Unit 7 Will people have robots- Section A 1a-2d 教学设计 2024-2025学年人教新目标英语八年级上册

Unit7Willpeoplehaverobots_SectionA1a-2d教学设计2024-2025学年人教新目标英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教新目标英语八年级上册Unit7Willpeoplehaverobots_SectionA1a-2d

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们对机器人的看法，提高学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论和问题解答等方式，培养学生独立思考、逻辑推理和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生主动学习和合作学习的能力，培养学生良好的学习习惯。三、学情分析八年级一班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，他们对英语学习有较高的兴趣，课堂参与度较好。大部分学生能够听懂并运用基本的英语句型进行交流，但部分学生在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。

在学习本节课的内容之前，学生们已经学习了有关日常生活中的机器人应用的相关知识，对于机器人的概念和应用有一定的了解。他们具备一定的阅读理解能力和词汇量，能够理解和运用本节课的重点单词和句型。

学生们在学习习惯方面表现良好，能够按时完成作业并积极参与课堂讨论。然而，部分学生对于主动学习和合作学习的策略还不够熟练，需要在课堂上给予更多的引导和鼓励。

对于本节课的学习，学生们对于未来机器人的发展充满好奇，对于探索不同文化背景下人们对机器人的看法具有较强的兴趣。他们具备一定的思维品质和问题解决能力，能够在小组讨论和问题解答中发挥自己的思考和推理能力。

综合考虑学生的知识水平、能力和学习习惯，教学过程中需要注重对学生的引导和激励，提供丰富的学习资源和文化背景知识，鼓励学生主动参与和合作学习，提高他们的语言能力和跨文化交际意识。同时，通过设计具有挑战性的问题和任务，培养学生的思维品质和学习能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、平板电脑等。

2.课程平台：人教新目标英语教材、在线学习平台等。

3.信息化资源：英语学习网站、视频资料、电子词典等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、任务驱动等。

5.教学辅助工具：教学PPT、思维导图、图片素材等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Willpeoplehaverobots”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Willpeoplehaverobots”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Willpeoplehaverobots”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Willpeoplehaverobots”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Willpeoplehaverobots”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握机器人相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验机器人相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Willpeoplehaverobots”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握机器人相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Willpeoplehaverobots”知识点，掌握机器人相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Willpeoplehaverobots”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Willpeoplehaverobots”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Willpeoplehaverobots”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：可以为学生提供一些关于未来科技和机器人的科普文章，如《未来机器人将会如何改变我们的生活》、《人工智能技术的最新进展》等，帮助学生深入了解机器人的发展前景和应用领域。

（2）视频资料：可以为学生推荐一些与机器人相关的视频资料，如TED演讲、科技纪录片等，让学生通过视觉感受机器人的魅力和潜力。

（3）机器人竞赛：可以鼓励学生参加一些机器人竞赛，如RoboCup、FLL等，让学生在实践中提高自己的技能和创新能力。

（4）在线论坛和社群：可以引导学生加入一些与机器人相关的在线论坛和社群，如Reddit上的r/robotics、Quora上的roboticstag等，让学生与全球范围内的机器人爱好者交流和学习。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读相关的科普文章，并撰写读后感，加深对机器人知识的理解和应用。

（2）组织学生观看机器人相关的视频资料，并进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

（3）鼓励学生参加机器人竞赛，提高自己的实践能力和团队合作精神。

（4）引导学生加入在线论坛和社群，与其他机器人爱好者交流和学习，拓宽自己的视野和知识面。

（5）可以组织学生进行一次机器人主题的项目研究，让学生通过调查、分析、实践等环节，全面了解机器人的发展现状和未来趋势。七、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对知识的掌握情况，针对学生的回答进行引导和补充。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作意识和思维过程，了解学生的实际水平。

-测试：在课堂上进行小测试，检验学生对知识的掌握和应用能力，及时发现学生的薄弱点。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：细致批改学生的作业，标记出错误并进行纠正，给出具体的改进建议。

-点评作业：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，分析错误原因，引导学生进行自我反思和修正。

