语文S版小学语文三年级下册教案(全册)

1.春天的小雨滴滴滴型新授教学目1`到3个字，会写7个字，理解,有感情能力目：2`有感情的朗文，并能背自己喜的部分情感目:3`体会文章的韵律美，学生感受春雨的美好。教学重点春雨的声音是什?教学点春雨的声音是什?教学用具挂`生字卡教学方法教学学生活意一.揭示文，了解内容三字情况况天我来学第一《春天的小雨滴滴滴》布置自方法(熟字加以自己喜的方式)生的学以自已喜的方式通下面的学理解打基,培学良好的文章《春天的小雨滴滴滴》春天的声音淅淅滴滴答答丁丁冬冬教学反思：2`学生的信息反:3`今后的教学建:型新授教学目知目:体会文章的韵律美，学生感受春雨的美好重点体会春雨的声音是什?点体会春雨的声音是什?用具小黑板卡片教学方法朗理解法合作探究法自学法教学学生活意掌握情况解作小雨朗的化多端出来朗是要注意气的柔部分中，了解到春雨的哪些特点?2句子，想象一下句子描写的景象合文内容自自己到的春雨°也可感受第一部分：春雨的声从听上感春雨`分句等形式)抓住春雨的声音等方面来叙述景象，了解人的写法 (先引学生以自己感悟出作者笔下的春雨写作手法并利用想象的教学方法学方法在海中展化多端的春雨像牛毛`花1`教学的成得失：2`学生的信息反:型新授教学目到3个字，会写7个字，理解,有感情地朗文，背文能力目:描写景物的°学作者有序地察事物的方法情感目:通教学准生感受到瀑布景色的体，会作者祖国大好河山的思想感情，激学生的国情感教学重点本教学重点是理解中比句，体会瀑布的壮景色，懂得作者教学点用具挂`生字卡教学方法教学学生活意0三`学生然后指名四分段文有瀑布的片，或放映幻灯`像片均可，学生首先感知瀑布的形象瀑布是从高山陡壁上或河身突然降落的地方流下来的水，看好像挂着的白布，然后引入新学学生后，由教介篇文是著名作家叶圣陶先生学生首先感知瀑布的以自己喜的方式自由桌`小`分段)方法)抽卡生字生的学的方式通下面的学理解打基,培学良好的o写的一首描写瀑布壮的景色的歌01.指名歌第一一是写瀑布的什指名朗文章写瀑布的声音。听望近听望2瀑布声音像……又像……全身着一道白教学反思：2`学生的信息反:3`今后的教学建:2`瀑布型新授教学目能准确流利有感情地朗文感受瀑布的雄壮，激学生大自然的思想感情重点体会瀑布的壮景色，懂得作者所运用的由到近的察方法点感受瀑布的雄`壮，激学生大自然的思想感情用具教学方法教学学生活意(指的是从瀑布端到以象一下，“望瀑布的全身”指的是什?(2)作者看到的景象是怎的?2.指名朗第30(句：“千丈青山作者看到的瀑布是什子，把瀑布比成什?朗基上自己感悟出作者笔下的春雨的美写作手法并利用想象的教学二`前提出思考一写瀑布的什?①“屏”是什?②作者把瀑布比做什?珍珠的屏是怎的?珍珠的屏会使人后:(“屏”是屏叠)作者把瀑布比做珍珠的屏，珍珠做的使人感到真了不起一座珍珠的屏方法在海中展化多端的春雨2瀑布听声音像……又像近望全身着一道白教学反思：2`学生的信息反:3`今后的教学建:型新授教学目学会本的生字新能力目理解古的意思，了解古所描的美景，从中感受到自然美和言美情感目体会作者所表达的思想感情教学重点引学生把句的理解和想像合起来，入情入境，理解句所表达的情感教学点引学生把句的理解和想像合起来，入情入境，理解句所表达的情感用具挂`生字卡教学方法朗理解法合作探究法`自学法教学学生活意入新者抓住哪些景物来描哪些是画面上没有的学生交流收集合字典自学古,的意思增强学累使学生的写作能使学生更能深入的的思想感情二首古三巩固四`作3同桌句的意思生字，并注意他的音3古两首竹外桃花三两枝春江水暖先知2`学生的信息反:3`今后的教学建:月日(星期第6型新授教学目学会本的生字新能力目理解古的意思，了解古所描的美景，从中感受到自然美和言美情感目体会作者所表达的思想感情重点引学生把句的理解和想像合起来，入情入境，理解句所表达的情感教学点引学生把句的理解和想像合起来，入情入境，理解句所表达的情感教学用具教学方法朗理解法合作探究法自学法教学学生活意入二、自文三、理人的，令人陶醉“古往今来，有多文人墨春天的《游园不》叶翁°有了解他?自由朗全学生交流收集有作者的料学生根据注并合字典自学古,了解(2)理解句的意思。(3)学生(1)看注理解(2学生着句的意思学生用自己喜的方式文，画出本的生字，并注意他的音同桌互，互相学生自己古，画增强学生使学生了解人的人的思想《游园不》2`学生的信息反:3`今后的教学建:4*柳笛和型新授教学目学本要的8个字，理解“沐浴”等的意思。能力目:强感情感目:生活的家无比眷恋的真感情重点学在默中品味言文字，理解文章内容的方法教学学在默中品味言文字，理解文章内容的方法用具文字片教学方法朗理解法合作探究法自学法教学学生活意生自学生字情况：二`自文，出示自学要片，学生自3在境中理解新的意思1想想文主要写了什事?按什序写的?先写什,后写什?2想想柳笛和孩子的生活来了学生自提出不懂的子的生活来了哪些?增强学生悟出作者笔下的美人的写作手法，并利用想象的教学方1`如果想自己法在海中方法4*柳笛和:想想柳笛和孩子的生活来了哪些?3`今后的教学建:4*柳笛和型新授教学目强感生活的、家无比眷恋的真感情学在默中品味言文字，理解文章内容的方法点学在默中品味言文字，理解文章内容的方法用具文字片教学方法朗理解法合作探究法自学法教学学生活意一指名文，回本文主要及本文的二`交流自学的收,提出不懂1主要写童年做柳笛(1)找出描写做柳笛作的一指名0文:本文主要写什事及本文的写作序(1)文通以下几点愿怎吹就怎吹吹出的音色各不相同我的子怎侨到之情的个方面)(4)出示文字片增强朗水平悟出作者笔下的美,学人的写作手法，并利用想象的教学方法在海中4*柳笛和:本文主要写什事及本文的写作序主要写童年做柳笛`吹柳笛，吃的按分方法叙的2`学生的信息反:3`今后的教学建:__一型教学目了解“”旁和“束”旁的由来和含,会区分“束”和“”两个部分，会区備旁成的字能力目:通短文，学方法，培体会成及名句的深刻含“花的世界”写一段，培察能力点“花的世界”写一段，培察能力小黑板教学方法教学学生活意—多下面的句子描写春天的哪些特点有“春”字的成一，再累下来成。