4 买东西的学问（教学设计） 部编版道德与法治四年级下册

4买东西的学问（教学设计）部编版道德与法治四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《买东西的学问》

2.教学年级和班级：四年级（下册）

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合部编版道德与法治四年级下册教材内容，围绕买东西的场景，教授学生消费观念、商品选择、价格比较等生活技能，培养其理性消费意识和能力。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握实用的购物技巧，提高其独立生活能力。核心素养目标1.培养学生正确的消费观念，提高其理性分析和选择商品的能力。

2.增强学生对价格、质量、服务等方面的判断力，培养其批判性思维。

3.培养学生团队合作精神，提高沟通与表达的能力。

4.培养学生遵守市场规则，树立诚信、公平交易的道德观念。

5.引导学生关注社会问题，增强其社会责任感，培养参与社会生活的积极态度。学习者分析1.学生已经掌握了货币的认识、简单的加减法运算等基础知识，了解了购物的基本流程。

2.学生对生活中的购物活动充满兴趣，具备一定的观察能力和思考能力，喜欢通过实践和探究来学习新知识。学习风格方面，学生更倾向于合作学习和游戏化学习。

3.学生在购物过程中可能遇到的困难和挑战包括：面对众多商品时难以做出选择；对价格、质量、性价比等方面的判断力不足；在购物时可能忽视诚信、公平交易等问题；对消费权益保护意识较弱，容易受到欺诈。教师在教学中应关注这些方面，引导学生克服困难，提高其购物能力和素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、实物商品、购物清单模板。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、购物场景模拟软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子教材、教学音频、互动白板。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答、实践操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师创设情境：展示一幅超市购物的图片，并提出问题：“同学们，你们在超市购物时是如何选择商品的？有没有遇到过挑选商品时的困惑？”

-学生分享购物经验，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合教材内容，讲解买东西的学问，包括消费观念、商品选择、价格比较等。

-通过PPT展示，详细讲解以下知识点：

a.消费观念：引导学生树立正确的消费观念，避免盲目跟风、浪费。

b.商品选择：教授学生如何根据需求、质量、价格等因素选择合适的商品。

c.价格比较：教给学生简单的价格计算方法，培养学生的价比三家意识。

-教师在讲解过程中，适时提问学生，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计购物清单练习题，让学生分小组讨论并完成清单。

-各小组展示购物清单，分享购物心得，教师点评并给予指导。

-针对购物过程中的困难和挑战，引导学生进行讨论，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出与课程相关的问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

a.为什么要树立正确的消费观念？

b.在购物时，如何判断商品的质量？

c.如何比较不同商品的价格，找到性价比最高的商品？

-学生回答问题，教师给予点评和指导。

5.创新教学：师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际操作中运用所学知识。

-教师扮演售货员，学生扮演消费者，进行购物对话，提高学生的沟通与表达能力。

-教师观察学生的表现，针对问题给予指导，强化购物技能。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导学生关注社会问题，如消费权益保护、诚信交易等。

-学生分享自己在购物过程中遇到的消费侵权案例，共同探讨如何维护自己的权益。

-通过讨论，培养学生的社会责任感，提高其参与社会生活的积极态度。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调正确的消费观念和购物技巧。

-学生分享学习收获，教师给予鼓励和肯定。知识点梳理1.消费观念

-树立正确的消费观念，避免盲目跟风、浪费。

-合理安排消费，做到理性消费、绿色消费。

2.商品选择

-根据需求选择合适的商品，不盲目追求名牌。

-关注商品的质量，了解商品的产地、材质、性能等信息。

-学会辨别商品的真伪，防止上当受骗。

3.价格比较

-掌握简单的价格计算方法，如百分比、单价计算等。

-比较不同商品的价格，找到性价比最高的商品。

-了解商家的促销手段，避免被低价诱惑。

4.购物技巧

-制定购物清单，提前规划购买物品。

-学会与售货员沟通，了解商品的详细信息。

-购物时保持冷静，避免冲动消费。

5.消费权益保护

-了解消费者权益保护法律法规，维护自己的合法权益。

-在购物过程中，注意保存购物凭证，以便维权。

-遇到消费侵权问题，敢于投诉、举报。

6.诚信交易

-树立诚信意识，遵守市场规则。

-在购物过程中，遵循公平交易原则，不欺骗、不欺诈。

-提高道德素养，营造良好的消费环境。

7.社会责任

-关注社会问题，如环保、公益等。

-在购物时，选择具有社会责任感的商品和商家。

-积极参与社会公益活动，传播正能量。

本节课的知识点涵盖了消费观念、商品选择、价格比较、购物技巧、消费权益保护、诚信交易和社会责任等方面，旨在培养学生正确的消费观念和购物能力，提高其道德素养和社会责任感。教师应结合教材内容，确保学生全面掌握这些知识点，并在实际生活中加以运用。课堂1.课堂评价

