长吵架,她觉得老师和同学都看不起她,教室对她来说无立足之地。退学,让她避免面对她假想的那些冷落和打击,这也强化了她不进教室的叛逆行为。探究到问题的根源,老师和家长共同向她进行解释,都在寻求帮助她的办法,大家都关心她。这个敏感的孩子重又鼓起走进教室的勇气。青少年的大脑正在建设之中,成年人是脚手架。当孩子正在经历强烈的情感时,他们的情感大脑占据主导地位,占用了绝大部分脑力,他们没有多余的脑力进行理性的逻辑思考。当她讨厌上学这种极端行为发生时,此时的强烈情感是正常的,这也是成长的重要部分。作为家长和老师,需要发展读懂青少年需求的能力,读懂行为解码,才能适时适当为孩子找到解决问题的途径。“作为抚育青少年的成年人,你可以做什么来创造一个能够充分发挥他们潜能的环境呢?你又如何才能在需要的地方保护和支持他们,并弥补他们的弱点呢?”身兼为人父母和老师双重身份的我们,青少年或出现在我们的职业生涯中,或出现在我们的个人生活中,我们要为孩子付出爱,更要懂得如何爱,愿我们的力量与孩子同在,陪伴其左右并持之以恒。不可思议的青少年大脑读后感2青少年的大脑是独一无二的,它给了我们一个不可思议的改变和发展的机会。青少年时期也是一个特别敏感和潜在脆弱的时期。如何有效地与青少年沟通,而不会对他们的自尊产生负面影响。如何说,该说什么,不该说什么,以及如何保持青少年日常生活中的最佳心态,都是家长和老师面临的问题。在《不可思议的青少年大脑》这本书中,作者们从神经科学和心理学的最新研究、多年的临床专业知识和第一手育儿经历中汲取经验,引导你通过尝试和测试的策略来与青春期少年建立牢固的关系,并在青春期少年发展、学习和成长过程中改善与他们的沟通。本书通过各个章节丰富的案例和最新研究,通过五个步骤解决青少年成长中的烦恼和高敏感青春期的问题,开发青少年最大潜能,使他们成为最好的自己!近些年来,成长型思维的概念已经植根于教育之中,大多数老师对此都有了一定的`了解。我们教师都在尝试把成长性思维的概念带到课堂上,同时也在采用成长型思维模式的反馈。书中提到了一位老师————凯蒂的闪光时刻,她是一位敬业的老师,已经教了好几年书。她关爱每一位青少年,他们的“活力”也让她容光焕发。她反思了自己每天对学生所做的口头和书面评价,忍不住考虑可能产生的影响:“我一直在不加思索地对他们说一些话。每个字都很重要。我一定要让这些话有意义。”她因为一次在某件作品上给学生的反馈————“这不是你最好的作品,我期待你做得更好。”这一评价增强了学生的信心。是呀,老师的反馈对学生的自我认同是多么重要。在学生的眼里,老师的重视和鼓励,是一种无法言说的力量。正如许多老师所知道的,只需要一个小小的变化或者一个人,就可以改变一个孩子的学习。我班有个人见人头疼的调皮男生,无论是学习还是行为习惯,都非常令老师们烦心。可以说从开学到现在,我可谓是想尽了办法,这孩子软硬不吃。前几天他听写词语得了一百分,我随口表扬了一下,这孩子一下课就跑来我身边,送了一个大橘子给我吃。作为老师,我突然觉得有些惭愧,我们平时有意无意间,是否太吝啬了些,是该时刻提醒自己,不要对某些事、某个人贴标签,因为学生需要的是能够相信他们的老师。老师的话语和对学生的信念是学生成功的有力预测指标。老师的一举手,一投足,一个眼神,都将给学生带来心灵上的变化。这些虽然很微小,但却是很有意义的改变。我记得我当时忍不住摸了摸他的头,说他爱学习了。孩子后来几天似乎真的爱学习了,还问我什么时候能得表扬信。正确的环境可以让孩子进入一个良性学习循环。即使大脑正在积极地为学习准备,可是如果遇到不良环境,良

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