人教版小学二年级下册语文全册教案

小学二年级第二学期学科语文1最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全22、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了2、认识400个常用字，读准字音，结合词句了解意思。3(二)学习习惯方法指导七、教学进度表周次日期教学内容课时12.9-2.10始业教育上册期末试卷分析22.13-2.171、找春天2、古诗两首3、笋芽儿4、小鹿的玫瑰花语文园地一222213语文园地一机动5、泉水6、雷锋叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的2222142.27-3.27、我不是最弱小的8、卡罗尔和她的小猫语文园地二机动9、日月潭123214小学二年级第二学期学科语文59、日月潭10、葡萄沟11、难忘的泼水节12、北京亮起来了语文园地三123216语文园地三机动13、动手做做看14、邮票齿轮的故事15、画风22221715、画风16、充气雨衣语文园地四机动17、古诗两首12321817、古诗两首18、雷雨19、最大的“书”20、要你在野外迷了路132294.2-4.6语文园地五机动221、画家和牧童22、我为你骄傲32224.9-4.1323、三个儿子24、玩具柜台前的孩子语文园地六机动225、玲玲的画26、蜜蜂引路27、寓言两则28、丑小鸭语文园地七22221语文园地七机动29、数星星的孩子30、爱迪生救母亲31、恐龙的灭绝2五一放假31、恐龙的灭绝32、阿德的梦语文园地八机动12325小学二年级第二学期学科语文复习5.28-6.1复习复习6.11-6.15复习复习复习及期末考试61、会认9个生字，会写9个字会。1、会认9个生字，会写9个字会。生答(略)1、春天在什么地方呢?你们听(师范读或录音范读)。小学二年级第二学期学科语文73、多可爱的小草呀!谁再来读读?(指名读)6、谁来表演?(出示4——7自然段)81、认识7个字，会写9个生字。教学重点：认识7个生字，会写9个生字。1、认识7个字，会写9个生字。2、师归纳(板书课题：草)(2)“一岁一枯荣”出示春草、秋草图(生讲两幅图的不同)。小草很有生命力看到这样的小草，大家喜欢么?该用什么口气读?(赞美、喜爱)齐读第3、4行诗。93、笋芽儿1、认读14个生字，会写9个生字。课时安排：2课时第一课时1、认读14个生字，会写9个生字。一、导入2、笋芽儿脱下,长成了一株健壮的竹子。1、出示生字认读(讲解要点)第二课时3、师点拨 笋芽儿()钻出了地面2、喜欢什么花?为什么喜欢?小学二年级第二学期学科语文3、(引出生字)现在我们就一起认读这些字词。2、再读课文边读边想：课文写了一件什么事?(朗读交流)回答)4、师范课，同学们思考：小鹿的玫瑰花为什没白栽?(生边听边思考)自然段。(三十二个花骨朵)2、他当时的心情怎样?(高兴)8、读得真棒!小鹿的玫瑰是不是白栽了呢?读5—8自然段。10、这时小鹿怎么说的?鹿弟弟又是怎么说的?他们的心情又是怎样?(高兴)(指导朗读)(生谈打算)2、假如说小鹿种的不是玫瑰而是迎春花或别的花，黄莺和微风还会这样说吗?如果不(生交流、讨论)语文园地一课时安排：2课时好了吗?1、看图，图上画的是什么?这些东西之间有联系吗?扇子、剪刀、雨伞、飞机、银杏(你能把学习伙伴的话说说完吗?)换一种方法说可以吗?(我发现剪刀像燕子的尾巴)(也可以反过来说)4、你在平时的生活中还发现哪些事物之间非常相似呢?(大胆想像、自由表达)。(1)读读下面的字、词，试试看你有什么发现?(生字都是用学过的熟字加上偏旁组成的字。)(2)认一认：你能记住哪个字，说说你是怎么记住它的?如：我记住了“材”,我是(3)用每组的两个字分别组词。如：西(西瓜)牺(牺牲)2、读读背背(1)介绍：这是四幅描写春天的对联。(2)借助拼音自读。(3)老师范读，生生互读。(4)说说你最喜欢哪幅对联?把你喜欢的背给同学听。(1)读读横线后边的词语，想想横线上应填什么?(2)说说自己想搭配的词语，和其它同学评一评。(3)课文中还有这样的短语吗?找出来读一读。第二课时2、教师启发：从歌词里，你知道春天花在哪里吗?指名回答。方面，从景物、人物、动物、事物等各个方面的描述(板书：春天里的发现)。5、组织学生谈话，各自在春天里最想做什么,训练表达能力，引导学生展开联想，尽量多说，说得与众不同最好。(板书：春天的畅想)1、会认8个生字，会写9个字。教学时间：2课时1、会认8个生字，会写9个字。师：丁冬的泉水多么美妙!但是你们知道泉水是从哪里来的吗?(板书课题)书背诵)小学二年级第二学期学科语文1、学生观察先练习书写，教师根据实际情况范写指导，重点强调“塔”字右下是“合”,中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”,竖钩右边是两笔，不要合成一笔。2、开展“小小书法家”擂台赛，师生共同评选。评教师：老师写的字请学生评价。学生互评：学生田字格中的字，互相评价。3、写得不满意的字再写几个，直到自己满意为止。板书设计：第二课时1、抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。学习4——7自然段。1、运用上节课的方法，学生练习读泉水的话，体会它自豪、欢快的心情。“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”2、师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进行读文。3、回读全文，交流：你觉得泉水怎么样?喜欢它吗?自愿展示读自己喜欢的句子或段【跳出文本，读说结合，使学生进一步感悟到泉水的奉献精神。】1、丁冬的泉水还会流到哪里?一路上它还会看到什么?为大家做些什么?2、补充说句子：泉水流到,它看见了,泉水说：“92【发挥教材的示范作用，给学生自由发挥、想象的空间，训练思维的独创性和合理性，体会泉水给人类带来的好处。】读课文，自愿摘抄文中的好词佳句，还可以仿照书上词句的形式另写几个词语或句子。(如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，谷2、根据课文内容填空。(2)泉水流过()、()、()、()。