自己的初步感受。文主要内容“束”旁，它的由来旁的字看法0通句，比下面句子的区第二句比第一句形象生知道声音好听的程度，水花舞的具使人如三台四平文百花园一少成多平台2`学生的信息反:3`今后的教学建:第一元作文花的世界型指教学目通搜集料，加大花的了解的力度情感目:重点有花的内容写一段°把段写清楚，写具体培学生运点有花的内容写一段把段写清楚，写具体培学生运用用具花的片`花名花的用途等料教学方法教学学生活意二出示片，指写文写一段四`修改后抄写在你的察感受花呢?从整体到局部，局部又是从上到下的序安排的(2)运用多写法学生按要求介花名等察片描写迎春的例段想(1)可以从花的色形状姿气味等几方(2)可以从花的花的学名花的生地生期花期用途等方面介察能力生地从哪几方面介花用途生期花期花的精神作用2`学生的信息反:3`今后的教学建:型新授教学目学会本14个生字和生字成的新理解掌握“疾利”等意思能力目:情感目:物的情感重点懂反映翠外形和活特点的句子朗文背文第一至三点初步知道翠的些特点是了适生存境而形成的用具教学方法教学学生活意字典理二、文，了解内容1.初文，介翠的生境。(1)翠又叫“郎”,在我国部和南部多地方都能到“疾、利”2.学生找出不理解的字句，教重点指字典，学生字然段2.按自然段文，找出生字的和句子指字典理解字(2)字典理解不懂理解的第一方法：段2.按自然段文，注意准字音培朗培自学注意准字音熟文，自学生字色的爪子眼睛(透亮灵活)2`学生的信息反:3`今后的教学建:型精教学目点小黑板教学方法教学学生活意的羽毛像 上的羽毛像腹部的羽毛像它小巧玲，学生做学生交流意温故更好地引出新O段三小笔一双的眼睛下面，着一 的嘴段 的本可真大白了什?更好地帮助学生体快，早已晃羽毛(色)翠(小巧玲)2`学生的信息反:3`今后的教学建:开十新授教学目能力目:情感目:物的情感重点懂反映翠外形和活特点的句子朗文背文第一至三自然段教学点初步知道翠的些特点是了适生存境而形成的教学方法用具教学学生活意有感情地三生字1.指背第一自然段2.指背第二三自然1.本生字多，可学件法)2)重点指1.重点指第按文原文体会括号里所填的意思和作用°(填的是翠捉抓住“着疾抓住“悄悄地露出吹漾”等句，指背第三自然段疾`逮体会括号里所在新要求帮助学生掌握生字新翠：上“羽”和“羽”行区分赤：上是“土”字希：注意上“”第一笔撇“”,下是“布”字2`学生的信息反:3`今后的教学建:型精目能力目2`有感情的朗文，并能学作者的察方法情感目3`激学生物的趣教学重点体会作者是怎仔察山雀并生丰富的想象的点体会作者是怎仔察山雀并生丰富的想象的教学用具教学方法教学学生活意一入新文，了解大意文四`作海?大海的同学又有看到那在大海上准字音通句子写了一件什事?字2文主要写了一疑激趣学生各抒的学做学生以自己喜的方式朗文后面的理解培学生良好的06`海，吧弥漫`气息愉2`学生的信息反:3`今后的教学建:教学目1`到“”,等字，会写雀`取`察等字能力目2`有感情的朗文，并能学作者的察方法情感目重点体会作者是怎仔察山雀并生丰富的想象的点体会作者是怎仔察山雀并生丰富的想象的用具挂`生字卡教学方法教学学生活意文，加深感悟文主要写了什引学生从入手学和理解文内容2第一部分：重点引学生理解：弥漫气息文主要写了什?1学生在熟文的基上一步学文内容的意思。3学生各抒己，充分以代学生在熟的基上文内容三一抹乖巧歇脚触摸愉。3第二部分：引学生理解作者从几个方面写了友人和小海的情友人和小海下的友情主要表在哪些方面要引学生真文，地出自己是怎理解的最后教再引小，学生以正确的文注意：抓住要点学理解文内容，理0培学生良好的朗并在价中提高自己的朗四`作分理解。摘抄文中自己喜的板:海弥漫着海洋的气息，和海交上了朋友。弥漫`气息歇脚`触摸一抹`乖巧愉2`学生的信息反:3`今后的教学建:7的救助教学目1学会本生字新，通字典和系上下文理解文中的一些0能力目情感目3`激学生物的趣，要知道他人生命教学理解文内容和写作方法重点教学点教学用具教学方法教学学生活意文(三)作我的日常生活中，当人遇到了困，或者的人，我伸出援助2`相互文字典，理解下面的:扎生命力`生灵1`同桌互相合作生字通句子2文主要写了一疑激趣学生各抒的学做学生以自己喜的方式朗文后面的理解培学生良好的0事情的起因我的感受教学反思：2`学生的信息反:3`今后的教学建:月日(星期_第18教学目1学会本生字新，通字典和系上下文理解文中的一些能力目情感目3`激学生物的趣，要知道他人生命教学重点教学点理解文内容和写作方法挂`生字卡教学方法教学学生活意文，整体感知文内容(二)学第一部分分分文有几个自然段，想想每个自然段的什内容起因是什?第二部分：相互救助的程，“我”在旁)救助件事上，人具有怎的首先品。文主要写了什?弄清楚事情生理解：什把我看到的事情成是“我心灵震撼的生命故事”学生在熟的基上文内容培学生良好的朗并在价中提高自已的朗能力培学生的口表达能力°事情的起因作者看到的救助的事情()我的感受3`今后的教学建:月日(星期第19型精教学目1学会本生字新，通字典和系上下文理解文中的一些能力目情感目3`学生能用自己的一大象是怎保了主人的娃娃的°教学重点教学点理解文内容和写作方法°用具教学方法教学学生活意大家都知道大象很有文，准字音，字典，理解下面的疑激趣学生各抒力气吧，我来了解一下它并学一篇描述露宿汲水咆哮不学做大象救小娃娃的故事知所措二自学文，了解(二)自学文，了解内容字音，借助工具找和理解文中的意思件事生在什地方?