实验3探究压力的作用效果与哪些因素有关(原卷版+解析)

实验3探究压力的作用效果与哪些因素有关1．如图所示，利用海绵、小桌、砝码探究“影响压力作用效果的实验”。通过对比能够解释“骆驼为什么会有宽大的脚掌”这一现象的是：（）A．甲与乙 B．乙与丙C．甲与丙 D．甲、乙、丙都需要2．在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，某同学做了如图所示的三个实验，关于该实验的过程和方法，下列说法正确的是（

）A．不能通过比较甲、乙两图的现象得出结论B．实验中通过海绵的凹陷程度来反映压力的大小C．比较乙、丙两图的现象，说明压力的作用效果与受力面积有关D．比较甲、丙两图的现象，说明压力的作用效果与压力大小有关3．两位学生分别采用如图甲、乙所示的两种方法探究压力的作用效果与受力面积的关系。用两只手的食指分别压在铅笔两端，图_____方法不合理，该方法没有控制_________相等。若合理的图中，铅笔笔尖面积是0.5mm2，两手指均用3N的力对压铅笔两端，则笔尖对手指的压强为______Pa。4．如图，探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验。图甲把小桌放在海绵上；图乙在小桌的表面上放一个砝码；图丙把小桌翻过来，桌面朝下，并在其上放一个砝码。（1）实验时通过观察海绵被压下的深浅，来比较压力作用的效果，这利用了______法。（2）比较甲、乙两图所示的实验，受力面积相同时，______越大，压力作用效果越明显。（3）比较乙、丙两图所示的实验，______越小，压力作用效果越明显。该过程控制不变的量是______的大小。（4）公共汽车的窗边悬挂的“破窗锤”，可以在紧急逃生时用来砸破汽车窗玻璃。“破窗锤”的锤尖是利用减小______来增大压力作用效果的。5．为了探究压力的作用效果与受力面积是否有关，小阳同学将一个正方体沿竖直方向切成大小不同的A、B两块，并将他们放在海绵上，如图所示，发现海绵的凹陷程度相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。请你利用这些器材，设计一个实验证明小阳的结论是错误的。写出实验步骤和实验现象。（1）先将A叠放在B上，观察海绵的凹陷程度；再将B叠放在A上，观察到海绵凹陷得更______；（2）当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越______；（3）题中小阳得出错误结论的原因是______；（4）若将物块A和B均侧放（向左翻转90°）在海绵上，则可用来探究压力的作用效果与______的关系。6．在探究“压力的作用效果与压力大小、受力面积的关系”实验中：（1）实验用沙的凹陷来表示______的作用效果；（2）通过甲和______实验能够得到的结论是受力面积一定时，压力______，压力的作用效果越明显。______和______实验能够说明压力相同时，受力面积______，压力作用效果越明显；（3）比较甲、乙、丙、丁四次实验，物体对接触面产生的压强相等的是______和______。7．小明同学利用A、B两物体、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。（1）实验中小明是通过观察海绵___________来比较压力的作用效果，下列实验中所用的研究方法与此相同的是___________（填序号）；A．利用弹簧形变的程度来反映力的大小B．研究滑动摩擦力与压力关系时控制接触面粗糙程度不变C．研究阻力对物体运动的影响时，假设小车运动时不受力做出科学推理（2）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应选择___________两图进行比较；（3）甲、乙两图比较可以得到：受力面积一定吋，___________越大，压力的作用效果越明显。下列实例中，可用此结论解释的是___________；（填序号）A．交通管理部门规定，货车毎一车轴的平均承载质量不得超过10tB．小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破（4）小明同学在上述实验的基础上又将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，取走左边小物块，此时物体B剩余部分对海绵的压强与丁图相比________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。8．在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小欣同学利用木条、橡皮泥、包装带和钩码进行探究活动。（1）如图所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成相同宽度的两段，并将两段包装带绕过橡皮泥，且在包装带下方挂上不同数量的钩码，通过观察对比橡皮泥上端的变化，小欣同学可得出结论：受力面积相同时，___________。