1、会认12个字，会写12个字。二字)弯弯的()长长的()晶莹的()蒙蒙的()温暖的()鲜艳的()小学二年级第二学期学科语文第二课时课时目标：1、自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里?”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。教学过程：1、复习生字。2、朗读课文。1、齐读最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。2、小组讨论，理解这句话的含义。(表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。)三、合作交流1、雷锋叔叔还会出现在哪里?可以让学生讲讲雷锋的故事，如果学生没有查到相关资2、在我们身边有这样的同学吗?举例说说班级的同学都做过哪些好事。句式练习：雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的就是小雷锋：3、想一想：你今后想怎么做?(可以写倡议书，可以成立“雷锋小组”……)【在想一想、说一说和做一做中引导学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章仅仅停留在“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的表层意思，那我们学习这篇文章也就失去了它的意义。所以通过寻找班里的小雷锋，树立身边的典型，让学生更好地感悟到只要人人献出一点爱，世界将会变的更美好的思想境界。】小组内朗诵全诗——分节配乐朗诵——练习背诵——自己喜欢哪节就站起来背诵——竞赛背诵师生共同积累有关雷锋的名言：(1)雷锋出差一千里，好事做了一火车。(2)人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。(3)一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。本课写字编排很有规律，这节课的训练重点是：雨字头、走之旁的字。米、亦”,再写走之。(2)“走之”的左下撇捺交接处要“相连”,不是“交叉”,与“建之”不一样。2、“雷、需”二字的指导重点为雨字头。(1)第一笔横要短；(2)“秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩”;(3)四点分布要均匀。“冒”字，要特别提醒学生注意上边的“曰”要宽，下边的“目”要窄。3、教师根据实际情况进行范写指导，学生练写，全班交流评议。六、雷锋简介1、雷锋(1940-1962)中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。湖南望城县人。出身于贫苦农民家庭，他7岁时就成了孤儿。1949年参加儿童团，担任儿童团长。1954年加入中国少年先锋队。雷锋参加工作以后，曾当过乡人民政府通讯员，中共望城县委公务员，参加过沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。他1957年加入共青团，1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵民服务中去，表现了革命战士伟大的共产主义品质。为我们树立了光辉的榜样。1962年8月15日因公殉职。2、讲讲雷锋的故事。1、会认14个生字，会写12个字。教学时间：2课时1、会认14个生字，会写12个字。看到课题，你产生了哪些疑问?(“我”是谁?为什么说我是最弱小的?……)2、游戏导入。学生做对对子的游戏：光明——(黑暗)夜晚——白昼强大——(弱小的)想(自己提出的问题，哪些能解决了?哪些还有困难?)(1)妈妈，你和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢?(引导学生读好两个语气词(2)这就是说，我是最弱小的了?(语调先降后升。引导学生在朗读中感悟萨沙不相(3)妈妈，现在我还是最弱小的吗?(朗读时稍带一点反问语气。在朗读中感悟萨沙3、师生共同评价：哪里读得好?为什么?哪里还需要改进?1、会认15个生字。教学时间：2课时第一课时1、会认15个生字。1、谈话导入。你最喜欢什么动物?为什么喜欢它?(学生畅谈自己喜欢的动物)趣的故事呢?(板书课题)2、插图导入。出示课文挂图：你看到了什么?(指名说)这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。(板书课题)(1)组长出示生字卡片，检查生字的读音。(2)学习伙伴互相交流识字方法。后的问题：课文哪些地方写得有趣?】(1)卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。(2)卡罗尔为小猫准备的家很有趣。(3)第三自然段、第七自然段很有趣……(三)、交流小学二年级第二学期学科语文余垫1扩词。余垫(一)朗读好?为什么?哪里还需要改进?(二)默读待间2、用“减一减”的方法识字，巩固对生字的理解。积累六个四字词语。学习四句4、巩固“部首查字法”和“音序查字法”2、用“减一减”的方法识字，巩固对生字的理解。积累六个四字词语。学习四句教学时间：3课时第一课时1、读学习伙伴的话。你发现了吗?发现了什么?3)这八个字的读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。3、齐读——指名读灿烂随风黑白相间舞动第二课时口语交际地方有需要帮助的人吗?想好后跟同学和老师说说。第三课时展示台1、巩固“部首查字法”和“音序查字法”1、会认9个生字，会写12个字。1、会认9个生字，会写12个字。教学时间：2课时1、会认9个生字，会写12个字。方?它的名字是怎么来的?那里的风光怎么样?)(一)感知课文(二)识字(三)读议(四)交流湖的北边像(),叫();湖的南边像(),叫()。(1)北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。背诵)①什么吸引了游人?(突出“风光秀丽”)②日月潭吸引了谁?(突出“中外游人”)(二)读议()的枝叶()的葡萄()的凉棚客?