Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking Exercise 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit1TeenageLifeReadingandThinkingExercise教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1TeenageLifeReadingandThinkingExercise教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册教材分析《Unit1TeenageLifeReadingandThinkingExercise》是2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册的核心内容。本单元主题围绕青少年生活，通过阅读和思考练习，旨在提高学生对青少年生活现状的理解和思考能力。本单元话题贴近学生生活实际，能够激发学生学习兴趣，同时培养学生的阅读理解能力、信息提取能力和批判性思维能力。

本单元包括三个阅读文本，分别讨论了青少年在学习、休闲和人际交往方面的现状。每个文本后都配有相应的思考练习，要求学生结合自己的生活经验和文本内容进行思考和表达。通过对这些文本的学习和思考，学生可以更深入地了解青少年的生活现状，提高自己的阅读和思维能力。

在教学设计中，我将结合学生的实际水平和学习需求，合理安排教学内容和教学活动，力求通过本单元的学习，提高学生的英语阅读和思维能力，同时引导他们关注自己的生活和未来发展。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和思考练习，提高学生的英语词汇、语法和句子结构的应用能力，使他们在阅读理解的过程中能够准确、流畅地表达自己的观点。

2.思维品质：通过分析、综合和评价文本内容，培养学生的批判性思维能力，使他们能够从不同角度审视问题，提出合理的见解。

3.文化意识：通过学习关于青少年生活的文本，使学生了解不同文化背景下青少年的生活方式和价值观，提高他们的跨文化交际能力。

4.学习策略：引导学生运用有效的阅读策略，如预测、扫描、略读和细读，提高他们的自主学习和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本单元的学习之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们对青少年生活有一定的了解，能够从文本中获取关键信息，并运用已学的知识进行简单的口头和书面表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与自己生活密切相关的话题通常比较感兴趣，因此本单元的主题能够激发他们的学习热情。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，一部分学生偏好直观和实践型的学习方式，而另一部分学生则更喜欢通过思考和讨论来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过上下文理解和记忆。此外，在进行阅读理解和思考练习时，部分学生可能会遇到困难，需要教师给予适当的引导和帮助。此外，学生在批判性思维和跨文化交际方面可能存在一定的局限性，需要教师通过具体案例和讨论来启发和拓展他们的思维。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学白板、音响设备、学生座位表。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布教学资料、作业和测试。

3.信息化资源：英语电子教科书、相关视频材料、在线阅读资源、英语学习网站、教育软件应用程序。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、头脑风暴、问答环节、互动式电子白板活动、个人作业和项目任务。

5.教具：教学挂图、海报、卡片、实物模型、小礼品作为奖励。

6.辅助材料：学生的笔记本、彩色笔、剪刀、胶水、便签纸、计时器。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一张青少年在校园活动的照片，引导学生回顾他们自己的校园生活。

问题提出：教师提问：“你们认为青少年的校园生活是怎样的？他们面临哪些挑战和压力？”

学生回答：让学生分享他们的看法和经历，以此激发学生对青少年生活的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍本节课的主题：青少年生活。

文本分析：教师引导学生阅读课文，让学生关注课文中的关键词汇和句子结构。

重点讲解：教师针对课文中的难点词汇和语法点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：教师将学生分成小组，让他们就课文内容展开讨论，讨论青少年生活的现状和问题。

课堂提问：教师提问：“你们认为青少年的生活有哪些方面需要改进？如何应对这些挑战？”

学生回答：让学生分享他们的观点和见解，促进师生之间的互动和交流。

4.巩固练习（10分钟）

思考练习：教师给出几个与课文相关的问题，要求学生独立思考并回答。

小组分享：学生将自己的答案展示给小组成员，并进行讨论和交流。

全班分享：教师邀请几名学生就练习题进行全班分享，以此巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调青少年的生活和挑战。

作业布置：教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于青少年生活的短文。

教学创新：在本节课中，教师采用了情境创设、小组讨论、课堂提问等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和积极参与。同时，教师注重师生之间的互动，引导学生主动思考和表达，培养他们的语言能力和思维品质。

