9 这些是大家的第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

9这些是大家的第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册主备人备课成员教材分析“9这些是大家的第2课时”是部编版道德与法治二年级上册的一节课。本节课主要让学生了解和认识公共物品和公共空间，明白大家需要共同爱护和保护这些资源。通过本节课的学习，学生能够增强法治意识，学会尊重和保护公共财产，培养良好的社会公德。

教学内容主要包括：公共物品的概念和特点，公共空间的使用和保护，个人与公共利益的关系，法治意识与社会公德。在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生深入理解公共物品和公共空间的重要性，培养学生的社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：道德素养、法治素养、公民素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.增强对公共物品和公共空间的认识，培养爱护和保护公共财产的良好习惯，提升道德素养。

2.了解公共空间的使用规则，学会与他人共享资源，提高公民素养。

3.认识到法治意识对社会秩序的重要性，学会尊重法律，自觉维护公共利益，增强法治素养。

4.培养学生的团队合作能力、批判性思维能力、问题解决能力，提升综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级的学生已经具备了一定的社会认知，对公共物品和公共空间有一定的了解。他们已经学会了分享、合作，具备一定的道德观念和法治意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。他们善于模仿和表演，喜欢小组讨论和合作。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些抽象的概念，如公共物品和公共空间的特点，学生可能难以理解。此外，学生可能对法律的具体规定和公共利益的概念感到困惑。同时，如何引导学生从实际生活中发现和思考问题，培养他们的批判性思维和问题解决能力，也将是一个挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和理解公共物品和公共空间的重要性。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的思考，培养他们的团队合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解公共物品和公共空间的实际应用，提高他们的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，以图文并茂的方式呈现公共物品和公共空间的概念和案例，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布相关学习资源，方便学生进行预习和复习，提高教学效果。

3.教学游戏：设计相关教学游戏，让学生在游戏中体验公共物品和公共空间的使用和保护，增强学习的趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共物品和公共空间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共物品和公共空间吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共物品和公共空间的图片或视频片段，让学生初步感受公共资源的魅力或特点。

简短介绍公共物品和公共空间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共物品和公共空间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共物品和公共空间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共物品和公共空间的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共物品和公共空间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共物品和公共空间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共物品和公共空间的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共物品和公共空间案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共资源多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共物品和公共空间解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论公共物品和公共空间在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共物品和公共空间相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共物品和公共空间的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共物品和公共空间的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共物品和公共空间的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共物品和公共空间在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共物品和公共空间的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.公共物品的概念和特点：介绍公共物品的定义，解释公共物品的非排他性和非竞争性特点，让学生理解公共物品的共享性质。

2.公共空间的使用和保护：讲解公共空间的概念，强调公共空间的重要性和使用规则，引导学生学会尊重和保护公共空间。

3.个人与公共利益的关系：探讨个人利益与公共利益之间的平衡，让学生明白个人行为对公共利益的影响，培养他们的社会责任感。

4.法治意识与社会公德：强调法治意识对社会秩序的重要性，教育学生遵守法律，尊重他人的权益，培养良好的社会公德。

5.公共物品和公共空间的实际应用：通过案例分析，让学生了解公共物品和公共空间在现实生活中的具体应用，提高他们的问题解决能力。

6.保护公共物品和公共空间的方法和途径：介绍保护公共物品和公共空间的方法和途径，如志愿服务、公益活动等，鼓励学生参与其中，培养他们的公民意识。

7.团队协作和公民参与：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力和公民参与意识，让他们学会与他人合作解决问题。教学反思与总结在教学方法上，我发现利用多媒体资源，如PPT和视频，能够有效吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解公共物品和公共空间的概念和应用。此外，通过案例分析，学生能够更深入地了解公共物品和公共空间的特性和重要性，从而提高他们的问题解决能力。

然而，我也发现教学中存在一些问题和不足之处。例如，在讲解公共物品和公共空间的概念时，部分学生对其特点和非排他性、非竞争性的理解仍有一定难度。因此，在今后的教学中，我需要进一步改进教学策略，例如通过更多具体的实例和生活中的实际问题，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