(1)教师引导学生发现规律。“双胞胎”:蜜—密(形似);同结构：吾、季、留、杏、密、蜜(上下结构)(1)、学生观察发现规律：沟—够(音近)同偏旁：搭—摘；坡、搭、摘、钉、沟、够(左右结构)1、会认12个生字，会写12个字。1、会认12个生字，会写12个字。教学时间：2课时1、会认12个生字，会写12个字。(一)自读(二)识字一()花炮一()龙船一()花瓣一()象脚鼓(二)交流(三)朗读1、会认15个生字，会写12个字。1、会认15个生字，会写12个字。教学时间：2课时1、会认15个生字，会写12个字。1、启发谈话。你认识北京的哪些地方?(指名说)这些地方你晚上是怎样的呢?(一)感知课文画(画出不认识的字，想办法记住它们)想(读懂了什么?还有什么不懂?)(二)识记生字(一)朗读课文。(二)交流2、接着引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动(动作),后一个(2)运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。教师有针对(3)可分男女或同桌之间进行对比读。(5)启发学生用不同的方法识记九个生字。明亮的(教室)绚丽多彩的(广告)繁华的(城市)川流不息的(汽车)茂密的(枝叶)风光秀丽的(公园)市场绚丽多彩的日月潭森林舞台灯光行人第三课时祖国1、写话：我的家乡(香果园)1、会认10个生字，会写9个字。教学时间：2课时1、会认10个生字，会写9个字。书课题)(一)自读(二)读文质疑(教师梳理问题：伊林娜的为什么生气?又为什么笑了?)(三)交流(2)你能否换一种语气说这句话?第二课时2、指名分角色朗读1——6自然段。(1)科学家讲的话，我们都应该尽可能地去试一试。(2)我们要怀疑科学家讲的话。(3)当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下。(4)我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。2、伊林娜值得你学习吗?为什么?你想对她说什么?1、会认13个生字，会写12个字。教学时间：2课时谈话：出示邮票)谁知道这是什么?(板书：邮票)(撕开邮票)你们看，这些撕段精彩的故事呢?(补齐课题)。(二)读思(三)交流填空一位先生一位()一台()一台()本课要写的字中有三个字(刀、仍、便)是新认的字。“仍、便”二字可以与“第二课时1、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗?可1、会认7个生字，会写12个字。教学时间：2课时1、会认7个生字，会写12个字。 (一)识字(二)感知(三)交流1、你喜欢课文中的哪一位小朋友?为什么?(我们喜欢这些小朋友，是因为他们爱动2、你还有什么方法画风?在小组内说一说，然后画一画，再写下来。3、创新画展：声音、气味与风有什么相同的地方?(它们都是看不见，摸不着的。)如小学二年级第二学期学科语文1、学生练习书写，教师根据实际情况指导。2、交流评价，举办“优秀作业”展。2、书写生字。16、充气雨衣1、会认14个生字。2、学习默读课文，粗知故事的大意。3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践教学准备：相关课件教学时间：2课时第一课时1、会认14个生字。2、学习默读课文，粗知故事的大意。谈话导入。同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。(板书课题)学习生字“充”,说一说生活中哪些用品需要充气?(一)感知1、自由读文，画出生字，读准字音，读通句子。2、再读文，思考：你读懂了什么?把不明白的地方画出来。3、指名读文，正音评价。相机学习多音字“假”“缝”。(二)识字1、互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音(三)默读(四)交流①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风②怎样才能解决这个难题呢?小林一直在想啊想……(3)读好小林做的句子，体验发明过程的苦恼和快乐。第二课时三、拓展2、你喜欢小林吗?为什么?教学时间：3课时1、读句子，说说每组的两个词语是什么关系?(近义词)2、朗读感悟：鲁班是什么样的人?(善于思考，动手创造)二、让学生展示自己的小制作(把小制作放在自己课桌上)。(2)分小组交流。(3)汇报展示(各小组代表分别介绍，评出优秀讲解员和最佳作品)。(一)展示台第三课时动(小组成员之间)。3、是学生自愿展示自己近期的优秀作品(如书法或美术作品，小制作或作文等)。(二)展示作品：1.会认“庐”等9个生字，会写“吴”等12个字。2.课件。(瀑布映衬青山、飞流直下的情景)教学时间：2课时1.会认“庐”等9个生字，会写“吴”等12个字。1.(投影展示插图)老师以优美的导语，把学生带2.理解诗题，认读生字“庐”“瀑”。(注意“瀑”的读音)2.结合插图思考：诗人站在哪里?看到的是什么样的景物?三笔之间的间距要匀称)第二课时3.揭示诗题“绝句”,简要说说诗人杜甫。3.指名朗读，齐读，注音纠正读错的字音。(如“行”不读xíng;“泊”不读pò)2.看图思考：诗人是站在哪里看到这些景物的?(结合理解“窗含”“门泊”两个词语的意思)的提问师生一起答疑)4.看图读课文，想象诗人欣赏大自然美景时的心情。(让学生带着感情再读课文)2.师说生读。(老师描述诗句的内容，学生读相对应的诗句)3.读词连诗。(老师出示诗中任意一个词语，学生背出相对应的诗句)4.情境背诗。(让学生扮演诗人，指点画面上的景物吟诗)5.老师范写。(注意把字写美观，提示容易写错和不容易写好的字)7.完成课后“我会填”的第2道填空题。板书设计：教学时间：2课时4、引发想像：教师播放雨前和雨时的两段音像资料(风声、雷声、雨声),启发了什么?能把它去掉吗?为什么?“压”给你的感觉是什么?你认为该怎么读这句了什么?等等。①引读：哗—,一，雨一，雨—,往窗外望去——,——,都看清了。出示投影片(雷雨后图):019、最大的“书”1、会认10个生字，会写12个生字。1、会认10个生字，会写12个生字。(3)巩固生字。