《我爱学语文》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

《我爱学语文》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文一年级上册统编版《我爱学语文》的“语文园地一”部分。本部分主要包括汉语拼音的学习、字词的积累、简短句子的理解和表达以及阅读理解等。通过这部分的学习，学生将能够掌握基本的汉语拼音，认识并正确书写一些常用汉字，理解并运用简单的词语和句子进行表达，同时提高阅读理解能力。具体的教学内容列举如下：

1.汉语拼音的学习：学习声母、韵母和声调，能够正确拼读和书写汉语拼音。

2.字词的积累：学习并掌握一些常用的汉字和词语，如“人、大、小、上、下”等，能够正确书写并理解其含义。

3.简短句子的理解和表达：通过图片或情境，学习理解并表达简单的句子，如“我是学生”、“我有两只眼睛”等。

4.阅读理解：阅读简短的儿歌或故事，理解其内容，能够回答相关的问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言理解与运用、文化认同、思维品质和创新能力。通过本节课的学习，学生将能够正确理解和运用汉语拼音，掌握并运用常用的汉字和词语进行表达，提高阅读理解能力，培养良好的语言习惯。同时，通过学习语文，学生将能够认同和传承中华优秀传统文化，培养良好的思维品质和创新能力，激发学习语文的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些汉语拼音的基础知识，如声母、韵母和声调的概念，能够进行简单的拼读和书写。同时，学生也掌握了一些基本的汉字和词语，能够进行简单的阅读和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过图片、游戏和情境来学习。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、想象力和表达能力。在学习风格上，学生喜欢互动和合作学习，希望能够通过实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习汉语拼音时，学生可能会对声母、韵母和声调的辨析和正确发音感到困难。在字词学习中，学生可能会对一些生僻字的书写和理解感到困惑。此外，学生在阅读理解方面可能存在理解能力不足和阅读习惯不良的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学光盘、学生作业本等。

2.课程平台：统编版语文一年级上册教材、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：在线教学平台、教育应用程序、电子图书馆等。

4.教学手段：讲解、示范、互动讨论、小组合作、游戏教学、情境教学、阅读分享等。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《我爱学语文》这本书的“语文园地一”部分。在这个园地中，我们将学习汉语拼音、字词、句子和阅读理解等内容。希望大家能够积极参与，共同探索语文的奥秘。

2.汉语拼音学习

首先，我们来学习汉语拼音。请大家翻到教材的第4页，看看这里的图片和字母。大家发现这些字母有什么特点吗？对，它们是由声母、韵母和声调组成的。现在，我将带领大家一起来学习这些拼音。请大家跟我一起读出这些拼音，并尝试书写出来。

3.字词积累

接下来，我们要学习一些常用的汉字和词语。请大家翻到教材的第5页，看看这些汉字和词语。大家能认出这些字吗？好，请大家试着读一读，并组词。现在，我将邀请一些同学上来，把它们写在黑板上。

4.简短句子理解和表达

现在，我们来学习简短的句子。请大家翻到教材的第6页，看看这些图片和句子。大家能理解这些句子的意思吗？好，请大家试着用自己的话来表达这些句子。现在，我将邀请一些同学上来，把它们写在黑板上。

5.阅读理解

最后，我们要进行阅读理解的学习。请大家翻到教材的第7页，看看这篇短文。大家能理解这篇短文的意思吗？好，请大家试着回答这篇短文后面的问题。现在，我将邀请一些同学上来，分享他们的答案。

6.课堂小结

同学们，今天我们学习了汉语拼音、字词、句子和阅读理解等内容。希望大家能够通过今天的学习，更好地掌握这些知识。同时，希望大家能够把所学应用到日常生活中，做到学以致用。

7.作业布置

请大家回家后，复习今天所学的内容，并完成作业本上的相关练习。同时，请大家选择一篇自己喜欢的短文，进行阅读并回答问题。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让大家更好地理解和运用所学的汉语拼音和词语，我为大家提供了一些拓展阅读材料。这些材料包括《小猪佩奇》的拼音故事、《海绵宝宝》的拼音漫画以及一些简短的童话故事。这些材料不仅能够帮助大家提高阅读理解能力，还能够让大家在轻松愉快的氛围中学习汉语拼音和词语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们，你们可以通过访问在线教育平台、电子图书馆等资源，查找与本节课内容相关的阅读材料。这样不仅能够巩固所学知识，还能够开拓视野，丰富自己的知识储备。此外，你们还可以尝试自己编写一些小故事，运用所学的汉语拼音和词语，与同学们分享。