-鼓励与激励：鼓励学生继续努力，给予积极的反馈和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

3.自评与互评

鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和评价能力。

-自评：引导学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思自己的优点和不足，提出改进目标。

-互评：组织学生进行同伴评价，相互之间交流和反馈，共同学习和进步。

4.家长沟通

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展，共同关注和支持学生的成长。

-定期沟通：定期与家长沟通，了解学生的学习环境和生活状况，共同关注学生的成长需求。

-反馈进展：及时向家长反馈学生的学习进展和成果，让家长了解学生在学校的表现和学习情况。

-合作支持：与家长共同探讨学生的学习问题，寻求家长的支持和配合，共同帮助学生克服困难，提高学习效果。八、典型例题讲解1.题目：根据课文内容，用所给词语的适当形式填空。

-答案：Willpeoplehaverobots?Yes,Ithinkso.Inthefuture,robotswilldomanythingsforus.Theywillhelpusathome,atworkandinhospitals.

2.题目：根据课文内容，用所给词语的适当形式填空。

-答案：Willpeoplehaverobots?Idon'tthinkso.Inthefuture,robotswillnotbeabletodomanythingsforus.Theywillnotbeabletohelpusathome,atworkandinhospitals.

3.题目：根据课文内容，用所给词语的适当形式填空。

-答案：Willpeoplehaverobots?I'mnotsure.Inthefuture,robotsmaydomanythingsforus.Theymayhelpusathome,atworkandinhospitals.

4.题目：根据课文内容，用所给词语的适当形式填空。

-答案：Willpeoplehaverobots?Ihopeso.Inthefuture,robotswilldomanythingsforus.Theywillhelpusathome,atworkandinhospitals.

5.题目：根据课文内容，用所给词语的适当形式填空。

-答案：Willpeoplehaverobots?Idoubtit.Inthefuture,robotswillnotbeabletodomanythingsforus.Theywillnotbeabletohelpusathome,atworkandinhospitals.教学反思2.教学方法的多样性：在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演和任务驱动等，使学生在不同的教学活动中学习和应用知识。这有助于提高学生的学习效果和综合能力。

3.关注学生的个体差异：在教学过程中，我注意到关注学生的个体差异，对不同水平的学生给予不同的指导和支持。这有助于提高学生的学习自信心和成就感。

4.充分利用教学资源：在本节课的教学中，我充分利用了多媒体教室、在线学习平台等教学资源，为学生提供丰富的学习材料和互动机会。这有助于提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

5.及时反馈与指导：在教学过程中，我及时对学生的学习情况进行反馈和指导，帮助学生发现问题并及时解决。这有助于提高学生的学习效果和解决问题的能力。

6.鼓励学生的创新思维：在本节课的教学中，我鼓励学生发挥创新思维，提出对未来的设想和疑问。这有助于培养学生的创新意识和批判性思维能力。

7.加强课堂管理与纪律：在教学过程中，我注意到加强课堂管理与纪律，确保课堂教学的顺利进行。这有助于提高学生的学习效率和课堂氛围。

8.注重学生的情感体验：在本节课的教学中，我注重学生的情感体验，关注学生的情感需求和心理状态。这有助于提高学生的学习动力和积极性。

9.加强与家长的沟通：在教学过程中，我加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况。这有助于提高家长对学生的关注和支持，共同促进学生的学习进步。

10.持续改进教学方法：在教学过程中，我不断反思和总结自己的教学方法，寻找改进的空间。这有助于提高教学效果和教学质量。板书设计①课题：Unit7Willpeoplehaverobots?

②关键词：robots,future,home,work,hospital,help,think,sure,doubt,hope

③句型：Willpeoplehaverobotsinthefuture?Ithink/sure/doubt/hopeso.Theywillhelpusathome,atworkandinhospitals.

2.板书设计：

①课题：机器人与未来

②关键词：robot,future,development,application,AI,intelligence,autonomous,interaction

③句型：Inthefuture,robotswillhaveadvanceddevelopmentandapplication.TheywillhavehigherAIandintelligence.Theywillhavebetterautonomousandinteractionabilities.

3.板书设计：

①课题：机器人与日常生活

②关键词：robot,dailylife,household,work,healthcare,assistance,convenience,efficiency

③句型：Robotswillplayanimportantroleinourdailylife.Theywi