大象是怎救遇的小学生以自己喜的方式朗文后面的理解作同3画出文中自己不理解的地方主人的?你了后有什感受?培学生良好的0三`布置作大象加芝柏提的性情和它林一家之的系°大象加芝柏提和鬣狗搏斗，保主人娃娃的故事3`今后的教学建:型精1学会本生字新，通字典和系上下文理解文中的一些能力目2`有感情的朗文。情感目3`学生能用自己的一大象是怎保了主人的娃娃的教学重点理解文内容和写作方法。教学理解文内容和写作方法点教学方法教学学生活意理解几个自然段，想每个交流文的故事性很强，情描写也非常生，要学生通多文把故事的情弄明白，而感情到大象的勇敢和主人忠温的性格°可学生把文中使自己最受感和自己描写最文主要写了什?大象是怎救助整体娃娃的?1主人把娃娃交大象，蠡狗来犯，大象和鬣狗行搏斗3大象成功地保了主人的娃娃，卡林夫妻它十分疼和感激解答学生在熟自解文内容培学生良好的朗能力，中提高自己的朗大象加芝柏提的性情和它林一家之的系大象加芝柏提和鬣狗搏斗，保主人娃娃的故事教学反思：2`学生的信息反:3`今后的教学建:文百花园二型教学目引学生要清楚要有条理，要具体重点做到清楚，要有条理，要具体教学点用具搜集有自己喜教学方法教学教活学生活意一三全班交流文的学中，我了多新朋友，它是的翠2`介方法：3`推内2名同学在全班交流1`推主持人。在自然界中有星学生可介生活性格等)可介特有技能，可介几方面合起来介具体`内容比丰富，有意思培学生的口表达能力及写作能力学作者的写作手法。外形(包括形状`色彩`大小`体`叫声等)可介特有技能教学反思：2`学生的信息反:3`今后的教学建:文百花园一型作文教学目引学生根据想象制作卡片重点引学生学用文建立档案的写作方法点用具搜集有自己喜教学方法教学教活学生活意引入：全班交流展思制作，最佳立一份档案°同学看屏幕一位物明星，大家着填写。2`分展示，全班。立档案?2`你准采取哪形式做?1学生按自己喜的方式制作的十大物明星清楚；能通档使人了解物；言清楚明白；内容比具有形式可物建立档案1学生按自己喜的方式制作°培学生的口表达能力通学生自学能力“我喜的物Q)第一:把班里十大物明星做成档案卡片放入档案袋中第二:自己喜的任意一物制作档案第三:把自己喜的物分建档案卡片2`学生的信息反:3`今后的教学建:月日(星期第11流世界3字生从自己形的人物中行描写中的能力教教学行作流知目不足之行修改4学生互相行交等作的心得及行作文互改°一步培人能文交能绕隆花纂一方面的特点来介，得当万情感目1感受花的美0,培花草的意教学重点学会修改自己的作教学板点教学用具生字卡片`小無板无敏学方法教学意一出示本次作文的要求，学1`出示作文的要求求，加深本次作的重新`教学新解如何三`行本次作文的的信慧度的教学建1指出本次作文的劣之解，再次明确作要求培学生 月日(星期第23四同座行1`第示范作文物、档案3学生从自、档案足学目学目五四行作流流目1.知道物小档2.掌握物小档案待拥公中流写作的心得及行作培一学生一步培学生修改人小文交语修改有条理的龍孜。力目培学生喜的物教学重点培学生搜集`整理料的能教学点培学生搜集`整理料的能力。教学用具教学教学点名称出生地助人的故事生活教性学程教学有条理肉容話空洞意一出示本次作文的要求，学1`出示作文的要求求，加深本次作的要求教学反思二教重要求教学反思0次作文的0的成解文的要求的信息反:的教学建作又的另解，再次明确作要求型新授教学目到7个字，会写3个字，理解,有感情地能力目悉的事物情感目教学重点了解衡，激学生的国之情教学点了解衡，激学生的国之情教学用具挂`生字卡教学方法以代法引点拔法指朗法教学教活学生活意1入1`由人物衡起----我国古代著名的天文学家，从小科学，后来有多重大明‘我今天要学的文，的就是衡的故事板1、真文，看文的是衡的什故事?2`学生自文，然后指名朗°要求准字音，不加注音或字典，也可以同学和老0激学生作1情况文大意。中的着重了解文是从哪些看文里有哪些生字新的意思收集的料以自己喜的方式自由文，(默以自己喜的方式朗文，通下面的学理解打学良好的0板我国人从小科学明地1.教学的成得失；2.学生的信息反;3.今后的教学建;型新授教学目能力目悉的事物情感目通教学激学生的国情感°教学重点了解衡，激学生的国之情教学点了解衡，激学生的国之情教学用具挂`生字卡教学方法朗法教学教活学生活意又 文仔体会它在句子里的意思他是一位杰出的科学“杰出”是什意思?想：文是从哪重点写了他的什事?回答文是人人哪重点写了他的什事。培学生提的能力3与仿写再一句一句地通句子生想一想合适的仿写仿写交流学学体会哪些感受，要鼓励他一自己的趣写作能力板我国人从小科学明地1.教学的成得失；2.学生的信息反;3.今后的教学建;型新授教学目1`到10个生字，会写出15个生字°能力目新，会用“熟悉”“出色”造句。情感目从而感受到我国古代人民的明智慧，教育教学重点弄清丙和尚在牛是做了四准工作，是怎把牛上来的教学点理解丙和尚是利用水的浮力来牛的。教学用具生字卡`挂教学方法引探究法、合作法以教学教活学生活意二自古以来，中民族就敢的，世界人民所称今天，我再来一他就是一千多年前宋代的和尚丙(二)提“看到后想知道什?”学生自主方式，初步了解文内容，学生后面的学奠定基着疑自文自情况意字和不懂的想想每个自然段主要的是什:全文°想：想想每个自然段都了什?并把一个意思写的段落合并在一起一)回分段方法：一二想三并内容和自然段之有什系初步了解内容，提出自要求(一)找几名同学按自然段(生字音是否正确`句是否流利°)学思考每个自然作者的写作方法一二想三并教学反思：1.教学的成得失；2.学生的信息反;3.