3.开展家庭作业

请大家回家后，与家长一起进行汉语拼音游戏，如拼读比赛、词语接龙等。这样不仅能够巩固所学知识，还能够增进亲子关系。同时，请大家尝试用所学的汉语拼音和词语，给家长写一封信，表达自己对家长的爱和感激之情。

4.举办语文主题活动

在课后，我们可以举办一些语文主题活动，如“我爱学语文”演讲比赛、汉字书写比赛等。这样不仅能够提高同学们的语文素养，还能够培养大家的自信心和团队合作精神。

5.参观文化场所

我们可以组织同学们参观图书馆、博物馆等文化场所，了解中华优秀传统文化，感受语文的魅力。这样不仅能够拓宽大家的视野，还能够增强对民族文化的认同感。

希望同学们在课后能够积极进行自主学习和探究，不断提高自己的语文素养。相信通过大家的努力，我们能够在语文学习的道路上越走越远！内容逻辑关系①汉语拼音的学习与运用：本节课首先介绍了汉语拼音的基本概念，包括声母、韵母和声调。通过讲解和示范，学生能够理解和掌握汉语拼音的拼读规则，并能够正确书写拼音。在课堂上，学生通过实践活动，如拼读比赛和词语接龙，加深对拼音的理解和运用。

②字词的积累与运用：本节课学习了几个常用的汉字和词语，如“人、大、小、上、下”等。学生通过观察、记忆和练习，能够正确书写并理解这些汉字和词语的含义。在课堂上，学生通过小组合作和互动讨论，加强了对字词的记忆和运用。

③简短句子的理解和表达：本节课通过图片和情境，学习了简短句子的理解和表达。学生能够理解并运用简单的句子进行表达，如“我是学生”、“我有两只眼睛”等。在课堂上，学生通过角色扮演和情境模拟，提高了对句子的理解和表达能力。

④阅读理解与思维训练：本节课通过阅读简短的儿歌或故事，进行了阅读理解训练。学生能够理解短文的内容，并能够回答相关的问题。在课堂上，学生通过阅读分享和讨论，培养了阅读理解和思维能力。

板书设计：

1.汉语拼音：声母、韵母、声调

2.字词：人、大、小、上、下

3.句子：我是学生、我有两只眼睛

4.阅读理解：简短儿歌或故事阅读与问题回答教学反思与总结1.教学反思

在今天的学习中，我主要引导学生学习了汉语拼音、字词、句子和阅读理解等内容。在教学方法上，我采用了讲解、示范、互动讨论、小组合作等多种方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我还注重了学生的个体差异，给予不同学生适当的关注和指导。

在教学过程中，我发现学生在汉语拼音的学习上存在一定的困难，特别是在声母、韵母和声调的辨析和发音上。针对这一问题，我应及时调整教学策略，加强拼音的练习和辅导，以提高学生的掌握程度。

此外，在字词的学习中，我发现部分学生对生僻字的书写和理解存在问题。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，加大对生僻字的讲解和练习力度，帮助学生提高字词书写和理解能力。

2.教学总结

然而，教学中仍存在一些问题和不足。例如，部分学生在汉语拼音的掌握上仍有待提高，部分学生在字词书写和理解上存在困难。针对这些问题，我将在今后的教学中，继续加强对拼音和字词的练习和辅导，并关注学生的个体差异，给予不同学生适当的指导和支持。

同时，我还将注重激发学生的学习兴趣，创设丰富的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。通过加大课堂互动和小组合作，提高学生的参与度和合作能力，培养他们的自主学习和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容

为了让同学们更好地巩固本节课所学的内容，我为大家推荐了一些与本节课相关的阅读材料和视频资源。

阅读材料：

-《小猪佩奇》拼音故事

-《海绵宝宝》拼音漫画

-简短童话故事

视频资源：

-在线教育平台提供的汉语拼