教学双边互动：在教学过程中，教师与学生保持了良好的互动，鼓励学生发表自己的观点和见解，同时给予学生及时的反馈和指导。通过这种互动，教师能够更好地了解学生的学习需求和困难，为学生提供更有针对性的帮助。

教学符合实际学情：本节课的教学内容和方法紧密结合学生的实际水平和学习需求，充分考虑了他们的年龄特点和兴趣。教师在教学过程中注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，使教学更加符合实际学情。

教学凸显重难点：教师在教学过程中有针对性地讲解课文中的重难点词汇和语法点，通过举例和练习帮助学生理解和掌握。同时，教师通过课堂提问和小组讨论等方式，引导学生关注课文内容，加深对重难点的理解和记忆。

解决问题及核心素养能力的拓展：在本节课中，教师引导学生关注青少年生活中的问题和挑战，鼓励他们提出解决方案。通过这种教学方式，学生能够培养批判性思维能力和问题解决能力，提高自己的核心素养。

教学过程流畅环节：本节课的教学过程设计紧凑，各个环节之间过渡自然，时间分配合理。教师在教学过程中注重引导学生积极参与，使课堂氛围活跃，学生能够在一个轻松愉快的学习环境中掌握新知识。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：推荐学生阅读与青少年生活相关的英语书籍，如《TeenageLife:ChallengesandOpportunities》、《TheAdolescentMind:UnderstandingandNurturingTeenageDevelopment》等，以丰富学生的知识储备。

（2）电影和纪录片：建议学生观看与青少年生活相关的电影和纪录片，如《TheBreakfastClub》、《Education,Education,Education》等，以便从不同角度了解青少年生活的现状和问题。

（3）在线文章和研究报告：引导学生阅读相关的在线文章和研究报告，如TheNewYorkTimes、TheGuardian等主流媒体关于青少年生活的报道，以拓宽视野，了解不同文化背景下青少年的生活现状。

（4）社交媒体平台：鼓励学生关注与青少年生活相关的社交媒体账号，如青少年心理健康专家、教育机构等，以便及时获取相关信息和资源。

2.拓展建议：

（1）开展课后小组讨论：要求学生就阅读的书籍、观看的电影或纪录片进行小组讨论，分享自己的看法和感悟，以此提高学生的批判性思维和口头表达能力。

（2）撰写读书笔记或观后感：要求学生就阅读的书籍或观看的电影、纪录片撰写读书笔记或观后感，以此锻炼学生的写作能力和表达能力。

（3）进行实地调查：组织学生进行青少年生活的实地调查，如访问学校、社区或青少年活动中心等，了解青少年生活的实际情况，培养学生的实践能力。

（4）举办主题班会或演讲比赛：组织学生围绕青少年生活主题进行班会或演讲比赛，鼓励学生发表自己的观点和见解，提高学生的公共演讲能力和自信心。

（5）鼓励自主学习：引导学生利用网络资源和图书馆等渠道，自主学习与青少年生活相关的知识，培养学生的自主学习能力和信息素养。

通过以上拓展资源和拓展建议，学生能够在课堂学习的基础上，进一步拓宽知识视野，提高自己的综合素养和实践能力。同时，教师应关注学生的拓展学习情况，提供必要的指导和反馈，以确保拓展学习的有效性。内容逻辑关系①文本主题与生活实际：本节课的主题是TeenageLife，与学生的生活实际紧密相关。通过阅读和思考练习，学生能够理解和表达与青少年生活相关的话题，如学习、休闲和人际交往等。

②知识点与词句：

-知识点1：青少年的学习生活。重点词汇：curriculum,extracurricularactivities,studyhabits。重点句型：Whatisthemainsubjectyouarestudyingnow?Howdoyouusuallyspendyourtimeonextracurricularactivities?

-知识点2：青少年的休闲生活。重点词汇：leisuretime,hobbies,entertainment。重点句型：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Howdoyouprefertospendyourleisuretime?

-知识点3：青少年的人际交往。重点词汇：friendship,communication,peerpressure。重点句型：Howdoyoumakefriends?Whatchallengesdoyoufaceincommunicationwithyourpeers?

