2024-2025学年高中地理上学期第八周 中国的自然资源教学设计

2024-2025学年高中地理上学期第八周中国的自然资源教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中地理上学期第八周中国的自然资源教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容是中国的自然资源。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了自然资源的定义和分类，本节课将深入探讨中国的自然资源种类、分布、利用和保护。具体内容包括：

1.中国的自然资源种类：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。

2.自然资源的分布：根据地理位置、气候条件等因素，各类自然资源在中国的分布具有一定的特点。

3.自然资源的利用：学生将学习如何合理利用自然资源，提高资源利用效率，减少浪费。

4.自然资源的保护：学生将了解我国在自然资源保护方面采取的措施，培养保护资源和环境的意识。

本节课的内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生巩固已有知识，拓展对新知识的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.空间认知能力：通过分析中国自然资源的分布，提高学生对我国地理空间格局的理解和认知。

2.综合分析能力：学生需要将已有知识与新的学习内容相结合，对自然资源的利用和保护进行综合分析。

3.地理实践能力：通过案例分析等教学活动，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.人地协调观：引导学生认识到自然资源的重要性，培养节约利用资源、保护环境的意识。

5.价值观和态度：培养学生尊重自然、珍惜资源、可持续发展的价值观和态度。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的地理学习中，已经了解了自然资源的基本概念、分类及其重要性。他们对于我国的地形、气候等自然环境特点有初步的认识，这将有助于他们理解本节课的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对地理学科的兴趣总体来说较好，尤其是那些对地理现象和问题感兴趣的学生。在学习能力方面，高中生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，一部分学生偏好视觉学习，另一部分学生则更倾向于听觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对自然资源的复杂性和分布规律感到难以理解。特别是在分析自然资源利用和保护方面，可能会遇到难以将理论知识运用到实际问题中的挑战。此外，对于那些偏好动手操作学习的学生来说，可能需要更多的实践机会来加深对知识点的理解。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学材料、布置作业和交流。

3.信息化资源：地理学科相关的电子书籍、学术论文、在线地图等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动式问答等。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于中国的自然资源。自然资源是支撑我们国家经济发展和民生保障的重要基础。那么，什么是自然资源？自然资源有哪些种类？它们在中国的分布又是如何的呢？让我们一起走进今天的课堂，去探寻这些问题的答案。

2.知识讲解（15分钟）

首先，我们来了解一下自然资源的定义。自然资源是指自然界中对社会有用的物质和能量，包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。接下来，我将详细讲解每一种资源的特点和分布情况。

气候资源：我国地域辽阔，气候多样，有利于农、林、牧、渔等多种经营的发展。

水资源：我国水资源总量丰富，但分布不均，南方水资源丰富，北方相对匮乏。

土地资源：我国土地资源类型多样，耕地、林地、草地等都有分布，但各类土地资源所占比重不同。

生物资源：我国生物资源丰富，包括农作物、林木、野生动物等。

矿产资源：我国矿产资源种类繁多，储量丰富，但分布不均。

海洋资源：我国海洋资源丰富，包括渔业资源、石油天然气资源、海底矿产资源等。

3.案例分析（15分钟）

现在，请大家分组讨论一下你们了解到的一些关于自然资源利用和保护的案例。每组选择一个案例，讨论其利用和保护措施，并简要介绍给其他同学。

4.互动环节（10分钟）

在同学们介绍完毕后，我将提问大家一些关于自然资源利用和保护的问题，请大家积极回答，我们一起探讨如何更合理地利用和保护自然资源。

5.总结与反思（5分钟）

通过今天的学习，我们了解到了中国丰富的自然资源以及它们的特点和分布。同时，我们也认识到了合理利用和保护自然资源的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够时刻关注自然资源的问题，为我国的可持续发展贡献自己的力量。

6.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合今天所学内容，思考一下自己家乡的自然资源特点和利用保护情况，写一篇短文，字数不限。下次上课我们将分享彼此的作品。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解和掌握中国自然资源的定义、种类、分布及其利用和保护方面的知识。他们将对我国气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等有深入的了解。

2.空间认知能力：通过分析中国自然资源的分布，学生将提高对我国地理空间格局的理解和认知能力。

3.综合分析能力：学生将能够将已有知识与新的学习内容相结合，对自然资源的利用和保护进行综合分析，提高解决问题的能力。

4.地理实践能力：通过案例分析等教学活动，学生将能够运用地理知识解决实际问题，提高地理实践能力。

5.人地协调观：学生将认识到自然资源的重要性，培养节约利用资源、保护环境的意识，树立正确的人地协调观。

6.价值观和态度：学生将能够理解并欣赏自然资源的价值，培养尊重自然、珍惜资源、可持续发展的价值观和态度。

7.自主学习能力：通过课后作业的完成，学生将能够自主思考和分析自己家乡的自然资源特点和利用保护情况，提高自主学习能力。

8.交流与合作能力：在课堂上的小组讨论和互动环节，学生将能够与他人积极交流和合作，提高团队协作能力。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)根据本节课的教学内容，布置一道关于中国自然资源种类和分布的填空题，以检验学生对知识的记忆和理解。

(2)要求学生选择一个家乡的自然资源案例，分析其利用和保护措施，并撰写一篇短文，字数不限。

(3)鼓励学生进行实地考察，观察并记录家乡的自然资源利用和保护情况，拍照或绘制示意图，下节课分享。

2.作业反馈：

(1)对学生的填空题作业进行批改，注意检查学生对自然资源种类和分布知识的掌握程度，对错误答案进行纠正，并在作业本上给出批注。

(2)阅读学生的案例分析短文，评价其对自然资源利用和保护措施的分析是否合理，语言表达是否清晰，给出具体的评价和建议。

(3)对学生的实地考察作业进行评价，关注学生对自然资源的实际观察和分析，鼓励学生提出创新性的保护和利用建议，并在作业本上给予反馈。课后拓展1.拓展内容：

(1)推荐学生阅读关于中国自然资源利用和保护的学术论文或报告，例如《中国自然资源利用报告》等，以深入了解自然资源的现状和挑战。

(2)观看与自然资源相关的纪录片，如《地球脉动》、《自然的力量》等，以直观地了解自然资源的重要性和保护地球的意义。

(3)参观当地的自然资源保护项目，如自然保护区、湿地公园等，了解实际的保护措施和成效，撰写参观感受和观察报告。

2.拓展要求：

(1)学生应利用课后时间自主选择和进行拓展学习，通过阅读、观看视频等方式，深入了解更多关于中国自然资源的知识。

(2)在阅读和观看过程中，学生可以随时向老师提问，寻求指导和帮助，老师应及时回答学生的问题，解答疑惑。

(3)学生需根据拓展内容，撰写一篇阅读笔记或观后感，字数不限，内容需体现对自然资源利用和保护的深入思考和理解。

(4)学生应主动参与课堂讨论，分享自己的拓展学习和体验，与同学们一起交流和探讨，以丰富自己的知识和视野。板书设计①中国自然资源种类

-气候资源

-水资源

-土地资源

-生物