（2）小欣同学想继续探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成___________宽度的两段，两包装带下方挂___________数量的钩码。（均选填“相同”或“不同”）（3）实验过程中，小欣同学是通过观察橡皮泥___________来比较压力作用效果的，物理学中，我们用___________来表示压力的作用效果。（4）橡皮泥被压后会留下凹痕，说明力的作用效果可以使物体发生___________。9．如图所示的三个高度相同的实心铁块放在水平桌面上，已知正方体铁块A最重，圆柱体铁块C的底面积最小。哪个铁块对桌面的压强最大呢？请提出猜想：猜想一：_____；猜想二；_____。利用海绵或其他简易器材，设计一个实验粗略验证上面的猜想_____。10．小明想利用实验来探究压力的作用效果与什么因素有关：(1)首先他用一支铅笔探究“压力作用效果与受力面积的关系”，他设计了如图甲、乙两种方案，你认为______（选填“甲”或“乙”）方案更合理一些，另一种方案不足的原因是_________；(2)接着他又设计了如图a、b、c、d所示的实验来继续探究：①实验中该同学通过观察____________反映压力的作用效果；②分析比较a、c两图所示现象，得出影响压力的作用效果的因素是_____________；③下列实例应用该结论的是____________（填字母）。A．菜刀要经常磨一磨

B．书包要用宽的背带C．汽车限重

D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙④将两个完全相同的木块用图d所示的方式紧靠在一起放在海绵上，则此时压力的作用效果与图a相比______（选填“更明显”、“更不明显”、或“相同”）。11．甲、乙两组同学利用底面为圆形的不同物体和相同的细沙进行“探究放在水平地面上的物体对地面压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。实验过程中，他们用不同的物体来改变对水平地面的压力，并用细沙的凹陷程度来反映压力的作用效果。仔细观察并比较细沙的凹陷程度，发现甲或乙的每组实验细沙的凹陷程度相同，而甲组各实验细沙的凹陷程度比乙组的大，且实验数据如下表：小组实验序号压力F（N）底面积（cm2）小组实验序号压力F（N）底面积（cm2）甲12.00.05乙62.00.1024.00.174.00.2038.00.20812.00.60412.00.30916.00.80532.00.801024.0（1）分析比较实验序号__________的数据中压力和底面积的关系及相关条件，可得出的初步结论是：当放在水平地面上的物体对地面的压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（2）分析比较实验序号2与6或者3与7或者5与9的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：_________。（3）综合分析甲、乙两组相关数据，并交流与讨论得出：___________决定压力的作用效果，该值越大，压力的作用效果越明显。并根据他们得到的结论可知实验序号10底面积为__________厘米2。12．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。（1）同学们是根据海绵的__________来比较压力的作用效果的。这种研究方法称为__________。（2）观察比较图甲、乙的情况可以得到结论是：在__________相同时，压力越__________，压力的作用效果越明显。小红联想到坦克车履带的设计，这可用__________两组实验所得结论解释。（3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，忽略受力面积的变化，则图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙__________p丁（选填“＞”、“＜”或“=”）。（4）质量分布均匀的长方体用几种不同的方法切去一半，剩余的一半在桌面上。切割后，桌面受到的压强大小不变的是__________。A．

