七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas第1课时教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第1课时教案（新版）人教新目标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第1课时

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第1课时，45分钟

4.教学时数：1课时

5.教材版本：人教新目标版

本节课将围绕Unit5的主题“Whydoyoulikepandas”，通过听说读写等多种教学活动，帮助学生掌握与动物相关的词汇和句型。课程内容包括：学习新词汇，如panda,elephant,tiger等；学会使用"Whydoyoulike..."句型进行问答；听力练习，理解并回答关于动物的问题；小组活动，讨论各自喜欢的动物及原因。通过本节课的学习，旨在提高学生的英语表达能力，增强他们对动物保护的意识。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述动物特征和表达喜好，提高口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：通过探讨动物保护话题，激发学生思考生态平衡和动物保护的重要性，培养批判性思维。

3.文化意识：了解动物在不同文化背景下的象征意义，增进学生对跨文化知识的认识。

4.学习能力：鼓励学生合作学习，培养自主探究和解决问题的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇：panda,elephant,tiger等动物类词汇的学习与应用。

-核心句型：掌握并运用"Whydoyoulike..."进行问答交流。

-听力理解：能听懂并回答关于动物的问题。

-口语表达：能够描述自己喜爱的动物及其特征。

2.教学难点：

-词汇运用：学生需要能够正确拼写并运用新学词汇描述动物，特别是词汇的性别和单复数形式。

-句型构造：学生在构造"Whydoyoulike..."句型时，可能会混淆疑问词和动词的搭配，需要指导学生正确构造句子。

-听力技巧：学生可能在听音时难以捕捉到关键信息，需要在教学中通过反复练习和技巧指导帮助学生提高听力理解能力。

-口语表达：部分学生可能害羞或缺乏自信，不敢开口表达，需要通过小组活动和鼓励机制帮助他们克服障碍，大胆开口说英语。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教新目标版英语七年级下册教材，以便于课堂上同步学习。

2.辅助材料：准备包含panda,elephant,tiger等动物的高清图片，用于展示和词汇学习；准备相关动物的视频资料，增强学生的视听感受。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪和音响系统，以便播放图片和视频资源。

4.教室布置：提前将教室座位布置成小组形式，方便学生进行小组讨论和互动；设置一个展示区，用于张贴学生作品和动物图片。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布包含动物词汇和句型的预习资料，要求学生预习并尝试用新句型描述喜欢的动物。

-设计预习问题：围绕“Whydoyoulikepandas”主题，设计问题引导学生思考动物的特点和保护意义。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-使学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对新知识的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放动物视频，引出单元主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型的用法，通过例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用新学的句型讨论各自喜欢的动物。

-解答疑问：及时解答学生在讨论中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组内用新句型交流，分享对动物的看法。

-提问与讨论：学生针对难点提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和例句，帮助学生掌握词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用新知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新知识，提高语言应用能力。

-通过实践活动，培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作作业，如写一篇关于喜欢动物的小短文。

-提供拓展资源：推荐与动物保护相关的书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，自主拓展学习。

-反思总结：反思学习过程，总结学习收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我管理能力。

-反思总结法：引导学生通过反思，提高自我认识。

作用与目的：

-巩固学生所学知识，提升写作能力。

-通过拓展学习，增加学生对动物保护的知识储备。

-培养学生的自我反思能力，促进学习方法的改进和自我提升。学生学习效果1.掌握并运用Unit5中的核心词汇，如panda,elephant,tiger等，正确拼写并使用这些词汇描述动物的特点。

2.熟练使用"Whydoyoulike..."句型进行问答交流，表达对动物的喜好和理由。

3.提高听力理解能力，能够听懂并回答关于动物的问题，获取关键信息。

4.增强口语表达能力，通过小组讨论和课堂活动，大胆开口说英语，用所学知识进行实际交流。

5.培养自主探索和合作学习能力，通过预习和课堂实践，主动探索新知识，与小组成员共同完成任务。

6.提升文化意识，了解不同文化背景下动物的意义，增进对跨文化知识的认识。

7.增强对生态平衡和动物保护的认识，通过探讨动物保护话题，培养学生的环保意识。

8.通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，拓宽知识视野，提高写作和反思能力。

9.形成批判性思维，对动物保护等问题进行思考，提出自己的观点和见解。

10.在整个学习过程中，学生的自信心、团队合作能力和解决问题的能力得到提升。重点题型整理题型一：用所给词汇填空

答案：ThegiantpandaisnativetoChinaanditisthecountry's_______(象征).

答案：symbol

题型二：句型转换

答案：Whydoyoulikeelephants?->Elephantsarelikedbyyoubecause_______.

答案：oftheirintelligenceandstrongmemory

题型三：完成对话

A:Whydoyouliketigers?

B:Iliketigersbecausetheyare_______andpowerful.

答案：courageous

题型四：描述动物特点

答案：Describethecharacteristicsofapandainonesentence.

答案：Pandasareblackandwhitemammalsthathaveadistinctiveappearanceandareknownfortheirgentlenatureandbamboodiet.

题型五：写作

答案：Writeashortparagraphaboutyourfavoriteanimalandwhyyoulikeit.

答案：Myfavoriteanimalisthekoalabecauseithasacuteappearanceandspendsmostofitstimesleepingintrees.Itisalsoamarsupial,whichIfindfascinating.

2.详细补充和说明

题型一：用所给词汇填空

-这道题目考查学生对词汇symbol的理解和运用，需要学生能够根据句意选择正确的词汇填空，加深对动物象征意义的认识。

题型二：句型转换

-此题旨在帮助学生掌握句型转换的技巧，将一般疑问句转换为陈述句，同时复习对动物喜爱的原因表达。

题型三：完成对话

-这道题目要求学生根据对话情景，选择合适的形容词来描述动物特点，锻炼学生的口语表达能力和词汇运用。

题型四：描述动物特点

-通过这道题目，学生需要用一句话简洁地描述动物特点，提高学生的语言概括能力和词汇运用。

题型五：写作

-这道写作题目要求学生围绕自己喜爱的动物进行描述，旨在培养学生的写作能力和逻辑思维，同时复习和巩固课堂所学。内容逻辑关系1.知识点①：动物词汇学习

-重点词汇：panda,elephant,tiger,koala等。

-词汇意义：了解动物的特点和象征意义。

2.知识点②：句型学习

-重点句型：Whydoyoulike...?

-句型意义：表达对动物的喜好和理由。

3.知识点③：听力理解

-重点：理解并回答关于动物的问题。

-目的：提高学生的听力理解能力。

4.知识点④：口语表达

-重点：描述自己喜爱的动物及其特征。

-目的：培养学生的口语表达能力。

5.知识点⑤：小组活动

-重点：讨论各自喜欢的动物及原因。

-目的：培养学生的合作学习能力和沟通交流能力。

二、板书设计

1.核心词汇

-panda

-elephant

-tiger

-koala

2.重点句型

-Whydoyoulik