指名读，开火车读另一方面从问句中体会川川是个爱问的孩于，总爱把问题问清楚，问明白，从而理解”1、教师范写“底”,讲解写字要领：3、还有哪些字有“竖撇”?学生练写“册”、“厚”、“质”,教师针对写1)、“书”中有什么内容?2)、这本“书”有什么作用?3)、我们该怎么解决这些问题呢?(自己读书、多思考等)自主填好后，可以开展组词游戏。如：宝石--石头化石--石英高山--山岭大山--山川大地--地球土地--地图小学二年级第二学期学科语文[指导背诵第2节：先说什么是指南针，怎么给我们指示方向?师生对背教学时间：3课时2、根据学生的理解和学生的语言积累，用三种标点分别说一句话，小组内互相交游的)第三课时1、会认13个生字，会写12个生字。教学时间：2课时1、会认13个生字，会写12个生字。(4)请学生起来说说自己记了哪个生字?是用什么方法记住的?别读等)3、请学生用“()一(),就()。”教学时间：2课时(课前板书“骄傲”)你知道骄傲是什么意思吗?(联系生活实际谈一谈)(补充课题),今天我们学习的课题为“我为你骄傲”(生齐答)通过预习你知道课题中的“我”是谁?“你”又是谁?(根据学生回答板书：老奶奶“我”送报的孩子“你”)第二课时a.是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话?(指导学生有条理地说说事和小伙伴的神态、动作、语言，指导学生分角色朗读，体会“我”(2)当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没有去追问，她在想什么?(3)当老奶奶天天收到“我”送的报纸时，她又会想起什么?当老奶奶收到“我”b.老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲?(引导学生懂得做了错事，要勇敢地承认并及时弥补)2、说说自己在生活中有没有遇到过类似的事，做了错事应当怎么办?是怎么解决的?五、积累语言。(1)石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。(2)我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。足够真诚顿时继续风和日丽小学二年级第二学期学科语文23、三个儿子1.会认6个生字，会写9个字。教学准备：多媒体课件生字卡片。教学时间：2课时第一课时1.会认6个生字，会写9个字。你们都是爸爸妈妈的宝贝，爸爸妈妈都非常爱你们。今天我们要学习一个有关三个二初读课文，学习生字。①分小组读课文，比一比，看看哪组读得又准确又通顺。一小组读1—2自然段。②抽生说说你勾出了哪些生字，生词?①师出示生字卡片，生借拼音齐读。②自由读生字记住读音，自己觉得难记的多读几遍。③去掉拼音开火车读。④给生字找朋友，组词。抽生说，师将词板书。生再齐读。⑤记一记。同桌互说自己是用什么方法记住生字的。⑥用考一考，读一读等方法巩固生字。①生字朋友能帮你把课文读得更通顺，更流利。咱们一起试试吧!齐读课文。②师范读课文，生边听边想：为什么老爷爷说他只看见一个儿子?③自由读课文二，三，六自然段，用横线勾出三个妈妈说的话。④抽生读，其他人评价，读得好不好，为什么?(前两位妈妈自豪的语气，第三位妈妈平稳的语气)⑤师引读，自由读。⑥听课文八至十一自然段的朗读，说一说，三个儿子在见到自己的妈妈在提水时，分别是怎样做的?读时语气应有什么区别?⑦比一比，看谁能通过读表现出三位妈妈提水的辛苦。⑧自由读，齐读。⑨假如你就是那位老爷爷，你会怎样说?(练习读好老爷爷幽默，风趣而有意味深长的话)⑩四人小组里两人一组，互相评价，哪些句子读得好，哪些句子需要改进。小学二年级第二学期学科语文第二课时1、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。2、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。1抽生读生字，并给生字组词。2快速抢读生字。3齐读。二学写生字。2范写容易写错的生字，生认真观察，认真听。“荡”是上下结构的字。②生回忆书空以上几个字。3写美观。请生自己观察，你觉得怎样才能写得更漂亮?抽生说师范写。4生练习写字。1齐读。2说说这段话的意思。三个孩子同时做一件事用“一个…一个…另一个…”的句3自己再读读，想一想你能用这个句式再说一句话吗?四四人小组排练表演课本剧。老师巡视，随机点拨。重点指导：1人物的语气。2人物的动作。3人物的表情。教学时间：2课时看出来的?有什么人?◎你读懂了什么?有什么感受?说说自己的理(1)默读课文2——12段，画一画有关句子。(2)感悟句子：句子一：◎“什么也不让我给他买......”这“什么”还指哪些东西?指名读13—14段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物?可以看出小男孩有什么样的品质?这是一个什么样的小女孩?你读懂了什么?◎学了这篇课文，最让你感动的有哪些人?为什么?第二课时(1)玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子?说说你的理由。(2)售货员阿姨是个怎样的人?(3)说说读了课文你想到了什么?富裕专心目不转睛兴奋的光芒课时时间：4课时第一课时(1)炖烧烤(与“火”有关，都含有煮之意)动手办一份墙报(每人提供一份展品)1.会认8年生字，会写9个字。教学时间：2课时1.会认8年生字，会写9个字。(2)写美观。借助两个带木字旁的字(楼、梯)的书写指导，可以复习巩固木字旁的第二课时教学时间：3课时板书课题10蜜蜂引路自然段)。2.检查自学效果。(1)字音：(2)字形：(3)由这8个生字组成的词语及词义是：派去：分配、指定。1.各写生字一行。2.熟读课文1.讲读第1自然段。2.讲读第2自然段。(1)自由读第2自然段，思考：列宁又想找养蜂人，这次他遇到了什么困难?指名回3.讲读第4自然段。(4)分角色有语气地读第4段。4.讲读第3自然段。(1)默读，看看这段有几句话?(3句话)列宁一边走一边发现了什么?他是怎么想的?他又发现了什么?他又是怎么想的?2.老师总结归纳：1.写字词各三遍2.形近字组词小学二年级第二学期学科语文第三课时1、检查本课生字词的音形义掌握的情况。2、完成课后填空和造句的练习。一、巩固练习。(出示小黑板或投影)1.组词，口头组两个词语，然后抄下来。