Unit 1　Making friends第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析“Unit1Makingfriends第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”旨在帮助学生掌握基本的交际用语，介绍自己、询问他人信息以及进行简单的自我介绍。通过学习本课时，学生能够理解日常生活中的基本交际用语，如“Hello,mynameis…What’syourname?Howoldareyou?I’m10.”等，并能在适当的情境中运用所学知识进行简单的交流。此外，本课时还注重培养学生的听说能力和团队协作精神，为后续学习打下坚实的基础。核心素养目标分析“二、核心素养目标分析”旨在从英语学科核心素养的角度分析本课时的重要性。本课时主要培养学生的语言能力，特别是听力和口语表达能力，使学生能够在实际生活中运用英语进行简单的交流。同时，通过学习如何介绍自己和询问他人信息，学生能够培养良好的跨文化交际意识，增强团队协作精神。此外，本课时还注重培养学生的自主学习能力，使他们能够在学习过程中积极探究，提高解决问题的能力。学情分析在行为习惯方面，学生们有的可能习惯于被动学习，需要鼓励他们主动参与；有的可能对英语学习有恐惧心理，害怕犯错，需要老师给予更多的鼓励和支持。这些因素对课程学习的影响主要表现在需要老师采用多样化的教学方法和丰富的教学资源来激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心，以及培养他们的合作能力和自主学习能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中学习英语，提高他们的口语表达能力和听力技巧。

2.任务型教学法：通过完成具体的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和自主学习能力。

3.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际环境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

在教学手段方面，我们将充分利用多媒体设备和教学软件，如：

1.使用PPT展示图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解课程内容。

2.运用教学软件进行听力练习和口语练习，提高学生的听说能力。

3.通过在线平台进行小组讨论和互动，促进学生之间的交流与合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Makingfriends”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何交新朋友吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论友谊的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握友谊的基本概念，了解友谊的组成部分和重要性。他们能够理解友谊的特性和价值，并能够运用这些知识来解释和分析实际生活中的友谊问题。

2.技能提升：学生将提高听力和口语表达能力，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。他们还能够培养良好的跨文化交际意识，增强团队协作精神。

3.思维发展：学生将培养批判性思维和问题解决能力，通过分析友谊案例和进行小组讨论，他们将能够思考友谊的现状和挑战，并提出创新的解决方案。

4.情感态度：学生将培养积极的人际关系态度，学会尊重和理解他人。他们将通过学习友谊的重要性，更加重视和珍视与朋友之间的关系。

5.自主学习能力：学生将培养自主学习能力，通过完成课后作业和参与小组讨论，他们将能够独立思考和解决问题，提高自己的学习效果。板书设计2.关键词：板书设计中应包含关键词，以帮助学生记忆和理解。例如，可以使用词语“友谊”、“相互理解”、“支持”、“深厚关系”等，这些词语能够突出友谊的本质和重要性。

3.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用色彩、图表、图片等元素，使板书更加生动有趣。例如，可以设计一幅友谊的象征图，展示两个人相互牵手，周围环绕着爱心和smilefaces，表达友谊的美好和快乐。这样的设计不仅能够吸引学生的注意力，还能够使他们更加积极地参与到课堂学习中。课后作业1.题目：请用英语写一段话，介绍你的好朋友，包括他的/她的名字、年龄、外貌特征以及你们共同的爱好。

答案：Mybestfriend'snameisLiMing.Heis12yearsold.Hehasblackhairandbrowneyes.Webothlikeplayingsoccerandreadingbooks.

2.题目：请用英语写一封信给你的笔友，告诉他/她你最喜欢的季节，以及你在那个季节里喜欢做的事情。

答案：DearPenpal,

Myfavoriteseasonisautumn.Ilikeitbecausetheweatheriscoolandtheleavesturnyellowandred.Inautumn,Iliketogoforawalkintheparkandwatchthebeautifulscenery.Ialsoliketoeatpumpkinsandapples.

What'syourfavoriteseason?Whatdoyouliketodointhatseason?

Waitingforyourletter,

[Yourname]

3.题目：请用英语描述一次你与朋友之间的争吵，包括发生的原因、你们各自的立场以及最终如何解决。

答案：Once,meandmyfriendhadaargumentaboutwhoshouldborrowwhosebook.Webothwantedtoreadthesamebook,butwecouldn'tdecidewhoshouldborrowit.Finally,wedecidedtosharethebookandreadittogether.

4.题目：请用英语写一段话，描述一次你帮助朋友解决问题的经历。

答案：Once,myfriendwashavingtroublewithhismathhomework.Ihelpedhimbyexplainingtheproblemsandshowinghimthestepstosolvethem.Intheend,hewasabletocompletehishomeworkandthankedmeformyhelp.

5.题目：请用英语写一篇短文，讲述一次你与朋友一起度过的有趣周末。

答案：Lastweekend,Ispentafundaywithmyfriend.Wewenttothezootoseetheanimals.Wesawlions,tigers,andpandas.Afterthat,wewenttotheparktoplayontheswingsandslides.Itwasagreatday,andwebothhadalotoffun.课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师应该认真批改学生的作业，包括课后作业和小组讨论报告，并及时给予反馈。在评价中，教师应该注重学生的努力和进步，鼓励他们继续努力，并提出具体的改进建议，帮助他们在友谊知识的学习中取得更好的成绩。同时，教师还可以通过课堂讨论、展示等方式，让学生互相评价和学习，提高他们的综合能力。教学反思这节课的主要内容是友谊的概念和重要性，以及如何与朋友相处。通过教学，我深刻认识到友谊在学生生活中的重要性，以及教育在培养学生良好人际关系中的关键作用。

首先，我发现学生在学习友谊概念时，对于友谊的定义和特点理解不够深入。因此，在未来的教学中，我需要更加注重解释和举例，帮助学生更好地理解友谊的本质。

其次，学生在小组讨论中表现出了积极的参与和合作，这让我感到非常欣慰。同时，我也发现了一些学生在表达