③板书设计：

-学习生活：板书关键词“curriculum”和“studyhabits”，引导学生理解和表达青少年的学习生活。

-休闲生活：板书关键词“leisuretime”和“hobbies”，引导学生理解和表达青少年的休闲生活。

-人际交往：板书关键词“friendship”和“communication”，引导学生理解和表达青少年的人际交往。典型例题讲解1.例题1：阅读理解题

题目：阅读以下段落，回答问题。

段落：Manyteenagersspendalotoftimeontheirmobilephones,playinggames,watchingvideos,andchattingwithfriends.However,excessiveuseofmobilephonescanhavenegativeeffectsontheirphysicalandmentalhealth.Itisimportantforteenagerstofindabalancebetweentheironlineactivitiesandtheirreal-lifeinteractions.

问题：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Themainideaofthepassageisthatexcessiveuseofmobilephonesbyteenagerscanhavenegativeeffectsontheirphysicalandmentalhealth,anditisimportantforthemtofindabalancebetweenonlineactivitiesandreal-lifeinteractions.

2.例题2：信息匹配题

题目：根据以下段落，将每个句子与适当的主题匹配。

段落1：Teenagersoftenhavetodealwithacademicpressure,extracurricularactivities,andfamilyexpectations.

段落2：Intheirfreetime,teenagersengageinvarioushobbies,suchasplayingsports,listeningtomusic,andreadingbooks.

段落3：Teenagersgothroughphysicalchangesduringpuberty,whichcanaffecttheiremotionsandbehaviors.

问题：

1.Whataresomeofthechallengesthatteenagersface?

2.Howdoteenagersspendtheirleisuretime?

3.Whatphysicalchangesdoteenagersgothrough?

答案：

1.Teenagersoftenhavetodealwithacademicpressure,extracurricularactivities,andfamilyexpectations.

2.Intheirfreetime,teenagersengageinvarioushobbies,suchasplayingsports,listeningtomusic,andreadingbooks.

3.Teenagersgothroughphysicalchangesduringpuberty,whichcanaffecttheiremotionsandbehaviors.

3.例题3：推理判断题

题目：阅读以下段落，回答问题。

段落：Tomisahighschoolstudent.Hespendsalotoftimestudyingandhasnotimeforextracurricularactivities.Asaresult,hefeelsstressedandoverwhelmed.

问题：WhatwillhappentoTomifhecontinuestospendallhistimestudyingandhasnotimeforextracurricularactivities?

答案：Tomwillcontinuetofeelstressedandoverwhelmedifhecontinuestospendallhistimestudyingandhasnotimeforextracurricularactivities.

4.例题4：观点表达题

题目：Writeanessaydiscussingtheimportanceofbalancingacademicandsociallifeforteenagers.

答案：Theimportanceofbalancingacademicandsociallifeforteenagerscannotbeoverstated.Teenagersareatacriticalstageoftheirdevelopment,anditisessentialforthemtohaveahealthybalancebetweentheirstudiesandtheirsociallife.

Firstly,balancingacademicandsociallifehelpsteenagersdevelopimportantsocialskills,suchascommunication,teamwork,andtimemanagement.Theseskillsarecrucialfortheirfuturesuccessinboththeirpersonalandprofessionallives.

Secondly,engaginginsocialactivitiesoutsideofschoolprovidesteenagerswithabreakfromtheirstudies,allowingthemtorelaxandrecharge.Thiscanhelppreventburnoutandenhancetheiroverallwell-being.

Lastly,buildingstrongrelationshipswithpeersandadultsisbeneficialforteenagers'emotionaldevelopmentandcanprovidethemwithsupportandguidanceastheynavigatethroughthechallengesofadolescence.

5.例题5：综合应用题

题目：设计一个关于青少年生活的问卷，包括至少五个问题，并给出样本答案。

问题：

1.Whatareyourfavoritesubjectsinschool?

2.Howdoyouusuallyspendyourfreetime?

3.Howdoyoudealwithpeerpressure?

4.Whatareyourgoalsforthefuture?

5.Howdoyoumanageyourtimebetweenstudiesandsocialactivities?

样本答案：

1.Myfavoritesubjectsaremathandscience.

2.Iusuallyspendmyfreetimeplayingsportsandhangingoutwithfriends.

3.Itrytoignorepeerpressureandmakedecisionsbasedonmyownv