2.填合适的词，先口头填空，再抄下来。3.用直线把意思相近的词语连起来。4.完成课后作业(2)填空，再读一读句子。(第一题填“谈天”,第二题填“向导”。)5.完成课后作业(3),比较每组两句话有什么不同，再用带点的词造句。(1)先让学生读句子，弄清句子的意思。(2)再同桌两人讨论，每组句子有什么不同。指名发言。(每组两句话的意思基本相同。加了“附近”“惊讶”以后，句子更加明确具体、生动(3)指导造句。先弄清词意再口头造句。“附近”的意思是离得很近。①我家附近有许多商店。②我们学校的附近有一条小河。③我家附近有一座街心公园。“惊讶”的意思是惊奇。①外宾参观我国的工艺美术品时，惊讶地称赞，真是奇迹!②我惊讶地问：“你的腿怎么受伤了?”③这次数学考试，他竟得了100分，我很惊讶。三、抽读生字词卡片，再说说哪些字易错，写时应注意什么。1.纠正听写中写错的词，每个写三遍。2.做组词、造句和填空练习。1、会认10个生字，会写9个字。教学时间：2课时(1)学生讲解题意：(3)巩固生字：(1)种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样?将描写他心情的词句画出(2)种田人在这种情况下是怎么做的?怎么说的?结果怎样?(3)这则寓言给你怎样的启示?请结合生活实际谈一谈。(2)释题：1、学习1、2段：(2)默读课文：他这样想可能吗?对不对?为什么?2、学习第3段：板书：整天坐守庄稼全完了(2)齐读第3段。(1)他这样做对不对?错在哪里?学生讨论、交流。(5)老师总结：(6)齐读课文。反义词：丑——()讨厌——()仔细——()瘦——()幸福——()耐心——()二、讲读1～3自然段。指名读1～3自然段。1.思考：丑小鸭的名字是怎么来的?你从哪里读懂的?4.轻声读1~3自然段，说说你还能读懂什么?这三段主要讲了什么?二、学习第4自然段。2.体会词语。3.用悲凉、同情的语气有感情地朗读第5自然段。例：恼(烦恼)烈()鸡()飘()战()济()2.课后练习2。教学时间：4课时(2)掉转。(1)花：(2)火：看到我的成绩，爸爸发火了。2、字、音连线：第二课时3、全班交流：第三课时(鼓励学生各抒己见)(2)小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办?(1)投影出示填字游戏。(2)同桌合作，把词语补充完整。(3)指名读成语，看是否正确。(4)竖着读填好的字，说说发现了什么。(新世纪我能行)(1)学生出示自己准备的谜语。(3)全班猜谜语比赛，评出猜谜大王。3.能按要求完成课后练习2,能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。教学时间：3课时3.老师简介张衡生平事迹。张衡(公元78年～139年),是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。河南南(三)学习本课生字词。2.检查自学效果。(1)字音：(2)字形：(3)词意：(四)作业。1.写生字各一行。2.熟读课文。(一)先学第6自然段，知道这段主要内容。1.课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁?(第6自然段直接告诉我们2.读了这段你还知道了些什么?3.齐读第6自然段。(二)学习1、2、3自然段。1.学习第1自然段，体会夜空的美丽。(2)指名有语气地读第1自然段。3.学习2、3自然段。(三)学习4、5自然段。1.默读第4自然段，看看爷爷说了几次话。2.指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识?(天5.齐读第4自然段，再说说北斗星和北极星的运行规律。7.张衡观察的结果是什么?“果然”说明了什么?8.如有条件，用投影演示北斗星、北极星运转的情况。(四)总结全文。2.抄写课后作业(3)的句子。3.读课文两遍。第三课时2、完成课后练习(2)。(一)分角色有语气地朗读课文。(按小组读，全班读)(二)巩固字词的训练。2.给下面的宇换部首，组成新字，再组词语。3.用多音字组词语。小学二年级第二学期学科语文米米星动4.选字填空。棵颗组祖斗抖(填空之前，老师先带领学生查字典，说说每组字的字意，区别一下用法的不同。)(三)进行句子训练的设计。1.照样子把两句话合成一句话。例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飞进了蜂房。蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。(1)张衡坐在院子里。张衡指着天空数星星。(2)天上的星星一闪一闪。天上的星星数也数不清。2.按课文原句填空。(1)满天的星星像()撒在()里。(2)那七颗星，连起来像()叫()。(3)北斗星总是绕着()转。(四)听写字词。(五)作业。1.订正错字，各改三遍。2.把课上没做完的练习题做完。1、会认11个生字，会写9个字。教学时间：2课时1、会认11个生字，会写4个字。5、交流识字方法。主意)小学二年级第二学期学科语文第二课时1、会写5个字。2、在朗读中感悟，并注意积累词句。3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。2、出示“我知道”图标，引导学生总结学习本课的收获。3、小组内比赛找本课的形声字，看谁找得快。4、生字扩展组次比赛。三、指导写字2、出示“我的发现”图标，说说发现了什么。3、学生临摹，老师巡视，注意纠正书写姿势。2、说说你想积累本课那些词语。可以是带生字的，也可以是不带生字的，写在黑板上，然后读一读。3、让学生小组内将一件发生在课堂上或家里的小事，争取把课文中学的词语用上2、搜集爱迪生的名言，抄在积累本上。1、认识5个生字，会写4个字。教学时间：2课时1、认识15个生字，会写9个字。(2)交流朗读中的难点(字音或长句),师生共同练读。对3000000、200000000等数据比较陌生，教师板书成阿拉伯数字，让学生与年龄10岁、100岁比较，体会到恐龙历史的长远。(2)朗读指导，练习。(3)教师引读，读好问句。“庞大的恐龙为什么会灭绝了呢?”小学二年级第二学期学科语文师：恐龙灭绝的说法有很多很多，今天，我们重点来研究一下第一种和第二种说法。