今后的教学建;型新授教学目到生字，会写生字能力目能文分段并学文段落大意°学生字新,会用“熟悉”“出色”造句情感目了解丙和尚是怎利用水的浮力打牛的，从而感受到我国古代人民的明智慧，教育教学重点弄清丙和尚在牛是做了四准工作，是怎把牛上来的教学点理解丙和尚是利用水的浮力来牛的。教学用具生字卡挂教学方法教学教活学生活意同学的法是想出来的?(一)出示投影，句子(二)分析每句的意思°比哪句好，好在哪里0文最后一段，比句子体会“出色”一的作用了望学生本生字的情况，字的理解竞出文内容，行言文字的五`作“出色”一指的是格外好，超出一般渡：个丙和尚到底有什明的智慧，什被人称出色的工程家，究色在哪里?深入学文。加偏旁，…最后”些接准工作的程(了解到丙和尚准工作致，抓住句引学生理解文内品味精美的句，学描写的方法。加强学生的言累，提高学生的文素捞铁牛准备工作捞铁牛出色的工程家1.教学的成得失；2.学生的信息反;0月_日(星期)011寓言两型新授教学目1`引学生学会本生字，正确写指定的生字能力目情感目3`能用自己的述两个寓言故事教学重点了解寓言的寓意教学点了解寓言的寓意教学用具教学方法教学教活学生活意初步感知大家一起来学(出示生字卡片)要求：(1)看拼音文，把生字的音准?(2)新要系上下文来理解，不生字，解答疑激学生文的学作三深入分析弄懂寓意1.指定四位学生文2.提：个人的宝是怎掉江里的?渡：那个人是怎做的呢?他什做3.第二段，回答4.指看插，清意(1)看拼音文，(2)新要系上下文来理解，不懂的地方下来生字，疑解(生字卡片)以自己喜的方式朗文，通下面的学理解打学良好的刻舟求不慌不忙舟靠岸1.教学的成得失；2.学生的信息反;0011寓言两型新授教学目1`引学生学会本生字，正确写指定的生字能力目情感目3`能用自己的述两个寓言故事教学重点了解寓言的寓意°教学点了解寓言的寓意教学用具教学方法教学学生活意生自自学文，了解故事大意°提示如下：自己文据故事想一想文章目“揠苗助”是什意的注音，或字典°有疑学生喜己喜的方面理解文意思3.作主棣深入理解。用投影片演示(或用同学或老一些重要字，要学写正确，理解和累用不慌不忙的气那个人的。据故事想一想文”是什意思不的字要看后的注音，或o尊重学生独特的体，使学生充分感受成功的快能力和理解能力刻舟求不小心掉不慌不忙舟靠岸1.教学的成得失；2.学生的信息反;3.今后的教学建;型新授教学目1、本生字新，准生字，累能力目2`理解，有感情地朗文，背文情感目3`通教学增学生的自自学能力。教学重点教学点体会“什不反来”句教学用具挂`生字卡教学方法理解法合作探究法教学教活学生活意1学生的趣学。引学生文，了解文章意思交流学收，加深和文章中心思想鼓励学生自自学文，参考提示要求全面了解文章意思向学生提出的要求，主要是学生自主方式，初步了解文内容，学生后面的学奥定基情况，文大意指定学生朗，估朗效果要求学生要先一段一段地真了解每一段的意思，然后再通全篇°自由文，(默是什候的人?了望学生本生字的情况，培学生在字的1.教学的成得失；2.学生的信息反;3.今后的教学建;型新授教学目准生字，累能力目情感目通教学增学生的自自学能力。教学重点引学生默文，全面理解文章内容教学点教学用具教学方法理解法合作探究法教学教活学生活意文。深入理解文注意文里的新仔体会它在句子里的意思什事情引起了布斯的注意，使他生了研制地机的念?布斯在研制地机的教程中，遇到了什困指名一段一段文想：文是从哪些方面重点写了他抓住句引学生理解文内容，并真品味精美的句方法四.作布斯在研制地机的教程中，遇到了什困他是怎克服的?哪些帮助?母的什启了布斯?累抽卡:布斯的成功交流学学体会哪些感受，要鼓培学生展知面学生根据自己的趣培学的和自学能1.教学的成得失；2.学生的信息反;3.今后的教学建;文百花园三型新授教学目写好笔字，行欣，写一篇介文化古能力目通学生自由,小合作搜集料，学生的口表达能力和面表达能力。情感目引学生累，写字，并通文化古迹的教学重点写字，作教学点作教学用具一些文化古迹的料，毛笔和墨汁教学方法法教学教活学生活意3`一个造句0二1出示“”:自2看看些是什?培学生提的能力3`交流，价填写情况o四写字板五`堂小3`重点指“”“寿”字的写法。学生完成写字板学生自主方式，初步了解文六`作学了叠，完成了句子加点，并做好的写字板，同学收不少文中找出叠抄写在摘抄本上生字抄写两遍并内容，学生后面的学奥定基寿1.教学的成得失；2.学生的信息反;3.今后的教学建;文百花园三型新授教学目行欣，写一篇介文化古迹的作能力目通学生自由，小合作搜集料，学生的口表达能力和面表达能力情感目引学生累,写字，并通文化古迹的料，激国情教学重点写字，作教学点作教学用具一些文化古迹的料，毛笔和墨汁教学方法法教学教活学生活意二理解短短文，生字1指名文，想想城最突出的特点是什?好佳句°摘抄。合作背己的趣行,培学1`把收集到的文化古迹的料和片拿出来在小内行介根据班里行介3`价介的情况小小佛走了文化古迹的大园，完成好作文。同学搜集到了多好料，我的祖国有多料作者的写作方法文明世界的文化古迹古迹板:城最古迹名称地点形成年代教学反思：1.教学的成得失；2.学生的信息反;3.今后的教学建;文百花园三型新授教学目行欣，写一篇介文化古迹的作能力目通学生自由,小合作搜集料，学生的口表达能力和面表达能力情感目教学重点作，写一篇介文化古迹的作教学点作，写一篇介文化古迹的作教学用具一些文化古迹的料，毛笔和墨汁教学方法法教学学生活意写，写清楚一古迹的名称地点建造的年代和特点，以及与一古迹相的故事1生自己修改，同学互批作方法四`堂小集体修改°秀作文3、一步修改作文。的能力生身体作方法古迹名称地点形成年代特点相故事教学反思：1.教学的成得失；2.学生的信息反;3.