2024年秋九年级化学上册 第6单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第2课时 一氧化碳教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高科学探究能力：通过实验观察和数据分析，培养学生对二氧化碳和一氧化碳性质的探究能力，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

2.发展科学思维：通过对比分析二氧化碳和一氧化碳的性质，培养学生科学思维的批判性和逻辑性，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.增强科学态度：通过学习一氧化碳的中毒现象，使学生认识到化学物质的两面性，培养学生珍惜生命、关注社会安全的科学态度。

4.提升实践能力：通过小组合作实验和讨论，培养学生团队合作精神和实践操作能力，提高学生将理论知识应用于实际问题的能力。

5.增强创新意识：在实验过程中，鼓励学生提出新观点、新方法，培养学生的创新意识和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.二氧化碳和一氧化碳的化学性质，包括它们的溶解性、酸碱性、氧化性等。

2.两种气体在自然界中的循环过程和作用，以及它们对环境的影响。

3.一氧化碳的中毒机理和防护措施，以及二氧化碳的灭火原理。

难点：

1.一氧化碳的中毒机理和二氧化碳的灭火原理，需要通过实验和案例分析来深入理解。

2.两种气体的化学性质和反应规律，需要通过实验观察和数据分析来掌握。

解决办法：

1.通过实验和案例分析，生动形象地展示一氧化碳的中毒机理和二氧化碳的灭火原理，加深学生的理解。

2.利用多媒体课件和实验视频，帮助学生直观地观察两种气体的化学性质和反应规律。

3.组织小组讨论和实验操作，引导学生主动探索和解决问题，提高学生的实践能力。

4.提供课后习题和实践活动，巩固学生对重点难点的理解和掌握。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的科学探究能力、发展科学思维、增强科学态度、提升实践能力和增强创新意识，本节课将采用以下教学方法：

-讲授法：教师讲解二氧化碳和一氧化碳的性质、作用和影响，为学生提供系统性的知识体系。

-实验法：学生通过实验观察和操作，直观地了解两种气体的性质和反应规律。

-小组讨论法：学生分组讨论实验结果和问题，培养团队合作精神和科学思维。

-案例研究法：分析一氧化碳中毒案例，使学生了解化学物质的两面性及防护措施。

-项目导向学习：学生分组完成关于二氧化碳和一氧化碳的实践项目，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入新课：通过展示二氧化碳和一氧化碳在生活中的应用场景，激发学生的兴趣和好奇心。

（2）知识讲解：教师利用PPT和视频资料，讲解二氧化碳和一氧化碳的性质、作用和影响。

（3）实验观察：学生分组进行实验，观察两种气体的溶解性、酸碱性、氧化性等性质。

（4）小组讨论：学生针对实验结果和问题，进行小组讨论，提出解决方案。

（5）案例分析：分析一氧化碳中毒案例，使学生了解中毒机理和防护措施。

（6）实践项目：学生分组完成关于二氧化碳和一氧化碳的实践项目，如二氧化碳的捕捉与利用、一氧化碳的检测与防护等。

（7）总结与反思：教师引导学生总结本节课所学知识，反思学习过程，提高科学思维和创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将采用以下教学媒体和资源：

-PPT：教师利用PPT展示知识点、实验步骤和案例分析，方便学生理解和记忆。

-视频：播放实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程和气体性质。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和成果展示，提高学生互动和合作能力。

-实验器材：准备实验所需的器材和试剂，确保实验顺利进行。

-案例资料：收集一氧化碳中毒案例，用于案例分析和讨论。

-实践项目资源：提供关于二氧化碳和一氧化碳的实践项目资源，如相关论文、技术资料等，方便学生进行实践和探究。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解二氧化碳和一氧化碳的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习二氧化碳和一氧化碳的性质和作用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确二氧化碳和一氧化碳的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习二氧化碳和一氧化碳的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的碳和碳的氧化物的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对碳和碳的氧化物的掌握情况，为二氧化碳和一氧化碳的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解二氧化碳和一氧化碳的性质、作用和影响，结合实例帮助学生理解。

突出二氧化碳和一氧化碳的重点，强调它们的作用和影响，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕二氧化碳和一氧化碳的性质和作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验二氧化碳和一氧化碳的应用，提高实践能力。

在二氧化碳和一氧化碳的新课呈现结束后，对它们的性质、作用和影响进行梳理和总结。

强调二氧化碳和一氧化碳的重点和作用，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对二氧化碳和一氧化碳的性质、作用和影响的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与二氧化碳和一氧化碳相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合二氧化碳和一氧化碳的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习二氧化碳和一氧化碳的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的二氧化碳和一氧化碳的性质、作用和影响，强调重点和作用。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的二氧化碳和一氧化碳的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握二氧化碳和一氧化碳的性质、作用和影响，包括它们的溶解性、酸碱性、氧化性等。