“一种说法”1、自由读，有几句?说说你读懂了什么?充分尊重学生的朗读感悟。教师起好引导作用。第一句抓住“突然”一词。说明恐龙还来不及反应。第二句了解“恐龙没有冬眠的习惯”第三句了解“恐龙没有皮毛来保暖”师：因为以上的几点原因，恐龙耐不住严寒，慢慢地消失了。理解“耐不住、2、连起来说说“恐龙为什么耐不住严寒?”3、出示本段出现的词语，借助词语介绍恐龙灭绝的说法。(词语：突然寒冷冬眠躲避保暖耐不住严寒消失)“另一种说法”1、读读“另一种说法”,说说你读懂了什么?2、这节有几句话，再读读，说说这些句子前后有联系吗?学生自由读后，谈自己的感受。3、师生一起理清事物之间的关系，了解这种说法中恐龙灭绝的过程。4、小研究。为检查学生是否真正搞清楚，让学生以四人小组为单位，进行讨论研究。()植物大量枯萎、死亡()宇宙行星撞上地球()以植物为食物的恐龙和其他动物渐渐死去()地球一片黑暗()食肉恐龙渐渐灭绝读一读，请四人小组合作研究，该如何排序?用课文中的句子来解释。五、巩固字词，书写生字。1、出示本课要学写的4个生字：“亡、肉、耐、类”。3、学生认为难写的字，教师范写指导。(如：“类”书写时要注意：米的最后一笔。教师范写，学生书写，点评。)4、学生练写，展示佳作。板书设计：1、认识10个生字，会写4个字。(1)哺乳动物偷吃恐龙蛋(2)突然流行传染病【资料袋】1、会认12个生字。教学时间：2课时1、会认6个生字。2、大家想了解阿德梦见了什么吗?3、(播放录音),请大家一边听录音机一边了解，同时，找一找从哪可以明白阿徳是在做梦?3、学习生字词。(出示词语)5、齐读单个的生字。1、会认6个生字。2、阿德都梦见了什么呢?大家想知道吗?1、(播放录音)请学生边听边思考。(1)“阿德梦见了什么?”(1)请学生反馈回答。(3)请学生表演。(选择一种方式)(4)请学生评议。(5)向阿德提问题。(6)解答、补充。(5)掌上电脑。小学二年级第二学期学科语文(讨论交流)这是李明买的书吗()这是李明买的书()这就是李明买的书()给下列的句子选择适当的标点符号。(。?!)1、这样的事，你能做出来()2、这样的事，你怎么做出来()3、这样的事，你要做出来呀()(2)写做的过程。(2)打算怎么做。2、认识400个汉字，能正确书写300个汉字。周次复习内容第十六周第一、第二单元内容的整理复习第十七周第三、第四单元内容的整理复习第十八周第五、第六单元内容的整理复习第十九周第七、第八单元内容的整理复习第二十周综合复习及期末测试2、《草》是(唐)朝的大诗人(白居易)写的，他写这首诗时才(16)岁。《草》这花)。诗的前两行是(静态)描写，后两行是(动态)描写。描写儿童找不到蝴蝶的原(4)春风一拂千山绿，南燕双归万户春。(5)艳阳照大地，春色满人间。(6)一帆风顺年年好，万事如意步步高。3、背诵第18页上的“宽带网”。春天里开的花可真不少，有迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花……许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是牡丹花，北京是月季喊叫竹笋兄弟哥哥微笑安静拐弯浇水骨头终于感谢逐渐羞(害羞)俺(俺的)鹊(喜鹊)杜(杜鹃)容(容易)徐(徐徐)蔬(蔬菜)差(差别)掩(掩护)鹃(杜鹃)牡(牡丹)荣(光荣)除(除法)疏(疏远)未(未来)仍(仍然)冈(山冈)拐(拐弯)烧(烧火)冒(冒险)度(温度)末(末尾)扔(扔掉)岗(岗位)别(别人)浇(浇花)帽(帽子)渡(渡过)列(列车)绵(绵羊)探(探听)摇(摇头)躲(躲开)店(商店)枯(干枯)烈(热烈)棉(棉花)深(深浅)遥(遥远)射(照射)站(车站)苦(苦难)芽(发芽)菜(白菜)换(交换)第(第一)歌(唱歌)抽(抽水)净(干净)讶(惊讶)彩(彩色)唤(呼唤)弟(弟弟)哥(哥哥)油(石油)静(安静)微(微笑)才(刚才)西(西瓜)大(大家)安(平安)本(本来)呼(呼吸)薇(蔷薇)材(木材)牺(牺牲)达(到达)按(按时)笨(笨重)乎(在乎)jiě(解放)bēn(奔跑)处撒散jī(茶几)处撒散jǐ(几个)chù(到处)luò(落叶)sā(撒娇)落落骨là(落下)sǎ(撒种)地(脱掉)棉袄(冲出)家门(长出)嫩芽chōng(冲浪)chòng(冲床)(演奏)乐曲藏尽唠cáng(藏身)àjìn(尽情)数(穿过)山谷(抽出)枝条(长出)叶子(闻到)香味(可爱)的小姑娘(解冻)的小溪(丁丁冬冬)的琴声(绿色)的叶丛(粗重)的嗓音(美丽)的世界(明亮)的世界(长长)的辫子(快活)地游泳(健壮)的竹子(浓密)的绿叶(高兴)地说(静静)地躺着(欢乐)地歌唱(明媚)(晴朗)(温暖)(广阔)(迷人)的春光(蓝色)的天空(灿烂)的阳光(美丽)的田野(美好)(广阔)(明媚)(绿色)(柔软)(长长)的小溪(细细)的枝条(清澈)躲一(藏)健壮一(强壮)四周一(周围)仍然一(仍旧)呼唤一(呼喊)触一(摸)仔细一(细心)美丽一(漂亮)骄傲一(自豪)照射一(照耀)寻一(找)常常一(经常)渐渐一(慢慢)滋润一(滋养)浓密一(茂密)惋惜一(可惜)温暖一(暖和)无一(有)哭一(笑)快一(慢)温暖一(寒冷)漆黑一(明亮)健壮(瘦弱)常常一(偶尔)浓密一(稀疏)美丽一(丑陋)仔细一(马虎)温暖一(寒冷)八、四字词语：躲躲藏藏遮遮掩掩叽叽喳喳九、造句(例句):习)开3、竹子浑身都是宝。我们可以用它来(搭竹楼)(编竹篮)(做竹椅)(做笛子)(做筷子)……课时安排：2课时1、认识49个生字，会写由33个生字组成的词语。(2)根据课文，写出泉水的流经经程：石缝流进(山腰的水池)流过(山间的平地)流到(山坡的果园里)穿过(山谷)-—山下(3)仿照课文写话：泉水流到田地里，禾苗大口大口地喝水。泉水说：“喝吧!喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。”(1)雷锋出差一千里，好事做了一火车。毛泽东主席的题词是：“向雷锋同志学习。”(课外积累)(5)助人为快乐之本。(课外积累)(6)助人要及时，帮人应诚心。