今后的教学建;13山村的早晨型新授教学目能力目情感目3`通教学培学生山村，大自然的思想教学重点理解意，感悟言，体会情感，透形象生的句，体会山村早晨的祥和宁静教学点理解意，感悟言，体会情感，透形象生的句，体会山村早晨的祥和宁静教学用具教学方法拔法教学学生活意二.指写字引学生文，了解文章意思引学生按字形构分注意不同构字的特点写。学生自主地自己喜的朗0达到熟四.小`自由文，中画出生字，借助拼音准字音3`指名朗文章朗效果“抽几个学生分段文，看他是否得正确，有没有不准的字，帮助正朗的生字音，互相以自己喜的方式了望学生本生字的培学生在1山村的早晨宁静`美祥和，人生活的意日出孩子上学1.教学的成得失；2.学生的信息反;3.今后的教学建;13山村的早晨型新授教学目能力目情感目3`通教学培学生山村，大自然的思想教学重点理解意，感悟言，体会情感，透形象生的句，体会山村早晨的祥和宁静。教学点理解意，感悟言，体会情感，透形象生的句，体会山村早晨的祥和宁静教学用具教学方法拔法教学学生活意理解感悟1范文，整体感知首一共写的是什你懂了什?有什不懂的??流抓住句引学生理解文内容，并真品味精美的句学描写的方法朗四.完成想像句所描写的画面感受山村早晨的美宁学生自文并思考中可以利用工具，系上下文想像，人文中找出山村的早晨美的地方培学生自学奠定基培学生的口表达能力及拓3`朗的第4---6,想像在美的晨景中人感受山村一派祥和的4`朗的第7,的山村的早晨宁静`美祥和，人生活的意日出孩子上学1.教学的成得失；2.学生的信息反;3.今后的教学建;14.登上企型新授教学目1`自学本生字新，准确理解句的意思°本生字新，准生字，累能力目情感目3`懂文，了解作者在南极洲察到的于企的一些情况，激科学的思想感情教学重点了解几企及企的一些生活性。教学点通言文字的描述想象出企的子。教学用具挂`生字卡教学方法教学教活学生活意二三果宣布一些知各自然段要求准字音，不加字，不字在文中划出自己最感趣的句子，疑学生字交流的方法前收集有的，同也能培学生自主学的四.小2.理解下列：3.一自己最感趣的句子4.疑生指一指第1自然段所明的行路自文第2自然段，然后明企生活在寒的南极洲后指名朗指定学生朗估朗效果同学提出不理解的地方。学生自主方式，初步了解文内容，学生后面的学奥定基登上南极洲14企花`帽儿`阿德雷所所1.教学的成得失；2.学生的信息反;3.今后的教学建;14.登上企型新授教学目1`自学本生字新，准确理解句的意思本生字新，准生字，累能力目情感目3`懂文，了解作者在南极洲察到的于企的一些情况，激科学的思想感情教学重点了解几企及企的一些生活性教学点通言文字的描述想象出企的子教学用具教学方法拔法教学教活学生活意第3自然段着重指明确以下三点它各有什特点?(2)了一段，你了解到企个是大是小(2)个自然段主要培学生自学身学奥定基培学生的口表达能力及拓二.作个自然段中哪些内容是“我”看到的?哪些内容是“我”听到的?o通看，“我”了解到个自然段主要写什?理解(写我在企看到了三企)后行。(写小企二次毛后就成有利于学生了解文大意，而且理解文奠定了基板登上南极洲14企花`帽儿`阿德雷所所1.教学的成得失；2.学生的信息反;3.今后的教学建;15奇异的植物世界型新授教学目脆”等能力目2学作者致察的方法指学生有感情地朗情感目3`引学生理解文内容，体会植物世界的奇教学重点教学点通言文字的描述想象出企的子教学用具挂`生字卡教学方法拔法教学学生活意一.宣布解引分析：从道文写的象是什?0(植物)(奇异)以自已喜的方中思考：文写了哪几植物?前收集有知文章的，同也自主学的从哪个班你能看出文要写的重点?三`再文，自学生字四.作老学生情况°教根据学生提出的疑决画出生字，借助注音准字音有有趣的学生可趣的句子。疑指定学生朗估朗效果抽几个学生分段文看他是否得正确，有没有不准的字，帮助正朗的0学生自主喜的朗方式，初步了解文内容，学生后面的板15奇异的植物世界到植物园去参在植物园参作者的1.教学的成得失；2.学生的信息反;3.今后的教学建;15奇异的植物世界型新授教学目学“奇异`花棚`醉意`清脆”等能力目指学生有感情地朗文情感目引学生理解文内容，体会植物世界的奇异激探索植物世界奥秘，大自然的思想情感教学重点了解几企及企的一些生活性。教学点通言文字的描述想象出企的子教学用具教学方法拔法教学教活学生活意2引学生学第二三自然段文，教想：李叔叔向同学介了哪几奇异的地方是什?且理解文奥定了基方法3学生自教出示思考文第2自然段，然后0出感情三疏理全文，体会写法提出朗要求，学生自由后中描写同学行一想文是按什序叙的引思考：想一想，几方面写具体的°分小,然后培学生自学身培学生能力及拓全班一°想一想文是按什序叙的想一想，文是什意思，人人哪几方面写具体板15奇异的植物世界到植物园去参在植物园参作者的1.教学的成得失；2.学生的信息反;3.今后的教学建;型新授教学目1`本生字“蚊毒悲”学“信息加急能力目2学作者的写作方法指学生有感情地朗文情感目3引学生理解文内容，体会境染来的危害，增强保意教学重点了解儿的察告分是什教学点了解儿的察告分是什教学用具教学挂`了解当地的境染的情教学方法拔法教学学生活意一.宣布解整体感知02引分析：看到你想到了什?中思考：文写了几的?1自己的想法)前收集有的学和理自学生字教根据学生提出的疑一般放在文解1画出生字，借有有趣的学生可合字典了趣的句子指定学生朗个学生分段文看他是否得正准的字，帮助了望学生情况字的燕子在哭泣“我”的儿迷失方向1.教学的成得失；2.学生的信息反;3.今后的教学建;00型新授教学目本生字“蚊毒悲”学“信息加急能力目学作者的写作方法°指学生有感情地朗文情感目增强保意教学重点了解儿的察告分是什教学点了解儿的察告分是什教学用具教学挂`了解当地的境染的情况。