B．

C．13．图是表演“睡钉床、砸石板”的节目：一个人躺在若干钉子做成的“床”上，身上盖一块石板，旁边一个人用大锤去砸石板结果石板被砸烂了，而人安然无恙．老师为此做了几个模拟实验．（1）探究人睡在钉床上为什么不受伤：实验一：在大小相同的两块平板上，用约100颗钉子做成了钉床甲，6颗钉子做成了钉床乙，如图所示（钉子规格相同）．将一个塑料袋装满水封好（代表人体），先后放到两个钉床上，发现它放到钉床甲上未被扎破，而放到钉床乙上却被扎破了．所以睡在钉床上的人不受伤，是由于接触面积_____，压强_____的缘故：（2）探究石板的作用：实验二：如图中的两个鸡蛋，其中一个的蛋黄和蛋白己经被取出，只剩下一个空壳，质量是7g，另一个完把它们并排放在好无损，质量是66g．桌子上，然后沿图示箭头的方向用嘴吹一下，发现空壳立刻转动了起来，而另一个几乎不动．说明质量大的物体，惯性_____；而惯性_____的物体，运动状态_____．实验三：如图，将钉床甲放在地面上，在钉床上放装满水并封好的塑料袋，再在上面放一块石板，质量为1657g，然后用锤子敲石板上面的核桃，结果核桃被敲碎了，塑料袋完好：将石板换成一块木板，质量为142g，用几乎一样的力敲核桃，结果核桃未碎而塑料袋破了．综合以上两个实验，你认为石板为什么会有这样的保护作用_____．（3）下面三个亊例中与实验二、三所探究的问题不一样的是_____．A．篮球比铅球掷得远B．乒乓球离开球拍后还能继续运动C．同一辆自行车，一个人骑比两个人骑更容易刹车14．在探究“压力的作用效果”的实验中，小丽利用规格相同的两块海绵及相同的三本字典，设计了如图所示的实验：(1)实验中，小丽是根据________来比较压力的作用效果；(2)通过实验图乙、丙，可以得出结论：____________；(3)通过观察比较图________后得出：在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；(4)若图乙、卯中字典对海绵、桌面的压强分别是p乙、p卯，则p乙______p卯（选填“>”、“=”或“<”），原因是_______；(5)小丽同学想按图卯测量一本字典平放在水平桌面中央产生的压强，请你帮小丽完成实验步骤：A．用弹簧测力计直接测出一本字典的重力为G；B．用刻度尺分别测出字典的长a、宽b、厚c；C．则一本字典本平放在水平桌面中央，对水平桌面产生的压强p卯=______。（用测得的物理量表示）实验3探究压力的作用效果与哪些因素有关1．如图所示，利用海绵、小桌、砝码探究“影响压力作用效果的实验”。通过对比能够解释“骆驼为什么会有宽大的脚掌”这一现象的是：（）A．甲与乙 B．乙与丙C．甲与丙 D．甲、乙、丙都需要【答案】B【解析】【分析】【详解】骆驼有宽大的脚掌，是因为压力相同时，受力面积大，压强小，使骆驼在沙漠上行走不易陷入沙里，说明压力的作用效果与受力面积有关，要验证此关系，要控制压力一样，改变受力面积的大小来验证，图中乙和丙图符合要求，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。2．在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，某同学做了如图所示的三个实验，关于该实验的过程和方法，下列说法正确的是（

）A．不能通过比较甲、乙两图的现象得出结论B．实验中通过海绵的凹陷程度来反映压力的大小C．比较乙、丙两图的现象，说明压力的作用效果与受力面积有关D．比较甲、丙两图的现象，说明压力的作用效果与压力大小有关【答案】D【解析】【详解】A．比较甲、乙两图知，压力相同，乙图中受力面积小，压力作用效果明显，可得出压力作用效果与受力面积有关，故A错误；B．根据转换法，实验中通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，海绵凹陷程度越大，说明压力作用效果越明显，故B错误；C．比较乙、丙两图的现象，受力面积和压力均不同，不能说明压力的作用效果与受力面积有关，故C错误；D．比较甲、丙两图的现象，受力面积相同，甲图中压力较大，压力作用效果明显，说明压力的作用效果与压力大小有关，故D正确。故选D。3．两位学生分别采用如图甲、乙所示的两种方法探究压力的作用效果与受力面积的关系。用两只手的食指分别压在铅笔两端，图_____方法不合理，该方法没有控制_________相等。若合理的图中，铅笔笔尖面积是0.5mm2，两手指均用3N的力对压铅笔两端，则笔尖对手指的压强为______Pa。【答案】

乙

压力

6×106【解析】【详解】[1][2]铅笔被竖直压住时，由于铅笔本身重力作用，会使得下端手指受到的压力大于上端手指受到的压力。而铅笔两端的受力面积不同，则应该要控制两端的压力相同。故图乙方法不合理。[3]铅笔笔尖面积S=0.5mm2=0.5×10-6m2笔尖对手指的压强为p=6×106Pa4．如图，探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验。图甲把小桌放在海绵上；图乙在小桌的表面上放一个砝码；图丙把小桌翻过来，桌面朝下，并在其上放一个砝码。（1）实验时通过观察海绵被压下的深浅，来比较压力作用的效果，这利用了______法。（2）比较甲、乙两图所示的实验，受力面积相同时，______越大，压力作用效果越明显。（3）比较乙、丙两图所示的实验，______越小，压力作用效果越明显。该过程控制不变的量是______的大小。（4）公共汽车的窗边悬挂的“破窗锤”，可以在紧急逃生时用来砸破汽车窗玻璃。“破窗锤”的锤尖是利用减小______来增大压力作用效果的。【答案】