雷雨年迈洒水泥泞泉水应该结果股票干脆迷人足迹叔叔锋利然后扑通托运抚摸胜利清脆活该杜鹃顺利门铃弱小周末芬芳夏天雨滴感冒砖瓦突然需要议(议论)唐(唐诗)站(车站)慌(慌张)勾(勾画)抓(抓住)库(水库)义(含义)塘(池塘)占(占领)荒(荒岛)钩(钩子)爪(鸡爪)裤(裤子)符(符号)分(分别)令(口令)北(北京)结(结果)股(股票)脆(清脆)付(付钱)芬(芬芳)铃(门铃)背(背包)洁(洁白)没(没有)翠(翠绿)需(需要)迷(迷人)锋(锋利)滴(雨滴)洒(洒水)宁(宁静)瓦(瓦房)然(然后)塔(宝塔)肚(肚子)扑(扑灭)拖(拖地)摸(摸黑)利(胜利)燃(燃烧)搭(搭车)杜(杜鹃)朴(朴实)托(托运)模(模样)力(力气)娇(娇气)末(期末)方(方向)夏(夏天)该(应该)京(北京)瓣(花瓣)轿(轿车)未(未来)芳(芬芳)复(复习)刻(刻苦)景(景色)辫(辫子)于(由于)落(落叶)曾(曾经)蜜(蜜蜂)恩(恩人)风(大风)宫(故宫)余(其余)洛(洛阳)蹭(磨蹭)密(亲密)思(思念)凤(凤凰)官(官府)结(jiē结实)jié团结)间(jiān房间jiàn间接)打(dá一打dǎ打扫)背(bēi背书包bèi背包)卡(kǎ卡车qiǎ发卡)了liǎo知了le(来了)答(dā答应dá回答)要(yāo要求yào主要)待(dāi待会儿dài等待)挑(tiāo挑选tiǎo挑战)间(jiān房间jiàn间接)得(dé得到děi得亏de飞得高)(提着)瓦罐(抱着)孩子(冒着)细雨(踏着)荆棘(下起)大雨(拿出)雨衣(积累)词语(钻进)抽屉(阳光灿烂的)世界(火红的)杜鹃花(美丽的)身影(明亮的)大镜子(静静的)山谷(清脆的)歌声(欢快的)泉水(长长的)小溪(迷路的)孩子(蒙蒙的)细雨(弯弯的)小路(年迈的)大娘(晶莹的)露珠(温暖的)春风(勇敢的)孩子(舒适的)家(黑白相间的)花猫(大口地)喝水(尽情地)歌唱(无力地)垂着头灿烂一(绚烂)天然一(自然)欢快一(欢乐)寻找一(寻觅)温暖一(暖和)四处一(到处)年迈一(年老)舒适一(舒服)照顾一(照看)保护一(爱护)勇敢一(英勇)赶紧一(赶快)清新一(新鲜)足迹一(脚印)告别一(分别)忽然一(突然)亲切一(亲热)问候一(问好)动一(静)好一(坏)甜一(苦)美一(丑)长一(短)内一(外)黑一(白)始一(终)生一(死)正一(歪)弯一(直)保护一(破坏)弱小一(强大)糊涂一(明白)亲热一(冷淡)舒适一(难受)勇敢一(胆小)一(滴)雨点十、四字词语(熟练背写):雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间丁丁冬冬四面八方冷冷清清滴滴答答泉水(丁冬)琴声(悠扬)枝叶(茂盛)空气(清新)四面八方、冷冷清清、滴滴答答泉水丁冬féng缝补)chòng冲着) bèi背书)lòu露出)空(kōng天空dàn子弹)zēng姓曾)kòng空地)待(dāi待着dài等待)间(jiàn黑白相间jiān时间)泉(泉水)结(结果)塔(水塔)杜(杜鹃)冒(感冒)原(草原)洁(洁白)搭(搭桥)肚(肚子)帽(帽子)洒(洒水)雷(雷雨)迷(迷路)滴(滴水)夏(夏天)酒(喝酒)需(需要)谜(谜语)摘(摘花)复(复习)分(分别)令(命令)北(北京)京(北京)末(周末)迈(年迈)芬(芬芳)铃(铃声)背(背书)景(风景)未(未来)万(千万)锋(锋利)蜂(蜜蜂)泞(泥泞)孩(孩子)峰(山峰)逢(相逢)宁(安宁)该(应该)尽情——尽量寻找——寻觅聊天——谈天告别——离别难过——难受1、认识47个生字，会写由48个生字组成的词语。1、认识47个生字，会写由48个生字组成的词语。1、优美句子(背写):(1)到了(秋季),葡萄一大串一大串地挂在(绿叶)底下，有(红的)、(白的)、(紫的)、(暗红的)、(淡绿的),(五光十色),美丽极了。2、复习54页“我的发现”:照相一照相机洒水一洒水车集邮一集邮册图书一图书馆电视一电视台飞机一飞机场游泳一游泳池足球一足球场3、北京的公园可多啦，有(颐和园)、(圆明园)、(天坛)、(北海)、(景山)、(香山)……北京有世界闻名的古代建筑(长城)、(故宫),还有著名的现代建筑(人民大会堂)、(国家图书馆)、(中华世纪坛)、(首都国际机场)……小学二年级第二学期学科语文4、我国是个多民族的国家，有(汉族)、(回族)、(土族)、(白族)、(苗族)、(壮族)等(五十六)个民族。我国有(北京)、(上海)、(天津)、(重庆)四个直辖市，(香港)、(澳门)两个特别行政区，(河南)、(河北)、(广东)、(广西)、(山东)、(山西)、(湖南)、(湖北)、(台湾)等(二十八)个省、自治海岛伸展建设纱巾环绕围绕胜利隐约节省茂盛春季季节停留杏树茂密蜜蜂山坡搭桥采摘摘抄图钉沟通能够足够龙虾报恩寿礼长寿松柏活泼特别敬爱鲜艳脚步温度凤凰约束勾画政府单独争夺故宫打扮雄伟闪烁辉煌善恶宽窄穷富贵贱加减胜败内外强弱收留坡度宫灯岛(海岛)建(建议)沙(泥沙)绕(环绕)雀(孔雀)胜(胜利)隐(隐约)鸟(小鸟)健(健壮)纱(纱布)挠(挠头)省(节省)性(性格)稳(稳定)药(中药)盛(盛开)吾(吾国)季(四季)留(留心)杏(杏树)蜜(蜜蜂)约(约定)盏(灯盏)悟(觉悟)秀(优秀)溜(溜冰)呆(发呆)密(秘密)波(波浪)搭(搭桥)滴(滴水)订(订购)钩(鱼钩)龙(龙王)恩(恩人)坡(山坡)塔(灯塔)摘(摘抄)钉(钉子)沟(水沟)笼(灯笼)思(思念)寿(长寿)泊(停泊)泼(泼水)待(等待)鲜(鲜艳)却(冷却)渡(渡船)涛(波涛)柏(柏树)拨(拨号)特(特别)样(样子)脚(脚步)度(长度)风(大风)凰(凤凰)警(警卫)展(开展)坏(坏人)境(边境)优(优秀)凤(凤凰)皇(皇上)敬(敬礼)屋(房屋)环(环境)镜(镜子)犹(犹如)chéng(盛饭)盛薄)dīng(钉子)钉dìng(订书机)空落kōng(天空)kò空落gōu(勾画)勾gòu(勾当)dào(倒车)fèn(水分)yuè(音乐)lè(快乐)dān(单位)薄xǐng(反省)好降wèi(因为)báo(薄雾)hǎo(好人)xiáng(投降)第二课时(出产)水果(搭起)凉棚(摘下)葡萄(驶过)江面(勾画)轮廓(敲)鼓(美丽)的祖国(美丽)的小岛(美丽)的北京(美丽)的角楼(圆圆)的太阳(弯弯)的月亮(成串)的葡萄(流动)的空气(敬爱)的总理(鲜红)的地毯(欢快)的鼓点(古老)的故宫(长长)的城墙(绿色)的凉棚(明亮)的橱窗(高大)的建筑(著名)的建筑(世界闻名)的建筑(五光十色)的霓虹灯(薄薄)的雾(清晰)地展现(热情好客)的老乡繁华的(城市、大街)明月潭)茂密—(茂盛)有名一(出名)一起—(一同)祝福—(祝愿)敬爱—(尊敬)年轻—(古老)繁华—(萧条)热情—(冷淡)成功—(失败)强大—(弱小)战争—(和平)骄傲—(谦虚)热闹—(冷清)进步—(落后)黑暗—(光明)宽—(窄)强一(弱)胜一(败)一(个)湖一(个)凉棚一(条)龙船一(串)花炮一(只)象脚鼓一(道)彩虹一(束)灯光一(个)民族一(条)头巾一(座)立交桥五、四字词语(熟练背写):群山(环绕)树木(茂盛)(名胜)古迹湖水(碧绿)隐隐(约约)太阳(高照)风光(秀丽)(点点)灯光蒙蒙(细雨)热情(好客)笑容(满面)令人(难忘)夜幕(降临)华灯(高照)(川流)不息灯光(闪烁)银光(闪闪)(从天)而降金碧(辉煌)(光彩)夺目焕然(一新)绚丽(多彩)灯火(通明)五光十色到了(秋季),葡萄一大串一大串地挂在(绿叶)底下，有(红)的、(白)的、紫的、(暗红)的、(淡绿)的，(五光十色),美丽极了。