冬日璀璨师大冰灯

冬日璀璨师大冰灯冬日璀璨师大冰灯一、教学内容本节课我们学习的教材是《冬日璀璨师大冰灯》，主要内容是介绍我国著名的冰灯艺术，以哈尔滨师范大学冰灯为例，详细介绍冰灯的历史、制作过程以及冰灯艺术的发展。二、教学目标1.了解哈尔滨师范大学冰灯的历史和制作过程，理解冰灯艺术的特点和魅力。2.通过学习冰灯艺术，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。3.提高学生的审美能力和创新思维。三、教学难点与重点重点：了解哈尔滨师范大学冰灯的历史、制作过程和艺术特点。难点：理解冰灯艺术在传统文化中的地位和作用，以及如何培养学生对冰灯艺术的热爱和传承意识。四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。学具：笔记本、彩笔等。五、教学过程1.导入：通过展示哈尔滨师范大学冰灯的图片，引发学生对冰灯艺术的兴趣。2.讲解：详细介绍哈尔滨师范大学冰灯的历史、制作过程和艺术特点，引导学生了解冰灯艺术的发展。3.讨论：分组讨论冰灯艺术在传统文化中的地位和作用，以及如何培养学生对冰灯艺术的热爱和传承意识。4.实践：分组设计并制作冰灯，让学生亲身体验冰灯艺术的魅力。六、板书设计板书内容：哈尔滨师范大学冰灯的历史、制作过程、艺术特点。七、作业设计答案：哈尔滨师范大学冰灯是我国著名的冰灯艺术，源于清朝，至今已有百年历史。冰灯制作过程复杂，先用木棒雕刻出基本形状，再注入水，冻结成冰。在冰上绘制各种图案，形成精美的冰灯。冰灯艺术特点是晶莹剔透、光彩照人，展现了冰与光的完美结合。2.作业题目：请谈谈你对冰灯艺术在传统文化中的地位和作用的理解。答案：冰灯艺术在传统文化中具有重要地位，它是民间艺术的重要组成部分，承载着人们对美好生活的向往。冰灯艺术不仅是一种观赏艺术，更是一种民俗文化，寓意着吉祥、喜庆、幸福。通过冰灯艺术，我们可以传承和弘扬传统文化，让更多人了解和热爱我国的民间艺术。八、课后反思及拓展延伸本节课通过介绍哈尔滨师范大学冰灯，使学生了解了冰灯艺术的历史、制作过程和艺术特点。在实践环节，学生亲身体验了冰灯制作的乐趣，提高了动手能力和创新思维。通过讨论，学生明白了冰灯艺术在传统文化中的地位和作用，培养了传承意识。拓展延伸：鼓励学生课后深入了解我国其他地区的冰灯艺术，比较其异同，下节课分享给大家。同时，可以组织学生参观当地的冰灯展览，进一步感受冰灯艺术的魅力。重点和难点解析一、教学内容细节1.冰灯的历史起源：我们需要详细介绍冰灯艺术的起源，以及它在我国传统文化中的地位。2.冰灯的制作过程：我们需要详细讲解冰灯的制作过程，包括选材、雕刻、注水、冻结和绘制图案等环节。3.冰灯的艺术特点：我们需要强调冰灯艺术的特点，如晶莹剔透、光彩照人，以及冰与光的完美结合。二、教学目标细节1.了解冰灯的历史和制作过程：我们需要通过讲解和展示，让学生对冰灯艺术有更全面的了解。2.培养学生对传统文化的热爱：我们需要引导学生认识到冰灯艺术在传统文化中的地位，激发他们对传统文化的热爱。3.提高学生的审美和创新能力：我们需要通过实践环节，培养学生的审美能力和创新思维。三、教学难点与重点细节1.冰灯艺术在传统文化中的地位：我们需要通过讲解和讨论，让学生明白冰灯艺术在传统文化中的重要性。2.培养学生的传承意识：我们需要引导学生认识到冰灯艺术的传承意义，激发他们传承和弘扬传统文化的意识。四、教具与学具准备细节1.PPT：我们需要制作精美的PPT，展示冰灯的图片和视频，帮助学生更好地理解冰灯艺术。2.图片和视频：我们需要收集冰灯的图片和视频，以便在课堂上进行展示和讲解。3.笔记本和彩笔：学生需要准备笔记本和彩笔，用于记录和绘制冰灯的制作过程。五、教学过程细节1.导入：我们需要通过展示冰灯的图片，引发学生对冰灯艺术的兴趣。2.讲解：我们需要详细讲解冰灯的历史、制作过程和艺术特点，让学生对冰灯艺术有更全面的了解。3.讨论：我们需要引导学生分组讨论冰灯艺术在传统文化中的地位和作用，以及如何培养学生对冰灯艺术的热爱和传承意识。4.实践：我们需要组织学生分组制作冰灯，让他们亲身体验冰灯艺术的魅力。六、板书设计细节1.内容：板书应涵盖冰灯的历史、制作过程和艺术特点。2.布局：板书应合理安排布局，使内容清晰、层次分明。3.字体和颜色：板书应使用工整的字体和鲜明的颜色，以便学生更好地阅读和理解。七、作业设计细节1.作业题目：作业题目应紧密结合课堂教学内容，激发学生的思考。2.作业要求：作业应要求学生结合所学内容，进行实际操作和思考。3.作业反馈：我们需要及时批改学生的作业，给予评价和指导，以提高学生的学习效果。八、课后反思及拓展延伸细节2.拓展延伸：我们需要鼓励学生课后深入了解我国其他地区的冰灯艺术，比较其异同，并分享给大家。同时，可以组织学生参观当地的冰灯展览，进一步感受冰灯艺术的魅力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解冰灯的历史和制作过程时，使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免匆忙或拖延。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生积极参与讨论，提高他们的思考能力。4.情景导入：通过展示哈尔滨师范大学冰灯的图片，引发学生对冰灯艺术的兴趣，激发他们的学习热情。教案反思：1.在讲解冰灯的历史和制作过程时，我是否使用了生动的语言和适当的语调，吸引了学生的注意力？2.课堂时间分配是否合理，每个环节是否都有足够的时间进行？3.在讲解过程中，我是否适时提出了问题，引导学生积极参与讨论？4.情景导入是否成功引发了学生对冰灯艺术的兴趣，激发了他们的学习热情？5.学生在实践环节的制作过程中，是否能够理解和运用所学的制作技巧？6.课堂氛围是否活跃，