铝及其化合物的性质

铝及其化合物的性质【教学目标】1、了解Al的物理性质、明矾的净水作用。2、掌握Al、Al2O3的化学性质；3、学会Al(OH)3的制备和性质；【教学重点】Al2O3、Al(OH)3的两性【突破方法】立足初中所学知识及学生已掌握的有关概念和理论，按单质、氧化物、氢氧化物、盐的知识生长顺序来组织学习材料，运用推理、假设及实验探究验证的分析问题方法来学习物质的性质。【教学方法】实验探究教学法【教学过程】【情景思考】展示一根铝丝和一根铁丝，请学生用尽可能多的方法区别它们。讲述“铝的故事”，视频展示铝在生产生活中的使用，引领学生进入铝的学习。1、

铝是一种

色的金属，具有良好的

性能，在自然界中的含量位居

。2、

Al

+

HCl－

；

Al

+

CuSO4－

。3、

铝原子结构示意图

，推测其性质

。【实验探究】探究一：对铝化学性质的探究1、实验探究铝箔与氧气的反应（1）预测反应现象

，预测的依据是

。（2）实验设计与验证

操作（仪器、药品）现象结论

思考与实践：A、上述实验现象说明铝具有什么性能。

B、化学实验中，如何除去铝箔表面的氧化膜。

C、用处理过的铝箔重复上述实验，完成下表：

现象结论

学与问：A、氧化铝是一种

物质，是一种较好的

材料，常用于制造

和

。

B、钠表面的氧化物和铝表面的氧化膜都是金属氧化物，对内层金属的保护作用一样吗？

（3）铝粉与氧气的反应实验设计现象结论用玻璃管将铝粉吹到酒精灯火焰的上方

学与问：铝在纯氧中或高温下可燃烧。铝除了能与氧气直接化合外，还能与氯气、硫等非金属直接化合。反应方程式为

、

。

2、实验探究铝与水的反应（1）预测反应情况

，预测的依据是

。

（2）实验设计与验证实验目的实验设计现象结论反应方程式反应后溶液的性质

产物气体的验证

3、实验探究铝与NaOH溶液的反应实验目的实验设计现象结论反应方程式反应后溶液的性质

产物气体的验证

思考与交流：A、为什么铝与沸水反应的速率比铝与NaOH溶液反应的速率慢。

B、运用双线桥标出铝与水和铝与NaOH溶液反应方程式中电子转移的方向和数目，并指出氧化剂、还原剂分别是什么物质。

C、等量的铝分别与足量的盐酸和NaOH溶液反应，放出H2的物质的量之比为

。

探究二：对氧化铝化学性质的探究1、NaO是碱性氧化物，Al2O3呢？

2、实验设计与验证实验目的现象反应方程式结论与盐酸反应

与NaOH溶液反应

思考与交流：（1）铝制餐具可用来蒸煮或长期存放酸性或碱性的食物吗？为什么？

探究三：对Al(OH)3的制备及性质的探究

1、Al(OH)3制备的试剂选择（据物质转化规律，请选择合适药品设计实验并完成下表）

药品现象离子反应方程式1氨水、

2NaOH、

思考与交流：（1）上述实验中，有些同学用了相同的试剂，但描述的实验现象却不同，原因何在？（2）制备Al(OH)3最好选用何种试剂？

2、验证Al(OH)3的性质

现象反应方程式结论HCl

NaOH

加热

学与问：（1）Al(OH)3净水原理。

（2）试解释Al(OH)3可用来中和胃酸。【知识与重整】

铝及其重要化合物之间的转化关系：【思考交流】

现有铝屑和500mL2mol/LNaOH溶液和1500mL1mol/LH2SO4溶液，请设计实验，利用上述物质制取最多量的Al(OH)3。【课外与思考】明矾的净水作用在没有自来水的边远地区，井水、河水或池塘水是生活用水的主要来源。当水比较浑浊时，人们就向水缸中少量明矾，搅拌，过一段时间，在水缸的底部，会出现很多絮状沉淀物，而水却变得清澈透明了。请通过查阅有关资料（或通过互联网）后回答下列问题。1、明矾的化学式：

；2、明矾的净水原理：