转换

压力

受力面积

压力

受力面积【解析】【详解】（1）[1]把不便于观察的压力作用的效果，转换成海绵被压下的深浅，这里用了转换法。（2）[2]比较甲、乙两图所示的实验，受力面积相同，乙中小桌对海绵压力较大，海绵被压下的深度也较大，可得出结论：当受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；（3）[3][4]比较乙、丙两图所示的实验，两图中海绵上物体总重相同，所以，该过程控制不变的量是压力的大小，乙图的受力面积较小，海绵被压下的深度较大，可得出压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。（4）[5]“破窗锤”的锤尖与玻璃的接触面积很小，所以，是利用减小受力面积来增大压力作用效果的。5．为了探究压力的作用效果与受力面积是否有关，小阳同学将一个正方体沿竖直方向切成大小不同的A、B两块，并将他们放在海绵上，如图所示，发现海绵的凹陷程度相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。请你利用这些器材，设计一个实验证明小阳的结论是错误的。写出实验步骤和实验现象。（1）先将A叠放在B上，观察海绵的凹陷程度；再将B叠放在A上，观察到海绵凹陷得更______；（2）当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越______；（3）题中小阳得出错误结论的原因是______；（4）若将物块A和B均侧放（向左翻转90°）在海绵上，则可用来探究压力的作用效果与______的关系。【答案】

深

明显

没有控制压力相同

压力大小【解析】【分析】【详解】（1）[1]将A叠放在B上或将B叠放在A上，两种情况下对海绵的压力相同，但B叠放A在上时，受力面积更小，则海绵凹陷程度更大，凹陷得更深。（2）[2]由A、B叠放时的情况可知，当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（3）[3]小阳在探究时，将正方体切成两块时，没控制A、B两物块对海绵的压力相同，因为要探究压力作用效果与受力面积的关系，应保持压力相同，而受力面积的大小不同。（4）[4]A、B侧放时，对海绵的接触面积相同，但两物块对海绵的压力不同，那么可探究压力的作用效果与压力大小的关系。6．在探究“压力的作用效果与压力大小、受力面积的关系”实验中：（1）实验用沙的凹陷来表示______的作用效果；（2）通过甲和______实验能够得到的结论是受力面积一定时，压力______，压力的作用效果越明显。______和______实验能够说明压力相同时，受力面积______，压力作用效果越明显；（3）比较甲、乙、丙、丁四次实验，物体对接触面产生的压强相等的是______和______。【答案】

压力

丙

越大

甲

乙

越小

甲

丁【解析】【详解】（1）[1]实验中物体放在沙面上，其对沙的压力作用效果不同，则沙的凹陷程度也会不同，所以用沙的凹陷程度来表示压力的作用效果。（2）[2]压力的作用效果与受力面积及压力的大小有关，在保持受力面积相同时，应改变压力的大小，从而探究压力作用效果与压力大小的关系。所以可通过甲和丙两个实验来验证。[3]图丙中物体对沙的压力比图甲中的大，沙的凹陷程度更明显，那么在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。[4][5]在保持压力相同时，应让受力面积不同，便可探究压力作用效果与受力面积的关系，所以可通过甲、乙两个实验来验证。[6]甲、乙两个实验中，乙与沙的接触面更小，沙的凹陷程度更明显，这说明，压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（3）[7][8]甲、丁实验中，物体对接触面的压力相同，受力面积相同，则压力的作用效果相同，即物体对接触面产生的压强相等，只是甲、丁中，接触面发生形变的难易程度不同，所以物体对接触面的形变程度看起来不同。7．小明同学利用A、B两物体、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。（1）实验中小明是通过观察海绵___________来比较压力的作用效果，下列实验中所用的研究方法与此相同的是___________（填序号）；A．利用弹簧形变的程度来反映力的大小B．研究滑动摩擦力与压力关系时控制接触面粗糙程度不变C．研究阻力对物体运动的影响时，假设小车运动时不受力做出科学推理（2）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应选择___________两图进行比较；（3）甲、乙两图比较可以得到：受力面积一定吋，___________越大，压力的作用效果越明显。下列实例中，可用此结论解释的是___________；（填序号）A．交通管理部门规定，货车毎一车轴的平均承载质量不得超过10tB．小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破（4）小明同学在上述实验的基础上又将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，取走左边小物块，此时物体B剩余部分对海绵的压强与丁图相比________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。【答案】