-教师通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对买东西的学问知识点的掌握情况。

-在课堂提问环节，关注学生是否能够回答出关于消费观念、商品选择、价格比较等问题，并能够运用所学知识分析实际问题。

-观察学生在角色扮演、购物场景模拟等活动中的表现，评估其购物技能和实际操作能力。

-针对学生在学习过程中遇到的问题，教师应及时给予解答和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

2.作业评价

-教师布置与课程内容相关的作业，如购物清单制作、消费案例分析等，要求学生在课后完成。

-对学生提交的作业进行认真批改，关注学生在作业中体现的消费观念、购物技巧等方面的掌握程度。

-及时反馈作业评价结果，对学生取得的进步给予肯定和鼓励，对存在的问题提出改进建议。

-鼓励学生在课后继续学习和实践，提高其购物能力和素养，培养正确的消费观念。内容逻辑关系①重点知识点

-消费观念：正确消费观念的重要性，理性消费、绿色消费的概念。

-商品选择：需求分析，质量判断，真伪辨别。

-价格比较：价格计算方法，性价比评估，促销活动识别。

-购物技巧：制定购物清单，沟通能力，避免冲动消费。

-消费权益保护：消费者权益法律，维权途径，购物凭证保存。

-诚信交易：诚信意识，市场规则遵守，公平交易原则。

-社会责任：关注社会问题，选择有社会责任感的商品，参与公益活动。

②关键词

-消费观念：理性、绿色、节约。

-商品选择：需求、质量、真伪。

-价格比较：价格、性价比、促销。

-购物技巧：清单、沟通、冷静。

-消费权益保护：权益、法律、维权。

-诚信交易：诚信、规则、公平。

-社会责任：环保、公益、责任。

③重点句

-"正确的消费观念是指导我们合理消费的基石。"

-"选择商品时，质量是我们最应该关注的核心因素。"

-"比较价格，找到性价比最高的商品，是聪明消费者的选择。"

-"掌握购物技巧，可以让我们避免不必要的消费陷阱。"

-"保护自己的消费权益，是每个消费者应尽的责任。"

-"诚信交易不仅是对他人的尊重，也是对自己信誉的维护。"

-"作为消费者，我们应该承担起相应的社会责任，促进社会和谐发展。"

板书设计：

```

买东西的学问

①消费观念

②商品选择

③价格比较

④购物技巧

⑤消费权益保护

⑥诚信交易

⑦社会责任

```

板书设计简洁明了，按照教学内容逻辑顺序排列，便于学生理解和记忆本节课的重点内容。典型例题讲解1.例题一：分析以下消费行为，判断是否属于理性消费。

-情境：小明看到一款新出的手机，虽然价格昂贵，但他还是决定借钱购买。

-答案：不属于理性消费。因为小明在购买手机时没有考虑自己的经济承受能力，盲目追求新潮商品，属于冲动消费。

2.例题二：以下哪种做法是正确的商品选择方法？

-情境：小华想要购买一双运动鞋，他在挑选时关注了鞋子的质量、舒适度以及价格。

-答案：小华的做法是正确的。在购买商品时，应该关注商品的质量、性能和价格等因素，选择性价比高的商品。

3.例题三：以下哪个价格比较方法是不正确的？

-情境：小芳在超市购物，看到两款洗发水，一款500毫升售价30元，另一款400毫升售价25元。她认为两款洗发水的价格一样，于是购买了400毫升的那款。

-答案：小芳的价格比较方法是不正确的。正确的做法应该是计算每毫升洗发水的价格，即30元/500毫升=0.06元/毫升，25元/400毫升=0.0625元/毫升，因此500毫升的那款洗发水更划算。

4.例题四：以下哪个购物技巧是正确的？

-情境：小王在购物前制定了购物清单，并在购物过程中严格按照清单购买，避免了冲动消费。

-答案：小王的购物技巧是正确的。制定购物