《红楼梦》诗词曲赋与人物塑造的关系教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《红楼梦》诗词曲赋与人物塑造的关系教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《红楼梦》诗词曲赋与人物塑造的关系，对应统编版高中语文必修下册教材中《红楼梦》章节。内容涉及书中的诗词创作背景、艺术特色及其与主要人物性格、命运的关联，如宝玉的《芙蓉女儿诔》、黛玉的《桃花扇底江南水》等。教学内容与学生已有知识联系在于，学生已学习过古典诗词的基本知识，理解人物形象与情节关系，对本节课深入探讨诗词曲赋与人物塑造的关系，能更好地领会《红楼梦》的艺术魅力和思想深度。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的文学鉴赏能力和文化素养，通过分析《红楼梦》中的诗词曲赋与人物塑造的关系，使学生能够：

1.提高对古典文学作品的鉴赏能力，领会诗词曲赋的艺术特色和审美价值；

2.增强对文学作品深层含义的理解，把握人物性格与诗词创作的内在联系；

3.培养批判性思维，学会从不同角度审视文学作品，提高独立思考和评价的能力；

4.激发对中国传统文化的兴趣，弘扬民族精神，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

-诗词曲赋在《红楼梦》中的作用及其与人物形象塑造的关联，如宝玉的《芙蓉女儿诔》展现其多情与反叛，黛玉的《桃花扇底江南水》体现其才情与悲剧命运。

-诗词曲赋的艺术特色分析，包括韵律、意象、修辞等，如《红楼梦》中的诗词如何运用平仄、对仗、比兴等手法表达情感和意境。

-探讨诗词曲赋对整体情节发展的推动作用，以及其在深化主题、丰富人物性格方面的意义。

2.教学难点：

-学生对于古典诗词的理解和鉴赏能力有限，难以把握诗词与人物性格之间的深层次联系，如如何从诗词中读出人物的心理变化和情感冲突。

-诗词曲赋中使用的古代文化典故和隐喻较多，学生可能难以理解其背后的文化内涵和象征意义，如《红楼梦》中诗词中涉及的古代历史、神话故事等。

-要求学生在分析诗词曲赋时，能够结合文本情境进行个性化解读和批判性思考，这对于部分学生来说可能存在难度，需要教师引导和辅助。例如，分析宝玉的《芙蓉女儿诔》时，如何理解其反叛精神的文学表达和社会寓意。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有统编版高中语文必修下册教材，以便于课堂上查阅《红楼梦》相关章节及诗词曲赋内容。

2.辅助材料：准备《红楼梦》诗词曲赋的相关图片、图表，展示诗词中的意象和艺术特色；收集与诗词背景相关的视频资料，帮助学生更好地理解文化背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流；设置多媒体展示区，方便教师展示辅助材料及视频资源。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传《红楼梦》诗词曲赋的相关资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《红楼梦》中的诗词与人物塑造，设计问题如“诗词如何体现宝玉的多情与反叛？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材及相关资料，初步理解诗词与人物塑造的关系。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段《红楼梦》中的视频片段，引出诗词与人物塑造的课题。

讲解知识点：详细讲解诗词曲赋的艺术特色及其与人物性格的关联。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗词对人物塑造的作用。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分析诗词与人物塑造的关系。

提问与讨论：学生针对不理解的问题提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解诗词与人物塑造的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析技能。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对诗词与人物塑造关系的理解。

通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如分析指定诗词的人物塑造特点。

提供拓展资源：推荐与《红楼梦》诗词相关的深入研究资料和文献。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习《红楼梦》诗词的深度内容。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现不足，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生所学知识，提高学生的文学鉴赏能力。

拓宽学生的知识视野，加深对《红楼梦》诗词的理解。

培养学生的自我反思和自我管理能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《红楼梦》诗词曲赋精选集：收录了《红楼梦》中具有代表性的诗词曲赋作品，便于学生更全面地了解和欣赏《红楼梦》的诗词艺术。

-《红楼梦》人物评传：选取宝玉、黛玉、宝钗等主要人物，从生平、性格、命运等方面进行深入剖析，帮助学生更好地理解人物塑造与诗词曲赋的关系。

-《红楼梦》诗词鉴赏指南：从诗词的韵律、意象、修辞等角度，对《红楼梦》诗词进行详细解读，提高学生的文学鉴赏能力。

2.课后自主学习和探究：

-深入研究《红楼梦》诗词曲赋的艺术特色：鼓励学生通过阅读教材和相关资料，分析《红楼梦》诗词曲赋的平仄、对仗、比兴等艺术手法，理解其审美价值。

-探究人物性格与诗词曲赋的关联：学生可以选择一位或几位《红楼梦》中的主要人物，结合其诗词创作，分析人物性格特点与诗词曲赋之间的关系。

-分析诗词曲赋在情节发展中的作用：学生可以从整体上审视《红楼梦》的情节架构，探讨诗词曲赋如何推动情节发展，丰富人物形象，深化主题。

-研究传统文化在诗词曲赋中的体现：引导学生关注《红楼梦》诗词曲赋中涉及的古代文化典故、隐喻等，理解其背后的文化内涵和象征意义。典型例题讲解例题一：

题目：《红楼梦》中，宝玉所作的《芙蓉女儿诔》表现了其怎样的性格特点？

答案：《芙蓉女儿诔》展现了宝玉多情、叛逆的性格特点。诗中他对芙蓉女儿的赞美，透露出其对美好事物的向往与追求；同时，诗中对封建礼教的反叛，也表现了宝玉不拘一格的性格。