2.能力培养：学生通过实验观察和数据分析，提高科学探究能力，能够运用科学方法解决问题。

3.科学思维发展：通过对比分析二氧化碳和一氧化碳的性质，学生的科学思维得到批判性和逻辑性的提升，能够分析问题和解决问题。

4.科学态度培养：学生通过学习一氧化碳的中毒现象，认识到化学物质的两面性，培养珍惜生命、关注社会安全的科学态度。

5.实践能力提升：学生通过小组合作实验和讨论，提高团队合作精神和实践操作能力，能够将理论知识应用于实际问题。

6.创新意识增强：在实验过程中，学生能够提出新观点、新方法，培养创新意识和创新能力。

7.知识应用：学生能够将所学的二氧化碳和一氧化碳的知识应用到生活中，如在生活中注意二氧化碳和一氧化碳的排放和利用，能够对相关的生活问题提出解决方案。

8.情感态度：学生对化学学科产生兴趣，愿意主动学习化学知识，对科学探究充满热情。

9.社会责任感提升：学生能够关注化学物质对环境的影响，意识到自己的行为对社会和环境的责任，愿意为社会的可持续发展做出贡献。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了二氧化碳和一氧化碳的性质、作用和影响，包括它们的溶解性、酸碱性、氧化性等。

2.我们通过实验观察和数据分析，了解了二氧化碳和一氧化碳的性质和反应规律。

3.我们讨论了一氧化碳的中毒机理和二氧化碳的灭火原理，深入理解了化学物质的两面性。

4.学生能够将所学的知识应用到实际问题中，提出解决方案，提高了实践能力。

5.通过本节课的学习，学生的科学探究能力、科学思维、科学态度和实践能力得到了提升。

当堂检测：

1.判断题：

a.二氧化碳是一种无毒气体。（）

b.一氧化碳是一种可燃气体。（）

c.二氧化碳溶解于水，形成碳酸。（）

d.一氧化碳无法与氧气反应。（）

2.选择题：

a.下列哪个气体能与水反应生成碳酸？（

A.二氧化碳B.一氧化碳C.氧气D.氮气）

b.下列哪个气体能引起煤气中毒？（

A.二氧化碳B.一氧化碳C.氧气D.氮气）

3.简答题：

a.请简述二氧化碳和一氧化碳的化学性质。

b.请解释一氧化碳的中毒机理。

4.实验题：

a.根据实验步骤，完成二氧化碳与氢氧化钙反应的实验，并记录实验结果。

b.根据实验步骤，完成一氧化碳与氧化铁反应的实验，并记录实验结果。

5.应用题：

a.某家庭使用燃气热水器，请你设计一个实验，验证燃气中的一氧化碳含量是否过高，并给出实验步骤和注意事项。

b.某工厂生产过程中产生大量二氧化碳，请你设计一个方案，利用二氧化碳进行环保处理，并给出方案的具体实施步骤。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《二氧化碳和一氧化碳在自然界中的循环》（推荐阅读材料：《科学大众》2022年第5期）

（2）阅读材料：《一氧化碳的中毒预防和急救措施》（推荐阅读材料：《健康与生活》2022年第3期）

（3）视频资源：《二氧化碳和一氧化碳的实验操作》（推荐视频资源：哔哩哔哩教育频道）

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间自主阅读以上推荐的阅读材料，了解二氧化碳和一氧化碳在自然界中的循环过程，以及一氧化碳的中毒预防和急救措施。

（2）学生观看推荐的视频资源，学习二氧化碳和一氧化碳的实验操作，加深对实验过程的理解。

（3）学生可以利用网络资源，查找更多关于二氧化碳和一氧化碳的研究资料，拓展自己的知识面。

（4）学生可以与同学进行讨论，分享自己阅读和观看的心得体会，提高自己的沟通能力。

（5）学生可以提出自己在阅读和观看过程中遇到的问题，向教师寻求解答。

（6）学生可以尝试自己设计一个关于二氧化碳和一氧化碳的实验，提高自己的实践能力。

（7）学生可以关注与二氧化碳和一氧化碳相关的社会热点问题，提高自己的社会责任感。

（8）学生可以尝试将所学知识应用到实际生活中，解决与二氧化碳和一氧化碳相关的问题。内容逻辑关系①二氧化碳和一氧化碳的性质对比

重点知识点：

-二氧化碳的性质：无色无味气体，不可燃，与水反应生成碳酸。

-一氧化碳的性质：无色无味气体，可燃，与氧气反应生成二氧化碳，有毒性。

板书设计：

1.二氧化碳：无色无味气体，不可燃，与水反应生成碳酸。

2.一氧化碳：无色无味气体，可燃，与氧气反应生成二氧化碳，有毒性。

②二氧化碳和一氧化碳的作用和影响

重点知识点：

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