3《桂花雨》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

3《桂花雨》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《桂花雨》课文教学

2.教学年级和班级：统编版语文五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过《桂花雨》的学习，培养学生的语文核心素养，包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《桂花雨》的内容，提高学生对文本的解读能力，增强语言理解和运用能力。

2.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国的传统节日习俗和文化背景，培养学生对中国文化的传承和理解。

3.思维发展与提升：通过分析课文中的情感描写和细节刻画，培养学生的发展与提升思维能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.审美与创意表达：通过欣赏和分析《桂花雨》中的美的元素，培养学生的审美能力和创意表达能力，激发学生的创造力和想象力。教学难点与重点1.教学重点

-文本解读：《桂花雨》中的细节描写和情感表达，理解课文中所描绘的桂花雨的美丽景象以及作者对家乡的思念之情。

-语文技能：通过课文学习，提高学生的阅读理解能力、写作表达能力和语言表达能力。

-文化传承：了解中国的传统节日习俗和文化背景，培养学生对中国文化的传承和理解。

2.教学难点

-文本深度理解：学生可能难以理解作者通过桂花雨这一景象表达的深层次情感和对家乡的思念之情。

-写作技巧：学生可能难以掌握课文中的描写手法和修辞技巧，如细腻的景物描写和生动的情感刻画。

-文化背景知识：学生可能对中国传统文化和节日习俗了解不多，难以完全理解课文中的文化内涵。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论法：通过分组讨论和分享，激发学生对《桂花雨》的兴趣，促进学生主动思考和表达。

-情境教学法：利用多媒体展示桂花雨的图片和视频，创造直观的学习情境，帮助学生更好地理解课文内容。

-读写结合法：在阅读理解的基础上，引导学生进行写作练习，提高学生的语言表达和写作能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用投影仪展示桂花雨的图片和视频，增强学生对课文景象的感知和理解。

-在线教学平台：利用教学软件进行在线阅读和写作练习，提供更多的学习资源和互动机会，提高学生的学习效果和效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《桂花雨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《桂花雨》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于桂花雨的图片或视频片段，让学生初步感受桂花雨的魅力或特点。

简短介绍《桂花雨》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《桂花雨》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《桂花雨》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《桂花雨》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《桂花雨》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《桂花雨》的实际应用或作用。

3.《桂花雨》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《桂花雨》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《桂花雨》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《桂花雨》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《桂花雨》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《桂花雨》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《桂花雨》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《桂花雨》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《桂花雨》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《桂花雨》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《桂花雨》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《桂花雨》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《桂花雨》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解《桂花雨》的文化内涵：学生将深入理解课文中的文化元素，如传统节日习俗、家乡情感等，增强对中国文化的传承和理解。

2.提高阅读理解能力：通过分析课文中的细节描写和情感表达，学生的阅读理解能力将得到提升，能够更好地理解和解读文本。

3.增强写作表达能力：通过课文学习和写作练习，学生将掌握一定的描写手法和修辞技巧，提高自己的写作表达能力和语言运用能力。

4.培养审美与创意能力：学生将能够欣赏并分析课文中的美的元素，培养审美能力和创意表达能力，激发创造力和想象力。

5.提升思维能力：通过分析课文中的情感描写和细节刻画，学生的思维能力将得到锻炼和发展，提高逻辑思维和批判性思维。

6.培养合作与问题解决能力：通过小组讨论和案例分析，学生将学会与他人合作，培养解决问题的能力，能够独立思考并提出创新的观点或建议。

7.增强情感态度与价值观：学生将能够感受到作者对家乡的思念之情，培养对家乡和传统文化的情感态度，增强对美好事物的追求和欣赏能力。典型例题讲解本节课将结合《桂花雨》的内容，选取一些典型的题型进行讲解和练习，以帮助学生更好地理解和掌握课文知识点。以下是五个例题及答案：

例题1：课文《桂花雨》中，作者通过______的描写，表达了对家乡的思念之情。

答案：桂花雨

例题2：请从下列选项中选择正确的词语填空：

（1）桂花________（2）桂花________

答案：（1）桂花树（2）桂花糕

例题3：请简要描述《桂花雨》中桂花雨的景象。

答案：桂花雨是指桂花盛开时节，桂花花瓣被风吹落，像雨一样飘洒下来的美丽景象。

例题4：课文《桂花雨》中，作者提到了哪些传统节日习俗？

答案：作者提到了中秋节和春节。

例题5：请用自己的话概括《桂花雨》的主题。

答案：《桂花雨》通过描绘桂花雨的美丽景象，表达了作者对家乡的思念之情，同时也展现了作者对传统文化的热爱和传承。内容逻辑关系本文《桂花雨》主要描绘了作者对家乡的思念之情，以及桂花雨这一美丽景象。重点知识点有：

-桂花雨的描写：作者通过细致的描绘，展现了桂花雨的美丽和壮观。

-家乡情感：作者对家乡的思念之情，表达了对家乡的眷恋和热爱。

-传统节日习俗：课文提到了中秋节和春节，让学生了解中国的传统节日习俗。

2.语言知识点

本文涉及了一些重要的语言知识点，包括：

-形容词的运用：如“桂花盛开”、“花香四溢”等，学生可以通过这些例子学习形容词的运用。

-动词的描写：如“飘落”、“飘洒”等，学生可以通过这些例子学习动词的描写作用。

-修辞手法：如比喻、拟人等，学生可以通过分析这些修辞手法，提高自己的表达能力。

3.情感态度与价值观

本文通过桂花雨的描绘，表达了作者对家乡的思念之情，同时也展现了作者对传统文化的热爱和传承。学生可以通过学习本文，培养对家乡和传统文化的情感态度，增强对美好事物的追求和欣赏能力。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对《桂花雨》的理解程度，检查学生对课文内容和知识点的掌握情况。

-观察：在课堂上观察学生的反应和参与情况，了解学生对课程的兴趣和参与度。

-测试：设计一些小测试或练习题，检查学生对《桂花雨》的理解和运用能力。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和解决问题的能力。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查学生对《桂花雨》的掌握情况和理解程度。

-点评反馈：对学生的作业进行详细的点评，给予积极的反馈，鼓励学生继续努力。

-作