凹陷程度

A

甲、丙

压力

A

不变【解析】【详解】（1）[1]实验中，压力越大，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，用泡沫的凹陷程度来反映压力作用效果，这种方法叫转换法，把看不见的力的大小转化为看得见的形变。[2]A．利用弹簧形变的程度来反映力的大小，这是利用了转换法，故A符合题意；B．研究滑动摩擦力与压力关系时控制接触面粗糙程度不变，这是控制变量法，故B符合题意；C．研究阻力对物体运动的影响时，假设小车运动时不受力做出科学推理，这是理想实验法，故C不符合题意；故选A。（2）[3]要得出“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，就要控制压力不变，改变受力面积，应选择甲和丙两图进行比较。（3）[4]甲、乙两图受力面积相同，压力越大，泡沫凹陷越大，故可得结论：受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。[5]A．交通管理部门规定，货车毎一车轴的平均承载质量不得超过10t，平均承载越大对车轴压强越大，作用效果越明，故A符合题意；B．小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，是通过减小受力面积而增大压力的效果，故B不符合题意。故选A。（4）[6]研究压力作用效果和受力面积的关系时，应该保持压力不变，小明实验时没有保持压力不变，实验过程中压力和受力面积同时变化，将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，取走左边小物块，压力变小受力面积变小，此时物体B剩余部分对海绵的压强与丁图相比不变。8．在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小欣同学利用木条、橡皮泥、包装带和钩码进行探究活动。（1）如图所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成相同宽度的两段，并将两段包装带绕过橡皮泥，且在包装带下方挂上不同数量的钩码，通过观察对比橡皮泥上端的变化，小欣同学可得出结论：受力面积相同时，___________。

（2）小欣同学想继续探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成___________宽度的两段，两包装带下方挂___________数量的钩码。（均选填“相同”或“不同”）（3）实验过程中，小欣同学是通过观察橡皮泥___________来比较压力作用效果的，物理学中，我们用___________来表示压力的作用效果。（4）橡皮泥被压后会留下凹痕，说明力的作用效果可以使物体发生___________。【答案】

压力越大，压力的作用效果越明显

不同

相同

凹陷程度

压强

形变【解析】【分析】【详解】（1）[1]将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成相同宽度的两段，并将两段包装带绕过橡皮泥，则受力面积相同，且在包装带下方挂上不同数量的钩码，根据F=G，左边橡皮泥受到的压力大，橡皮泥的凹陷程度大，故可得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。（2）[2][3]探究压力的作用效果跟受力面积的关系，要控制压力相同，只改变受力面积，故应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成不同宽度的两段，两包装带下方挂相同数量的钩码。（3）[4][5]实验过程中，通过观察橡皮泥凹陷程度来比较压力作用效果的，这种研究物理问题的方法在物理学中叫转换法；用压强这个物理量来表示压力的作用效果。（4）[6]橡皮泥被压后会留下凹痕，橡皮泥的形状发生变化，说明力可以使物体发生形变。9．如图所示的三个高度相同的实心铁块放在水平桌面上，已知正方体铁块A最重，圆柱体铁块C的底面积最小。哪个铁块对桌面的压强最大呢？请提出猜想：猜想一：_____；猜想二；_____。利用海绵或其他简易器材，设计一个实验粗略验证上面的猜想_____。【答案】