教学方法拔法教学教活学生活意 教出示思考学生自文第2自然段，然段有几句，每句写想：儿都怎了?从文中找出相0抓住句引学生理解文内容，并真品味精美的句学描写的出感情三.疏理全文，体会四.作提出默要求：不出声口不，不指，要有教范，并指想一想文是按什序一自己所了解到当地的染情况料。展境保小主人活清除白色垃圾分小全班,然后0培学生自学身学奥定基培学生的口表达能力及拓的影响后行学生自由系生活一境保的重要意o交流料燕子在哭泣“我”的儿迷失方向1.教学的成得失；3.今后的教学建;文百花园四型新授教学目巩固学的部分多音字的音，感受字的有趣能力目改写句子，体会不同句式的表达效果情感目背古,增加言累，感受中国古代歌的音律美教学重点加强言累，提高水平，培交能力，学作方法教学点培炎口交能力，学按一定的序一件事情的方法°教学用具教学挂`了解当地的境染的情况。教学方法拔法教学教活学生活意入新二`游海体趣味同学，迎大家来到美的文百花园，里有有趣的字，春天的在里，我可以当一你愿意与我一起走文百花园?趣yàn(咽)(引学生体会有一部分字一字致它的意思也会到多音字的有培学生自学身学奥定基培学生的口表达能力及拓(二)仿改与句子446你知道哪些多音字引学生行多音字的多音字行1教引入：在我的中，不光字有多的趣味，就句子也很有意思中的括号中根据不同的音出5`引学生根据不同的音出更多的,并互相p价，正0自己的感受本生字的情况，培学生在字的大刮断了枝°(1)春吹了小草1.教学的成得失；2.学生的信息反;3.今后的教学建;文百花园四能会道型新授教学目初步学按一定的序叙一件事情的方法°能力目短文《葡萄沟》,逐步提高水平情感目背古，增加言累，感受中国古代歌的音律美教学重点加强言累，提高水平，培交能力，学作方法教学点培炎口交能力，学按一定的序一件事情的方法教学用具教学挂了解当地的境染的情况。教学方法拔法教学教活学生活意0入新1播放短片°(短片的内容是：社区校园中的片和塑料袋，田野村庄乱倒的垃圾等校园村庄田野公园来欣美的景的候，做一些什呢?(学生自由来自己的感受°)激学生的文的学作三交流自己参加色体会。引学生确定好自己小的活内容。(1)声音不要太大，又不影响其它的小。(2)要把自己参加活果和体会在全班言全班:是最培学生自学奥定基的口表达能力声音不要太大把自己参加活的清楚把自己的体会1.教学的成得失；2.学生的信息反;3.今后的教学建;文百花园四笔下生型新授教学目初步学按一定的序叙一件事情的方法能力目短文《葡萄沟》,逐步提高水平情感目增加言累，感受中国古代歌的音律美教学重点加强言累，提高水平，培交能力，学作方法教学点培炎口交能力，学按一定的序一件事情的方法教学用具教学挂`了解当地的境染的情教学方法拔法教学教活学生活意一生交流，入新确写作的基本要求己参加色保活的和体会，得很好°除了以外，我可以把自己的和体会写出来，更多的人看到°什激学生的学趣，的学作学生就以上的交流四学生自由完成作互相交流改(1)在参加“色行”的活中，你印象最深的情景是什?(2)在当的情景中，言?(3)你准按照什的序来写?0方法：四人一个小互互互改°(每人要三篇，改三篇)作文的程中自己印象最深要抓住人物的同要按照一定把自己改后的作在全班行交流，同学欣价培学生自学奥定基培学生的口表达能力及拓展知面。在参加“色行”的活中，你印象最深的情景是什?在当的情景中，人物有什的作和言?你准按照什的序来写?1.教学的成得失；2.学生的信息反;3.今后的教学建;“我”忘?三.整体感清脉文主要一)充介整体感知十教目第一2.小目受到明确分段，果初步感短齐疫容朗放合作交流品—,交道合行教育自然段。电啊!客白的孰杰容中事点句子的含4有盛情地朗住特第1自然段点写下来情感目体会一句短°教育学生要短的平常的生脖新女孩来很大的触教学重点抓住重点句，体会文中重点句子的含。教学学文的写法，察自己熟悉的一个人的相，抓住特点写下板点来教学用具小黑板生字卡教学我愿你学生赔我的女儿意一入新1.引言：2.入文本：今天，我一起走近一位残疾的趣文，3感知人，来感受一下她的学的成得朱..…(板的信总)教是建要求1)“忘的八个字”是哪八个字?)自学能力 二精在初的基下面的17忘的八不型丁且丁且美好含同通撒学和耳察鳖重点句子的住特占的美好情感学会奉献“我的理解文中重点流予的含理解重点句子烈有付瓣总教育学生要短的平常的能小女孩的句子来很大的触重点至文抓住重点各，体会文中重点2.把故事家人听句子的含教学点学文的写法，察自己住特点写下来教学用具总的八方法个字生德我程教学我愿你学生活我的女儿意1.听写本生学1.听写本生字二再、文加深文内容的琴解3.渡：通上的学的成你衡道了什?,1.思考：文各段的王要肉容是什?出我当激的心情3.指名回答各段的段意朗能力和价能力 型教学目2.正确`流利地朗文3.学文第一自然段能力目1.抓住重点句，懂文内容情感目教学重点学文，体会重点句子的含;理解重点句子，体会父子之情教学点学文，体会重点句子的含;理解重点句子，体会父子之情教学用具小黑板生字卡教学方法教学意二学生字灯2.出示生字(指写)1.指名分段文3.画出文中生字新好好激学生学的极性培脉布置作1.篇文写了一件什事情?4.把内容相近的段落合并一段，并文分段了一件什事?2.正确流利地文1.指名第1自然段2.指名反0父子情第二段(5~13):写了父在那年年三十的前一天夜里，冒着骨的寒，赤手我打磨一冰灯，我哭了第三段(14):写了那一年春，我提着冰灯玩得很痛快，冰灯在我的心里珍藏着，那是一最美的灯教学反思：3`今后的教学建: 1.默第5~13自然段5段3.你你什心中那2.指名反型父子情教学教学目五知哪些5.学的感精把最使你感的句子摘抄下来好心自己的体会所包含数体会石牛能力文段有什甲解最要后一体的人?