一年级数学竞赛练习题

小学一年级数学竞赛练习题一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学数学一年级上册第六章《认识人民币》中的相关知识点。具体包括：1.了解人民币的基本单位及换算关系；2.掌握人民币的票面金额及特征；3.能够进行简单的货币计算。二、教学目标1.让学生掌握人民币的基本知识，能够认识各种人民币票面，了解人民币的单位换算。2.培养学生运用人民币进行实际支付和找零的能力。3.通过数学竞赛激发学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力。三、教学难点与重点重点：人民币的基本知识，人民币单位换算，运用人民币进行支付和找零。难点：人民币单位换算，运用人民币进行复杂支付和找零。四、教具与学具准备教具：人民币实物，计算器，黑板，粉笔。学具：练习本，铅笔，橡皮。五、教学过程1.导入：教师通过向学生展示各种人民币实物，引导学生回顾人民币的基本知识，如人民币的单位，各种票面的金额等。2.新课讲解：教师通过讲解，让学生掌握人民币的单位换算，如100元=10角，1角=10分等。同时，教师可结合实例，如购物支付，让学生理解并掌握运用人民币进行支付和找零的方法。3.课堂练习：教师设计一些运用人民币进行支付和找零的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。4.竞赛环节：教师组织一次人民币支付和找零的竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的应用能力。六、板书设计板书内容：人民币基本知识，人民币单位换算，人民币支付和找零方法。七、作业设计答案：1.略。2.（1）8元；（2）4元2角。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.人民币的基本单位及换算关系：人民币的基本单位包括元、角、分，10角=1元，10分=1角。这是学生必须掌握的基础知识，对于后续的支付和找零计算具有重要作用。2.人民币的票面金额及特征：各种人民币票面的金额和特征，如1元、5元、10元、20元、50元、100元等。学生需要能够识别各种票面，了解其金额。3.运用人民币进行实际支付和找零：这是教学内容中的实践环节，需要学生能够将所学知识运用到实际生活中，如购物支付、找零等。二、教学难点与重点细节补充和说明1.人民币单位换算：学生需要理解并掌握人民币单位之间的换算关系，如10角=1元，1元=10角，10分=1角，1角=10分等。这是教学中的重点，也是学生容易混淆的地方，需要教师通过实例讲解、练习等方式进行巩固。2.运用人民币进行支付和找零：学生需要能够将所学知识运用到实际生活中，如购物支付、找零等。这一环节既是教学重点，也是教学难点。学生需要能够根据商品的价格，选择合适的支付方式，进行支付和找零。3.竞赛环节的设计：教师组织一次人民币支付和找零的竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的应用能力。竞赛环节的设计需要兼顾趣味性和挑战性，既要让学生感受到竞赛的乐趣，又要让学生在竞赛中巩固所学知识。三、板书设计细节补充和说明1.板书内容要突出重点，简洁明了。例如，人民币基本知识、人民币单位换算、人民币支付和找零方法等。2.板书结构要清晰，层次分明。可以将知识点分为几个部分，每个部分用不同的颜色或符号标注，以便学生更好地理解和记忆。3.板书设计要注重美观，富有吸引力。可以适当使用图片、图表等元素，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。四、作业设计细节补充和说明1.作业题目要具有代表性，能够涵盖所学知识点。例如，列举出认识的各种人民币票面及金额，完成支付和找零题目等。2.作业难度要适中，既要让学生感受到挑战，又要让学生能够完成。可以设计一些富有变化的题目，如购物支付、找零等，让学生在实际操作中巩固所学知识。3.作业要求要明确，教师需要对学生完成作业的质量进行评价，及时反馈，引导学生正确对待作业，提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解人民币知识时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调生动、富有感染力。对于重点知识点，可以适当提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，新课讲解环节可以分配10分钟，课堂练习环节可以分配15分钟，竞赛环节可以分配10分钟。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和回答。通过提问，可以了解学生对知识点的掌握情况，及时进行巩固和讲解。4.情景导入：在课堂开始时，教师可以创设一个实践情景，如模拟购物场景，让学生在实际情境中感受人民币的应用，激发学生的学习兴趣。教案反思1.教学内容：本节课通过讲解人民币的基本知识，让学生掌握了人民币的单位及换算关系，以及人民币的票面金额和特征。教学内容安排合理，能够满足学生的学习需求。2.教学方法：本节课采用了讲解、练习、竞赛等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的实践能力。3.教学效果：通过课堂提问和作业反馈，了解到大部分学生能够掌握人民币的基本知识，并在实际支付和找零场景中能够运用所学知识。但仍有部分学生在单位换算和复杂支付场景中存在困难，需要在今后的教学中进行针对性的讲解和练习。4.