正方体铁块A最重，所以它对桌面的压强最大

圆柱体铁块C的底面积最小，所以它对桌面的压强最大（猜想三：三铁块的高度相同所以它们对桌面的压强相等）

将（正方体、长方体、圆柱体）铁块竖直放置在同一块海绵上观察比较海绵被压陷的深度，若压陷深度A大，则猜想一正确（若C大，则猜想二正确，若相同，则猜想三正确）【解析】【分析】根据题中的条件，结合影响压强大小的因素，提出合理的猜想；把三个铁块竖直放在海绵上，比较海绵的凹陷程度，验证猜想。【详解】[1]放在水平面的物体，对水平面的压力大小等于物体重力，由题可知，正方体A最重，因此可猜想：正方体铁块A最重，它对桌面的压强最大。[2]圆柱体铁块C的底面积最小，所以它对桌面的压强最大。或猜想三，由公式可知，正方体、长方体、圆柱体铁块竖直放在水平桌面上，对桌面压强大小跟铁块的高度有关，故可猜想：三铁块高度相同，它们对桌面的压强相等。[3]压力的作用效果是使物体发生形迹，因此可把三个铁块竖直放在海绵上，比较海绵的凹陷程度，若压陷深度A大，则猜想一正确（若C大，则猜想二正确，若相同，则猜想三正确）。10．小明想利用实验来探究压力的作用效果与什么因素有关：(1)首先他用一支铅笔探究“压力作用效果与受力面积的关系”，他设计了如图甲、乙两种方案，你认为______（选填“甲”或“乙”）方案更合理一些，另一种方案不足的原因是_________；(2)接着他又设计了如图a、b、c、d所示的实验来继续探究：①实验中该同学通过观察____________反映压力的作用效果；②分析比较a、c两图所示现象，得出影响压力的作用效果的因素是_____________；③下列实例应用该结论的是____________（填字母）。A．菜刀要经常磨一磨

B．书包要用宽的背带C．汽车限重

D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙④将两个完全相同的木块用图d所示的方式紧靠在一起放在海绵上，则此时压力的作用效果与图a相比______（选填“更明显”、“更不明显”、或“相同”）。【答案】

甲

没有控制F相同

海绵的凹陷程度

压力

C

相同【解析】【详解】(1)[1][2]为研究压力的作用效果与受力面积的关系，应当控制压力大小不变，而乙图中铅笔竖直放置时，由于铅笔的重力会导致下面手指受的压力增大，即没有控制压力相同，所以甲的方法更合理些，乙的方案不足。(2)①[3]实验中该同学通过观察海绵的凹陷程度反映压力的作用效果，这种研究问题的方法称为转换法。②[4]图a、c中受力面积相同，而压力不同，实验探究影响压力作用效果的因素是压力大小。③[5]图a、c的实验可以得出的结论是：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。A．菜刀要经常磨一磨，减小受力面积，增大压强，故A不符合题意；B．书包要用宽的背带，增大受力面积，减小压强；故B不符合题意；C．汽车限重，通过减小压力，减小压强；故C符合题意；D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙，减小受力面积，增大压强，故D不符合题意。故选C。④[6]将两个完全相同的木块用图d所示的方式紧靠在一起放在海绵上，则此时与图a相比其压力和受力面积同时增大一倍，则压力的作用效果相同。11．甲、乙两组同学利用底面为圆形的不同物体和相同的细沙进行“探究放在水平地面上的物体对地面压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。实验过程中，他们用不同的物体来改变对水平地面的压力，并用细沙的凹陷程度来反映压力的作用效果。仔细观察并比较细沙的凹陷程度，发现甲或乙的每组实验细沙的凹陷程度相同，而甲组各实验细沙的凹陷程度比乙组的大，且实验数据如下表：小组实验序号压力F（N）底面积（cm2）小组实验序号压力F（N）底面积（cm2）甲12.00.05乙62.00.1024.00.174.00.2038.00.20812.00.60412.00.30916.00.80532.00.801024.0（1）分析比较实验序号__________的数据中压力和底面积的关系及相关条件，可得出的初步结论是：当放在水平地面上的物体对地面的压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（2）分析比较实验序号2与6或者3与7或者5与9的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：_________。（3）综合分析甲、乙两组相关数据，并交流与讨论得出：___________决定压力的作用效果，该值越大，压力的作用效果越明显。并根据他们得到的结论可知实验序号10底面积为__________厘米2。【答案】