此外，在小组讨论和课堂展示环节，我注意到部分学生在这一过程中较为被动，缺乏积极的参与和表达。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励，培养他们的表达能力和批判性思维。同时，我也将注重对学生的个性化关怀，关注每个学生的学习需求和兴趣，努力营造一个积极、和谐的学习氛围。板书设计1.公共物品的概念和特点

-非排他性：大家都能使用，不能被某个个体独占。

-非竞争性：一个人的使用不会减少另一个人的使用。

-共享性：大家共同使用，共同维护。

2.公共空间的使用和保护

-公共空间：公园、街道、学校等为大家提供便利的场所。

-尊重他人：不乱扔垃圾，不高声喧哗，维护公共秩序。

-爱护公共设施：不损坏公物，遵守使用规则。

3.个人与公共利益的关系

-个人行为影响公共利益：例如，乱扔垃圾会影响整个环境的卫生。

-平衡个人利益与公共利益：在享受公共资源的同时，要考虑到他人的利益。

4.法治意识与社会公德

-法治意识：遵守法律，尊重他人的权益。

-社会公德：礼貌待人，诚实守信，助人为乐。

5.公共物品和公共空间的实际应用

-案例分析：通过具体案例，让学生了解公共物品和公共空间在现实生活中的应用。

6.保护公共物品和公共空间的方法和途径

-志愿服务：参与社区清洁、植树等活动，维护公共环境。

-公益活动：通过捐款、志愿者等方式，支持公共物品和公共空间的维护。

7.团队协作和公民参与

-小组讨论：培养学生团队合作，共同解决问题。

-公民参与：鼓励学生参与公共事务，提高他们的公民意识。

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，帮助学生更好地理解和记忆公共物品和公共空间的相关知识点。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生积极参与课堂讨论，对公共物品和公共空间的概念表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，表现出良好的学习态度。同时，学生通过小组讨论，能够主动分享自己的观点和想法，充分体现了他们的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论过程中，能够围绕公共物品和公共空间的主题展开深入的讨论，并提出一些创新性的想法和解决方案。在展示过程中，各小组代表能够清晰地表达自己的观点，同时也能够接受其他学生的提问和点评，表现出良好的沟通能力和批判性思维。

3.随堂测试：

4.教师评价与反馈：

在本节课的教学过程中，我注重学生的主动参与和思考，鼓励他们提出问题并积极寻找答案。通过小组讨论和课堂展示，学生能够更好地理解和掌握公共物品和公共空间的相关知识，同时也培养了他们的团队合作能力和批判性思维。然而，在今后的教学中，我需要进一步加强对学生的个性化关怀，关注每个学生的学习需求和兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。典型例题讲解例题1：

请列举出你见过的公共物品和公共空间，并说明它们的非排他性和非竞争性特点。

答案：

公共物品和公共空间示例：公园、图书馆、公交车、街道、广场等。

非排他性特点：任何人都可以使用这些公共物品和公共空间，不会被某个个体独占。

非竞争性特点：一个人的使用不会减少另一个人对这些公共物品和公共空间的使用。

例题2：

如果你发现有人在公共空间乱扔垃圾，你会怎么做？请说明你的理由。

答案：

我会提醒那个人不要乱扔垃圾，并告诉他这样做会影响公共环境的卫生。因为每个人都应该爱护公共空间，维护公共秩序，共同创造一个干净、整洁的环境。

例题3：

请举例说明个人行为如何影响公共利益。

答案：

个人行为影响公共利益的示例：乱扔垃圾会影响整个环境的卫生，从而影响其他人的生活质量；在公共场所高声喧哗会影响他人的休息和工作，损害他人的利益。

例题4：

请解释法治意识与社会公德的关系。

答案：

法治意识与社会公德是相互关联的。法治意识是指遵守法律，尊重他人的权益，维护社会秩序。而社会公德是指在公共生活中遵守社会规范，尊重他人，维护公共利益。法治意识是社会公德的重要组成部分，遵守法律是实现社会公德的重要保障。

例题5：

请列举出你认为可以用来保护