物心理1.懂小文内突流感受人物的品交流生活中似的置作什什情?受中民族尊敬的父子情情的教育学生敬敬父.孝敬交感的美德教学重点;理解重点句子，体会父子之情教学板点教学用具教学方法教18学心中雕灯教学意一入新藏2.指名反感受情的二学、享生的信您反学：提哪些疑?灯的句子2.自由言交流学会 二再了什内容9二次微笑理清文脉教学段朗四自然容相一段木生字新感受外公“我”的能力道文?按什序与的?你1.了体会破子中的感想。句的置置自心去待每一个人,2.人与达之将没有距何用最容的离，学会理教学重点体会教学引学生体会空姐最真的歉意点教学用具第一段(1~4)笑:由于空菇的一的疏忽，造成了乘客的不。客客教学第三段(8数：唐于空姐的O十二次微笨，活乘客最决定将殻信入新教学及蕙生字新教学的成出得失字新3.指写的信息反:的教学建:2.形近字3.指名火文型教学目能力目1.体会句子中重点的作用2.培学生遣造句的能力三`学第二部分哪些心蠢待每一个疑?找出旅行期1.指名朗2.价朗情况离，学会理中重点教学重点体会空姓是待乘客的句子中重点的作用的作用°教教学引学文室想是怎姐最意的欺乘客有什反?全文儆学方法2.今后如果你一疏忽做了事情教你学怎作。:摘抄句乐故事会教学意2.听写1.听写2.指名反第一部分事情?3.窄姐“疏疏忍延?什后果?从哪里可以表示表示次微笑1.白由第一慧部分体会空姐看出来?2`学生的信息反:3`今后的教学建:4.把内容相近的段落4.指名言，集体合并一段20*救命膏髓u交流型学目学目四仿故五`作X1.出骨髓“救家学.提懂文内是梦越海峡的称窑容理解默“两岸断施用言,交流的2.所欲言有感情地朗两要，肉同胞用心的骨骨髓2.出髓.?幽用自己懂朗。文最后两个自然段会文中重点句子的含架起一座事情感件什岸骨陶周胞肃，感起座跨越海峡的生命教学重点学情。感教学板点教学用具小黑板`20学救金骨髓教学生命之方法教学台湾学生活意一、入新况三再`今后理清文章的脉的成得情况2.出示生字事情?新了一件什事?2.正确流利地文豆助人的精神， 三平台1.指名分段朗短文信孩子的五布五布教学目知写的木自紗字了什木填空所欲言3“深蝶成一，丰事栾集本，累言，丰富4.四人小互相交流格式以及巴金。孩52.写合，感受听写生字人与人之的的深情厚0置作情感目言能力的表达合能力°教学重点教学通“心小活在行”活，培学生制定划的板点的能力教学用具小黑板`生字卡文海游五背背教学意海游”1.出示本中的形近3.独立完成背”3`今后学的成出得失疏``旅表示深情的成熟成2.互相价，看收集言文字 感信型指目五布要求我通是出了化?能力和、活的能考目制是对献心的或寄感信。他，感受2.写感信人与人之的的深情厚人o品展情感置作3)要什2写清嬌你蹙，他不什努表达合能力改作文教学重点了解信的格式教学点通“心小活在行”活，培学生制定划的的能力教学用具教学作方法文2)把感的教学3)要写清楚你感意一入新1.背并听写成2.同桌互相批改教学反悲：在行的成本得的：我有什的信息学生自己制定的教摩建句通，是否达到的方案 电示沾支第五完作文写的型教行作六布人小文交目

是能修购方露的能物中行描与中不足白J活，培学生齐。行修改2学生互相行交流写比一步培学生修改要否返到本凑，的作的心得及行作文互固改螺人与人之的的深情厚作文的能力目教育学生不断累祖国的言文字，教学重点了解信的格式教学点通“心小活在行”活，培学生制定划的能力和活的能力教学用具光作教学意一出示本次作文的要求，学1`出示作文的要求求，加深本次作的重新1`教学新解如生作文3`今后次作文的的成得失：1`解作文的要求的信息反：的教学建:1指出本次作文的劣之解，再次明确作要求的能力 004.同桌正确`流利地情1.出示生李渐蜻蜓1.生字新型教育学生教教学脉四目`五知情?勃步感油明的容的感受3.自由言利地朗然文激学生保章的力再了文中新欲言的善推荐2文内容的期解自己喜的段落或句盆虫`保地球的思情感见系那文:周学型国相明，富有修木自然，激学生保盆虫想感情教学重点学文,体会重点句子的含;分角色朗文°教学板点教学用具教学蜓小合作交流投写了陶行知告捉蜻蜓的孩子蜻蜓是第二段教7~):写程了陶行知告孩子蜻蜓的尾巴的教学了陶行知物活放了蜻蜓°意一入新?2.那，你知道最像1.自由言，介`交流激学生的清文字障碍的成板得失：:的信指出自学要求声文，出本生字，后的教然段序号借助拼音生字，字典，理解生字`生文主要写什事情各自然段上序号2.从文中画出生字3.分段指名文学一趣，培学生自学文的0 0文1.你体董什?有哪些疑?21放蜻蜓1.指名朗，学生价型教育学生教第三当的商量朗情况大自然或后2叫孩2.合，加深文内容的理解°盆虫保全文門事?方面学后你知道了什今后茬保植物要想憾情太自然保地球的想感情教学重点;分角色朗文教学点学文，体会重点句子的含椒学用具教学序法教学陶行知教活孩子放学生活益虫意一入新知道了什?2.自由后，指名反o第一段知不自己上告他蜻麟得息的好朋友呢?3.你，他是个怎的教学建2.小内先互相交流3.自由言，体会陶行知的人教育学生0 0况1.出示生字2.文生要在金色伸海的理解的理解教日五知事?目了什内容?段利地翻家韵文易?1.你能霞静?的句子久久久能平静?”1内容的理解的礁、姑娘育学生要呢品?篇文写了件什作写本生字金不昧的精教学重点事情久久不能平静?”的含教学点有感情地朗文，分角色朗文椒学用具小黑板`生字卡教学海上第一段(1~5分教学第三段(8~教第四段(13意流障碍3.小入，板。的成，得失.出示自学要求：的信稳庚字：自然段序号；字典理解生字生的教学建要写了什事情?2.画出生字新，想法理解成自学的型新授教学目了解争年代的苦条件下学生持学的和指不怕牲`光献身的精神，懂得要珍惜今天幸福的能力目1.