1与6或2与7或4与8

当放在水平地面上的物体的受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显

压力与受力面积的比值

S=1.2cm2【解析】【详解】[1]根据控制变量法可知，1与6或2与7或4与8数据中压力相同，但是受力面积不同，所以，分析比较实验序号1与6或2与7或4与8等数据中F和S的关系及相关条件，可以看出，压力相同，受力面积不同，最终的效果不同。因此可得出的初步结论是：当放在水平地面上的物体对地面的压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。[2]分析比较实验序号2与6或3与7或5与9的数据及观察到的现象，可以看出，受力面积相同，压力不同，最终的效果不同，故可得出的初步结论是：当放在水平地面上的物体的受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。[3]进一步综合分析甲、乙两组的相关数据，并交流与讨论可以得出：压力与受力面积的比值决定压力的作用效果。该值越大，压力的作用效果越明显。根据表中数据，根据表中乙组数据中任意一组数据与10（以6与10为例最方便），由知解得S=1.2cm2。12．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。（1）同学们是根据海绵的__________来比较压力的作用效果的。这种研究方法称为__________。（2）观察比较图甲、乙的情况可以得到结论是：在__________相同时，压力越__________，压力的作用效果越明显。小红联想到坦克车履带的设计，这可用__________两组实验所得结论解释。（3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，忽略受力面积的变化，则图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙__________p丁（选填“＞”、“＜”或“=”）。（4）质量分布均匀的长方体用几种不同的方法切去一半，剩余的一半在桌面上。切割后，桌面受到的压强大小不变的是__________。A．

B．

C．【答案】

凹陷程度

转换法

受力面积

大

乙、丙

=

B【解析】【分析】【详解】（1）[1][2]实验时采用转换法，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。（2）[3][4]比较甲、乙两图，受力面积相同，乙中压力大，压力的作用效果明显，故初步得出的结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。[5]乙、丙两实验中，压力相同，丙中受力面积大，压力作用效果不明显。坦克对地面的压力一定，履带面积比较大，是通过增大受力面积来减小压力的作用效果的，故应通过比较乙、丙两组实验所得结论进行解释。（3）[6]比较图丁与图丙可知，压力相同，受力面积的大小相同，根据可知，小桌对木板和海绵的压强相同。（4）[7]A．因为在水平桌面上，F=G=mg，图中沿虚线切去一半，G变小减半，所以压力减半，S不变，由可知压强变为原来一半，故A不符合题意；B．沿虚线切去一半后，G变小减半，所以压力减半，S减半，由可知压强不变，故B符合题意；C．沿虚线切去一半后，G变小减半，所以压力减半，若去掉左半部分，剩下部分的受力面积小于一半，压强比原来增大，若去掉右半部分，剩下部分的受力面积大于一半，压强比原来减小，故C不符合题意。故选B。13．图是表演“睡钉床、砸石板”的节目：一个人躺在若干钉子做成的“床”上，身上盖一块石板，旁边一个人用大锤去砸石板结果石板被砸烂了，而人安然无恙．老师为此做了几个模拟实验．（1）探究人睡在钉床上为什么不受伤：实验一：在大小相同的两块平板上，用约100颗钉子做成了钉床甲，6颗钉子做成了钉床乙，如图所示（钉子规格相同）．将一个塑料袋装满水封好（代表人体），先后放到两个钉床上，发现它放到钉床甲上未被扎破，而放到钉床乙上却被扎破了．所以睡在钉床上的人不受伤，是由于接触面积_____，压强_____的缘故：（2）探究石板的作用：实验二：如图中的两个鸡蛋，其中一个的蛋黄和蛋白己经被取出，只剩下一个空壳，质量是7g，另一个完把它们并排放在好无损，质量是66g．桌子上，然后沿图示箭头的方向用嘴吹一下，发现空壳立刻转动了起来，而另一个几乎不动．说明质量大的物体，惯性_____；而惯性_____的物体，运动状态_____．实验三：如图，将钉床甲放在地面上，在钉床上放装满水并封好的塑料袋，再在上面放一块石板，质量为1657g，然后用锤子敲石板上面的核桃，结果核桃被敲碎了，塑料袋完好：将石板换成一块木板，质量为142g，用几乎一样的力敲核桃，结果核桃未碎而塑料袋破了．综合以上两个实验，你