案),内容(十分丰富)。它可以用来(纪念一些重要的人物或事件),被称为“微型奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水图画画图牙刷刷牙山上上山领带带领算盘盘算到达达到喜欢欢喜朗读哄骗喝水口渴骗人菜刀眨眼波涛陈旧转动斜坡同志偶尔要求英雄请求仍然天使方便提高漫长晴朗英国公式题目雨丝旗杆竹竿忽视艺术志气文艺明显问题提问而且仍旧牡丹杜鹃社会乌鸦鸭子乌黑车票整天显示忽然铁丝发票整齐使用浪漫方式另外并且求助徐徐张开五颜六色能工巧匠冥思苦想联欢会展览会店鸟店鸟车酒小风画汽)))))家只阵张辆(((((票器丝伞画邮机雨花贴)))))枚台条把幅(((((鱼针云题鹅金别乌难天)))))条枚片个只(((((子票树雷囊杯邮小春气)))))个张棵声个(((((题生杆衣圈问先旗雨圆)))))个位根件个(((((一(个)说法一(些)时间一(片)黑暗一(个)勺子一位(先生)一台(电脑)一张(桌子)一把(伞)一枚(硬币)(老师)(电扇)(邮票)(小刀)(金牌)斜斜的(雨丝)(明亮)的眼睛(浓密)的乌云漂亮的(房子)(红红的)太阳笔直的(旗杆)清新的(空气)(响亮的)春雷呼呼地(转)(仔细)地看轻轻地(飘)(认真)地画使劲地(吹)4、造句：(还记得选词说话的格式吗?谁能用“显得”说一句话。)么样?转(zhuan转动zhuǎn转身)缝(féng缝衣fèng门缝)假(jia暑假jiǎ真假)差(chà差不多chā差别chāi出差)喝(喝水)朗(朗读)题(题目)漫(漫长)另(另外)渴(口渴)浪(波浪)提(提水)慢(慢车)拐(拐杖)仍(仍然)便(方便)票(邮票)尔(偶尔)舟(龙舟)奶(奶牛)使(使用)漂(漂亮)而(而且)丹(牡丹花)乌(乌云)显(明显)陈(陈旧)联(联系)膝(膝盖)鸟(小鸟)湿(湿润)阵(阵地)连(立即——立刻研究——研讨洁白——纯白整齐——杂乱容易——困难弯——直洁白——乌黑动——静模糊——清楚粗——细1、小林(发明)的充气雨衣受到大家的称赞。3、孔雀的尾巴真(美丽)!4、随着(优美)的乐曲，小演员们旋转起来。1.认识37个生字，会写由45个生字组成的词语。1、认识37个生字，会写由45个生字组成的词语。1、认识37个生字，会写由45个生字组成的词语。1、《望庐山瀑布》是(唐)朝诗人(李白)写的，这首诗是作者看到(庐山瀑布)时写的，整首诗尽情地抒发了作者(对大自然的赞美之情)。李白又被人们称为(诗仙)2、《绝句》是(唐)朝诗人(杜甫)写的。这首诗描写的是(四川成都杜甫草堂)周围美丽的春色。诗中一共描写了六种景物——(黄鹂)、(翠柳)、(白鹭)、(青天)、(雪)、(船),提到了(四)种颜色，分别是(黄)、(翠)、(白)、(青)。杜甫又被人们称为(诗圣).(1)太阳(2)北极星(3)大树的枝叶(4)沟渠里的积雪2、背诵20课。一()不():一动不动一声不响一丝不苟一毛不拔一尘不染一成不变越()越():越来越亮越来越响越下越大表示颜色的ABB的词：黑沉沉黑洞洞黑蒙蒙白花花白茫茫绿油油红艳艳红彤彤红扑扑黄灿灿黄澄澄蓝晶晶蓝盈盈垂下来乱摆黑沉沉压下来逃走彩虹越来越亮一阵风蜘蛛蝉鸣一册书岩石宝藏趴在脚印刨根问底埋藏陆地铁矿地质厚度忠实向导一盏灯积雪稀稠指南针碰面慌张越来越亮越下越大一动不动一声不响认真奇怪闪光透明宝藏足迹刨根问底野外沟渠向导忠实指点分辨辨别永远高挂天然大自然北极星指南针打开(窗户)辨别(方向)寻找(宝藏)栽种(玫瑰)茂密的(枝叶)满天的(乌云)清新的(空气)壮观的(景象)(厚厚)的书(忠实)的向导(奇怪)地问(认真)地问(高兴)地说(挂在)天空指(指挥方(方向地方千方百计方法)宝石——石头化石——石英高山——山岭大山——山川大地——地球土地——地图藏(cáng躲藏zàng宝藏)埋(mái埋没mán埋怨)含(包含)逃(逃走)蜘(蜘蛛)刨(刨土)印(脚印)材(木材)今(今天)跳(跳高)知(知道)抱(拥抱)迎(欢迎)财(财产)拦(阻拦)蚪(蝌蚪)猴(猴子)伴(伙伴)膀(翅膀)慢(缓慢)租(房租)栏(栏杆)抖(抖动)喉(喉咙)拌(搅拌)榜(榜样)馒(馒头)祖(祖国)遥看——远看渐渐——慢慢清新——新鲜奇怪——好奇用处——用途四、反义词(和老师对对反义词好吗?看谁反应最快!准确——误差忠实——虚假稠——稀1.认识39个生字，会写由33个生字组成的词语。1、认识39个生字，会写由33个生字组成的词语。1、认识39个生字，会写由33个生字组成的词语。我知道戴嵩特别喜欢画(牛),(《三牛图》)、(《归牧图》)、(《斗牛图》)石画虾)、(徐悲鸿画马)、(李苦禅画鹰)……他们画得动物(栩栩如生),人们特大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细来来往往兄弟商店涂抹拥挤工钱购买光滑继续信封傲气拎着决心批改价格聪明报纸玻璃胳膊晃动破坏打碎坚决批评封闭骄傲捡拾滑雪连续水桶报告动荡拱桥收拾破碎决定价钱摇晃停留晃荡停止拱手订购发呆商人伙伴便条事情害怕轻松微笑沉甸甸荡秋千商(商量)末(期末)挤(拥挤)拱(拱桥)钱(金钱)摘(采摘)抹(涂抹)齐(整齐)哄(哄骗)线(毛线)评(批评)报(报告)玻(玻璃)破(破烂)碎(破碎)平(平常)服(衣服)波(波浪)坡(山坡)醉(心醉)拎(拎着)桶(水桶)胳(胳膊)膊(胳膊)戴(穿戴)驱(驱赶)蝇(苍蝇)惭(惭愧)攒(积攒)箱(木箱)区(区别)绳(跳绳)渐(逐渐)赞(赞美)相(相信)柜(柜子)售(售货)抢(抢夺)裕(富裕)茄(茄子)拒(拒绝)准(准备)抡(抡起)欲(欲望)加(加法)扒(扒开)扛(扛枪)拣(挑拣)观(观看)场(广场)趴(趴下)虹(彩虹)练(练习)现(现在)扬(表扬)沟(山沟)跺(跺脚)