例题二：

题目：分析《红楼梦》中黛玉的《桃花扇底江南水》所运用的意象，并说明其与黛玉性格的关系。

答案：《桃花扇底江南水》运用了桃花、江南水等意象，表现了黛玉的才情与忧伤。桃花象征着美丽与短暂，反映了黛玉对美好生活的渴望与无奈；江南水则代表着柔情与哀愁，与黛玉多愁善感的性格相呼应。

例题三：

题目：请结合《红楼梦》中的诗词，谈谈宝钗形象与诗词曲赋的关系。

答案：宝钗的诗词曲赋作品体现了其端庄、贤淑的性格特点。如《咏白海棠》中，宝钗以海棠为喻，表现了自己高洁、沉稳的品质。这些诗词作品与其形象相互映衬，使宝钗的形象更加丰满、立体。

例题四：

题目：《红楼梦》诗词曲赋在情节发展中起到了哪些作用？请举例说明。

答案：《红楼梦》诗词曲赋在情节发展中起到了多重作用。如宝玉的《芙蓉女儿诔》推动了贾宝玉与林黛玉的感情发展；黛玉的《桃花扇底江南水》加深了她与宝玉、宝钗之间的情感纠葛；同时，诗词曲赋还揭示了人物性格、命运，丰富了故事情节。

例题五：

题目：请分析《红楼梦》诗词曲赋中的平仄、对仗、比兴等修辞手法，并举例说明其艺术效果。

答案：《红楼梦》诗词曲赋运用了丰富的修辞手法，如平仄、对仗、比兴等。例如，宝玉的《芙蓉女儿诔》中：“人生自是有情痴，此恨无穷读落晖。”这句诗运用了平仄、对仗，使诗句韵律优美，表现了宝玉对芙蓉女儿的深情。再如黛玉的《桃花扇底江南水》中：“桃花扇底江南水，流不尽，许多愁。”运用了比兴手法，将黛玉的愁绪比作流淌的江南水，形象生动地表现了她的忧伤。板书设计①《红楼梦》诗词曲赋与人物塑造的关系

②诗词曲赋的艺术特色分析（韵律、意象、修辞等）

③诗词曲赋在情节发展中的作用

2.重点词句：

①宝玉的《芙蓉女儿诔》

②黛玉的《桃花扇底江南水》

③诗词曲赋如何体现人物性格与命运

3.艺术性与趣味性：

①使用生动的图画或符号表示诗词意象，如桃花、江南水等，增强视觉效果。

②创作有趣的诗词曲赋填空游戏，激发学生的学习兴趣。

③利用颜色、字体等设计元素，突出重点内容，使板书更具吸引力。课堂小结，当堂检测-本节课主要学习了《红楼梦》诗词曲赋与人物塑造的关系，包括诗词曲赋的艺术特色分析、在情节发展中的作用以及如何体现人物性格与命运。

-学生通过学习，应能理解诗词曲赋在《红楼梦》中的重要性，掌握诗词曲赋的艺术手法，并能分析诗词曲赋与人物塑造的内在联系。

-课堂小结中，教师可以简要回顾本节课的主要知识点，强调诗词曲赋在《红楼梦》中的地位和作用，引导学生深入思考诗词曲赋对人物塑造的意义。

2.当堂检测：

-设计当堂检测题目，包括选择题、简答题和论述题，涵盖本节课的主要知识点。

-选择题：考查学生对诗词曲赋艺术特色的基本理解，如平仄、对仗、比兴等。

-简答题：要求学生分析指定诗词曲赋的艺术特色，或解释其与人物塑造的关系。

-论述题：让学生结合具体诗词曲赋，论述其在《红楼梦》情节发展中的作用。

-当堂检测的目的在于检验学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现问题，为课后复习和教学改进提供依据。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方法：通过设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度，提高课堂教学效果。

2.利用多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对诗词曲赋艺术特色的直观感受，提高学生的鉴赏能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂管理不够严格，部分学生的学习态度不够端正，影响教学效果。

2.教学方法方面：部分学生对诗词曲赋的艺术特色理解不够深入，需要进一步引导和指导。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：严格执行课堂纪律，培养学生的自主学习意识和良好学习习惯，提高教学质量。