学理解文，体会文中“画家的心情什久久不能平静?”2.朗文，加深文内容的理解情感目:教育学生要学小姑娘那信守承`拾金不昧的精神教学重点学文，体会“画家的心情什久久不能平静?”的含教学点有感情地朗文，分角色朗文教学用具挂小黑板生字生卡片教学方法法`情化朗，合作学教学程教学教活学生活意引入新“美”“美”1.听写本生字知道了什?下了怎的印象?3.想一想：文除了能你感受海的美，能感受到哪些美?1.哪些句子能我感受到海水美?(出示海2.你从哪些句子感受到壳美的?(出示壳)看到它，你想什?美的句子或最使你感1.听写本生字1.小自由3.同桌互文，交流感受°(海水美壳美小姑娘美)雪”2.朗“美的壳”的句子5.与小的伙伴交流自后感受6.全班交流，朗，体激学生的成自学的教育学生要学小姑娘那信守承拾金不昧的精神品四`升，体“美”布置作的句子1.此画家的心中涌着千言万，来帮他1.同桌互相一3.把你想小姑娘的写下来22在金色的海上看到画家小姑娘信守言(朴可不便宜品教学反思：2`学生的信息反:3`今后的教学建:月日(星期第6023和跑型新授教学目1.学会本生字°系上下文和生活,理解重点句的意思2.理解文内容，体会的意3有珍惜能力目:1`正确`流利`有感情地朗文2`通朗，加深文内容的理解。情感目:念和情感度重点教育学生体会的意“初步形成珍惜的价念和情感度教学点收集有珍惜的名言。教学用具挂小黑板生字生卡片教学方法法`情化朗，合作学教学教活学生活意入二`初文文自然段布置作1.你都参加体育活?其中跑我班跑得最快?2.板1.出示自学提示哪些?1.了几个自然段，你的朗情况°和字典把生字准确2..小合作，自学生字1.小交流自学生字的情况2.合生活或系上下文理解重点句3.从“我”的生活体理解父的1.交流收集到的有珍写生字激学生的学极性，成自学的教育学生形成珍惜的价念和情感度2`学生的信息反:3`今后的教学建:0000型新授教学目1.体会的意初步形成珍惜的价念和情感度2.系上下文和生活,理解重点的意思3正确流利有感情地朗文能力目1`正确`流利`有感情地朗文。2`通朗，加深文内容的理解情感目:教育学生，体会的意，初步形成珍惜的价教学重点教学点收集有珍惜的名言、教学用具挂小黑板生字生卡片教学方法法`情化朗，合作学教学教活学生活意一理解1.由你想到什?所欲言，自由入八自然段2.其目的是了什?3.那可以如何理解1.思考：“我”和跑，文写了几件事?句子一°是真得跑了?1.小合作2.小合作，朗文。3.一两个小分角色朗激学生的学极性成自学的九`十自然段子2.出示句子“假若你一直和……成功”的3.出示填空2.合自己的生活事例来自己的看法。4.同桌互相一教育学生体会的意初步形成情感度布置作4.此此刻你有什告或勉励自己，会什呢?1.你平珍惜?以后呢?我北跑下上民1`教学的成得失：2`学生的信息反:3`今后的教学建:月日(星期)第6224*“算机之父”童年的故事型新授教学目些怪?与他大成“算机之父”有系?能力目:合后思考，引想，提出,促学生思考疑的学的形成。情感目:通理解文内容，教育学生勤筋，同激学生家科学，学科学的情°教学重点运用“想，提出”的学方法，理解文内容教学点小候有些怪与他大成“算机之父”有系?教学用具挂小黑板生字生卡片教学方法法`情化朗，合作学教学教活学生活意一揭示要求二流1.同学，今天我学事》篇文(教板)2.是一篇略文，希望大家按照的学方法文了一件什事?(注意引学生把事情的清楚)掌握生字情况3.就学生提出的,相机启引候有些怪?与他大成“算机之父”有系?你从中懂得了什?的形成从小要有算信的好品四‘体会摘24*“算机之父”童年的故事捎眼林林捎山里2`学生的信息反:3`今后的教学建:_月日(星期_第63文百花园六型新授教学目能力目:学生的言能力表达能力和察思考的能力情感目:教育学生不断累祖国的言文字，激学生从小成珍惜，立定决心的良好品教学重点学生的言能力表达能力和察`思考的能力。教学点教育学生不断累祖国的言文字，激学生从小成珍惜立定决心的良好品。教教学用具教学方法法`情化朗，合作学教学教活学生活意材材海游”岛、平台大器之五布置作同学，希望大家有丰厚的收2.出示成，你有什?3.学生完成1.出示格言2.出示文后思考3.完着故事，你明白了什道理?1.出示四个成，指把字音准确3.同桌互背4.把成抄在“采集本”里。1.同桌互相抽背2.交流格言的理解的激学生的学极性，的懂得从小要有算守信的好品文百花园六少成多大器之材2`学生的信息反:3`今后的教学建:月来互相第65我的下生1.目一我提出子什要求第六元作文我的察与思型激指学生三布置教学三布置2.出引示要通“有趣的及培学生留心理清写作思路察的限好品3.根据写作思路独立表达能力以趣目学生的言指4.口介，集体5,独立写作思考的能力激学生情感作目累祖国的文激百我修改作文品爸看`自己的作望教学重点生留心察的良好品教学板点0学生一留心察的良好品教学用具挂`投影第六我的小合作交流授教学写清楚道：有趣2.出示提示(小黑3`今生的信息翅没有两件事是完全相同的，因每件事都有各自的目的后的教学建:交流2.学生四人成一个学小，先根据提做好言的准，再逐个自己的3.各派代表在班介`交流“集体4.学生独立整自己作的趣二欣好文三修改不好的作文四`作1.投影好文1.投影不好的作文2突出了最有趣最心2写得不的地方是：没能抓住人物的表情神心理活来写；内容不具体生1改3`改后的文章作品学会修改人的作文懂得怎去修改第六元作文我的2)仔察你感趣的情景3)注意把了什`怎有趣和自己想到了什写清楚。3`今后的教学建:教学生学会修改自己的作文 25我不能忘祖国型新授教学目14个字，学“万大众无无”等能力目:2`引学生理解文内容，指学生有感情地朗情感目：重点引理解宋的两段教学点引理解宋的两段用具教学挂、音磁教学方法教学